课题2 二氧化碳制取的研究
连云港市赣榆县实验中学 范曰清
教学目标:
1.知识与技能
(1)了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
(2)探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取CO2。
(3)了解实验室中制取气体的思路和方法。
2.过程与方法
(1)通过对CO2制取的讨论、分析及实验探究,引导学生多角度、多层次地观察和分析问题。
(2)让学生在组装并使用装置制取气体的过程中,体验、反思和完善实验设计,掌握基本实验技能。
3.情感态度与价值观
(1)增强学生对化学实验的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
(2)培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神,以及关注
社会问题的意识和情感。
教学重点:
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
教学难点:
探究实验室中制取二氧化碳的装置。
教学方法:
类比推理、实验探究、讨论分析、总结归纳、迁移拓展。
教与学互动设计
引入新课 结合身边物品,利用微型实验激趣,引入新课
板 书 课题2 二氧化碳制取的研究
设 疑 要制取二氧化碳,你想从哪些方面研究呢?
学生回答 略
课件展示 1、选择的药品是什么? 2、使用什么样的制取装置?
3、如何进行实验操作 ?
引导得出 微型实验的产物中含有CO2,反应物中含有碳酸钙
过 渡 科学实验证明:凡是含有碳酸根离子的物质与酸溶液反应都能产生CO2
设 疑 这些反应是否都适合于实验室制取CO2呢?
实验药品 实验现象
稀盐酸和碳酸钠粉末
稀盐酸和块状石灰石
稀硫酸和块状石灰石
师生合作 完成三个实验
引导观察 实验现象 ( 学生描述 略)
疑 问 稀硫酸与石灰石反应,一会儿就停止了,这是为什么呢?
课件展示 石灰石与稀硫酸反应过程的放大效果
解释原因 略
设 疑 你认为,实验室制取二氧化碳选用哪些药品最适宜呢?
学生活动 评价并选出适宜的药品
课件展示 实验室制取CO2的原料:石灰石(或大理石)和稀盐酸
板 书 一、反应原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
分 析 反应过程
设 疑 根据原理,要制取CO2应选择什么样的装置呢?
师生回顾 制取氧气实验的相关内容
引导分析 发生装置和收集装置
提 问 哪套装置能用于制取二氧化碳?为什么?(学生回答 略)
课件展示 制取CO2可选择的简易装置
发生:固、液不加热型
收集:向上排空气
设 疑 1、若要制取较多量的CO2气体,可以把试管换成哪些仪器?
2、若想在制气的过程中补充酸液,或控制酸液的加入量,可设计什么样的装置
3、若想控制反应的发生和停止,还可怎样设计装置呢?
学生活动 分组设计组装不同的制取CO2的发生装置,小组讨论后,派代表发言,进行交流评价。
课件展示 四套有代表性的装置
指 出 在实验中我们可以根据需要来选择其中的一套装置。通过对二氧化碳制取装置的研究,
让我们亲历了一种不断发现问题、分析问题、解决问题、改进完善的探究过程。
讨论归纳 实验室制取二氧化碳的主要操作步骤(学生回答 略)
板 书 三、步骤:1.连 2.查 3.装 4.收 5.验
讲 评 实验操作中应注意的问题
学生实验 制取一瓶二氧化碳
设 问 通过研究CO2的制取,你认为实验室制取气体的思路和方法是什么?
学生交流 略
课件展示 研究实验室制取气体的一般原则:
(1)选择药品(原理可行、来源丰富、价格适宜)
(2)确定装置(反应物及其状态、 反应条件、操作简便、易于控制)
(3)制定操作步骤(合理有序)
学生练习 根据图中实验装置,
回答有关问题:
氢气是相同条件下密度最小的气体,难溶于水。实验室中可以用金属锌与稀硫酸反应制取氢气,其发生装置应使用 收集装置可选用 。
鼓励创新 某化学兴趣小组的同学在课外探究中,设计出以下几种能控制反应发生和停止的装置,仔细看看、想想,你能利用一些生活用品再设计几种装置吗?你还能用生活中哪些物质来制取CO2气体呢?
板书设计:
布置作业: 1、P112 第3题 2、完成探究实验
教学反思:
2006年11月20日
板书结论 二、装置
二、装置
F
课题2二氧化碳制取的研究
一、原理: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
发生:固、液不加热型
收集:向上排空气
三、步骤: 1.连 2.查 3.装 4.收 5.验
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