课件18张PPT。第7课 制作统计表课 程 表1、设计表格 调查表可自行设计，可设计调查近视、身高、龋齿等项目。在调查时应向调查人说明调查的目的，同时要尊重别人的隐私，如果被调查人不想让其他人知道自己的健康状况等，姓名可以使用昵称或代号代替。 2、行、列和单元格单元格 4行6列表格3、制作表格方法一：拖动法单击“插入表格”按钮3、制作表格方法一：拖动法鼠标拖动到需要的行和列3、制作表格方法二：输入法表格——插入——表格3、制作表格方法二：输入法选择“行数”和“列数”（可直接输入）4、添加或删除表格的行、列4、添加或删除表格的行、列5、建立表格名称栏（合并单元格）1.按住左键拖动鼠标，选取第一行所有单元格。5、建立表格名称栏（合并单元格）1.按住左键拖动鼠标，选取第一行所有单元格。3.所有单元格被合并成一个单元格，然后输入表格标题。6、填写调查表7、对调查内容的统计8、把统计表保存在磁盘中将本组的调查表放入学习园地“制作调查表”文件夹内9、小结1、你今天这堂课，你觉得收获了什么内容？
2、今天的内容在哪些方面觉得有困难，你解决了吗？
3、今天的内容在哪些方面要特别注意和仔细？ 10、拓展练习1、设计自己的作息时间表。
2、录入本班的课程表。本 课 结 束
再 见第七课 制作统计表教学设计
教学目标：
知识技能：1、能根据原始数据制作自己的电子统计表。??
2、知道利用调整表格行高、列宽的方法来美化统计表。??
3、会在统计表中绘制有斜线的表头。
过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。初步学会用不同的学习方式来学习解决问题的过程和方法。
情感态度价值观：培养学生细心的学习态度，感知生活中应用统计表的作用；培养学生的审美能力及与同伴合作交流的意识、能力。
教学重点：能根据原始数据制作自己的电子统计表
教学难点：用不同的方法来制作统计表。
教学准备：课件
教学设计：
一、出示资料，激趣导入
1、对比资料，感知统计表的优势（直观、清晰、美观、便捷）
师：同学们，实验小学四（1）中队针对学校家长接送子女的现象进行了调查，获得了如下资料。（课件出示两份资料：文字式和统计表式）比较两份资料有何不同？
2、回忆生活中的统计表
师：生活中你见过其他统计表吗？（课件出示各式的表格，补充认识）
3、揭示课题
师：统计表能让我们更方便更快捷地了解了事物，对我们的生活很有帮助，今天，就让我们一起用word软件来制作统计表吧。（出示课题第5课
制作我的统计表）
二、回忆导入，讲授新课
1、认识表格行和列。
师：回忆以前你如何用笔绘制表格？（出示课件，了解电子统计表的行和列，以及行与列的概念）
2、选择学习方式，学习制作统计表。
你想通过什么样的学习方式来制作表格？根据课本要求，学习制作4行7列表格（先让学生自学书本知识，尝试制作统计表。遇到问题先与同伴合作，实在解决不了的问题记下来等老师统一讲解。）
（生自己选择合适的方式进行学习活动，师巡视点拨，给予鼓励和适当帮助）
3、交流学习成果
1、生汇报自己的学习成果，教师相机强调不同方式的重点处
①、自动表格按钮
要制作四行七列表格，下面有4×7的标志，乘号前面是行，乘号后面是列。
②、表格菜单
在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做四行七列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。
③、手动绘制
先找到表格菜单中的绘制表格，在“纸”上出现了铅笔之后就可以开始画表格了。
师：我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？（生说）制作不同的表格要选择合适方法。
2、输入文字
师：你们的表格做好了？缺点什么？（文字）
以前我们学过输入文字，在表格中输入文字你会吗？要注意什么？
（生利用课本资料输入文字）
3、利用调整列宽、行高的方式美化统计表
师：（出示学生用绘制表格的方式制成的作品，启发）你觉得怎么样？这列窄了点怎么办？（学生尝试完成，师相机介绍）
4、绘制斜线表头
师：刚才有同学遇到了难题，不知如何绘制斜线表头，请“小老师”来介绍一番吧。（生介绍）同学们，你们会了吗？赶紧试试。
（生完成统计表）
5、小结存在的问题
师：根据学生的具体情况具体讲解学生制作表格实践中存在的问题如：
①、选定插入点。插入点是重点很多学生容易犯错，告诉学生光标闪烁处，既插入点。）
②、按下快捷方式的工具按钮或表格中插入表格。可设置行数和列数。让学生知道行列的区别和数目。行列的概念要提醒。
③、行列的高宽调整，手动及数控两种方法至少讲一种。
④、表格平均分布各行各列，表格栏中绘制斜线表头，要仔细向学生演示，讲解。
???……
6、学生进一步实践，并总结学习心得。
7、制作好的统计表存盘。
三：总结，设计活动巩固
?1、展示学习作品。
?2、自我评价与小组评价。
?3、同学们今天学的都很认真，下节课我们将要利用学过的知识制作咱们自己的课程表。要想下一节课能有一份漂亮的课程表，课余可要多思多想我们这节课学到的知识，可不要再把它们还给我噢！
