第七课 制作统计表 教学设计
课题
《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》 五年级上册
第七课 制作统计表
计划学时
1学习内容分析
这一课是学生利用word软件制作表格的基础课，在此之前学生初步掌握了文字录入及保存文件的方法，为学习新课奠定了一定的基础，通过本课的学习进一步巩固技能，此课也是第八课调整表格的基础课，所以，学习好此课相当关键。
学习者分析
小学五年级的学生掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文字录入和文件的保存），对用计算机制表及其处理一些数据并应用于生活实践有浓厚兴趣。
教学目标
知识与技能
1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。
2、学会在WORD中插入简单表格。
3、学会行列的增、删。
4、学会单元格的合并。
5、学会填写调查表和对调查内容进行简单统计
6、进一点熟悉文件的保存方法
过程与方法
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法
情感态度价值观
1、树立团体分工协作的意识
2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识
3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力
4、锻炼学生自主学习的能力
教学重点、难点及解决措施
教学重点
表格的插入，行列的增删，单元格的合并，
教学难点
行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作
解决措施
小组合作、探究、教师指导的任务驱动模式，提高学生计算机操作的基本技能和处理简单信息的能力。
教学设计思路
本课主要分为以下几个部分进行：
1、由学生的课前实践成果汇报引入新课，创设情境，激发学生的求知欲；
2、学习任务一：在WORD中建立表格；
3、学习任务二：添加或删除表格的行、列；
4、学习任务三：学习单元格的合并；
5、学习任务四：填写调查表和对调查内容统计；
6、巩固练习、作品展示：
7、。小结
课前准备
1、小调查：让学生回家察看上一学期的体格检查表或素质报告册中的体格检查页 面；可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、肥胖、心理健康，被调查者可以回答“有”“无”或“是”“否”，你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上，并对小组成员进行分工。
设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格。
2、有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用；
3、电子教室软件
教学过程：
展示成果?创设情境
课前在我们的小组内，对我们的身体状况进行了调查，老师这里收集到了两份调查结果。我们一起来看看。一幅文字，一幅表格，对比这两份调查结果，你更喜欢那一份呢？（简洁，明白）
经过同学们辛勤的劳动，让我们一起来欣赏一下各组的劳动成果吧！（选两幅）
（老师利用电子教室软件的广播教学功能展示学生作品）
????交流:同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？(设计时总是要多次修改，且困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。不方便)今天何老师带大家来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。（最后定格在最简单的空表格上）
学生思考并回答
{板书：制作统计表}齐读课题
新知探求
学习任务一：在WORD中建立表格??
1、?认识表格的行、列、单元格：?
（在学习之前让我们先来认识一下表格的特点，让我们观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但实际中不能一个个小方格子拼起来的，而是要先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格）。明确制表的首先条件：需要知道一个表格有多少行和多少列，从而达到认识行列的效果?
2、（用PPT课件5出示任务）?讲解行，列，本图是5行5列的表。一个表格通常是一个一个格子组成的，我们把它叫做“单元格”?，同一水平的叫行，同一位置的叫列。（展示5X5,6X5）（板书：行，列）?
3、出示奥运图表，让同学回答几行几列。??
4、出示调查表，它是几行几列组成的呢？（出示任务一）??
①展示、交流学生的制作??
②利用电子教室的广播教学功能演示、总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
学习任务二：添加或删除表格的行、列??
1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢？??
2、请同学们阅读教材33—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。??
3、教师巡视，个别指导。?
努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）通过电子教室软件的演示功能操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。??
4、同学继续完成表格的修改。??
5、小结：??
展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。
学习任务三：学习单元格的合并??
1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。
2、教师巡视，个别辅导与答疑。
3、小结（运用演示）
教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。
抽最先完成的小组代表来演示给大家看，并叙述操作步骤；
学习任务四：在表格中输入内容（填写调查表和对调查内容统计）
1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入“姓名”
2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学
3、按照图7—8所示的修改表格，增加项目，并把这些统计结果添加在表格后面，进一步巩固前面学的相关内容并进行简单的统计
4、小结：（演示和提问）
在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。
巩固应用
请同学们完成各小组设计的表格，参考教材37页《图7—8?统计调查结果》，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。
课堂小结
今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。
课件19张PPT。第 小组 小组发言人： ??
调查员： 记录员 ： ??
操作员： 设计员 ： ? 小学生健康状况调查，我们分别从近视，挑食，龋齿和每天锻炼时间进行调查，采访了四名同学，其中看出小李的锻炼时间较长。
调查结果 文字 表格简洁，明白 第七课 制作统计表 观察表格单元格表格中的一列表格中的一行这是一个5行5列的表格一、认识表格思考这是一个几行几列的表格？5×5表格6×5表格2008年北京奥运会奖牌榜中国
美国
俄罗斯
英国
德国
任务一：怎样在WORD中建立表格？
友情提示：
1.自主学习课本33页－34页“在WORD中建立表格”一小节内容。
2.在WORD中建立表格常用的方法有几种？
3.根据课本中介绍的方法自己尝试建立一个5X5的表格。
遇到问题可以找同学帮忙，也可以向老师请教。（我给大家5分钟的时间） Word中建立表格任务二：如何添加或删除表格的行和列？
友情提示：
1.阅读课本34页－35页“添加或删除表格的行，列”这一小节内容。
2.怎样选中表格中的一行或一列？
3.用课本中介绍的方法在刚才的表格中添加一行作为表头。
遇到问题可以找同学帮忙，也可以向老师请教。（小组学习3分钟的时间） 添加或删除表格的行、列任务三：合并单元格 成为表头在第二行的第一个单元格里输入“姓名”在表格中输入内容 表格里每个单元格里有一个“回车符”，我们把光标移动到要输入内容的单元格里，就可以在这个单元格里输入内容了。最终要达到的效果： 小组汇报总结自我评价课程表拓展延伸：制作课程表
