课题2 二氧化碳制取的研究
连云港市赣榆县实验中学 范曰清
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
2．过程与方法
（1）通过对CO2制取的讨论、分析及实验探究，引导学生多角度、多层次地观察和分析问题。
（2）让学生在组装并使用装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。
3．情感态度与价值观
（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神，以及关注
社会问题的意识和情感。
教学重点：
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
教学难点：
探究实验室中制取二氧化碳的装置。
教学方法：
类比推理、实验探究、讨论分析、总结归纳、迁移拓展。
教与学互动设计
引入新课 结合身边物品，利用微型实验激趣，引入新课
板 书 课题2 二氧化碳制取的研究
设 疑 要制取二氧化碳，你想从哪些方面研究呢？
学生回答 略
课件展示 1、选择的药品是什么？ 2、使用什么样的制取装置？
3、如何进行实验操作 ？
引导得出 微型实验的产物中含有CO2，反应物中含有碳酸钙
过 渡 科学实验证明：凡是含有碳酸根离子的物质与酸溶液反应都能产生CO2
设 疑 这些反应是否都适合于实验室制取CO2呢？
实验药品 实验现象
稀盐酸和碳酸钠粉末
稀盐酸和块状石灰石
稀硫酸和块状石灰石
师生合作 完成三个实验
引导观察 实验现象 （ 学生描述 略）
疑 问 稀硫酸与石灰石反应，一会儿就停止了，这是为什么呢？
课件展示 石灰石与稀硫酸反应过程的放大效果
解释原因 略
设 疑 你认为，实验室制取二氧化碳选用哪些药品最适宜呢？
学生活动 评价并选出适宜的药品
课件展示 实验室制取CO2的原料：石灰石（或大理石）和稀盐酸
板 书 一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
分 析 反应过程
设 疑 根据原理，要制取CO2应选择什么样的装置呢？
师生回顾 制取氧气实验的相关内容
引导分析 发生装置和收集装置
提 问 哪套装置能用于制取二氧化碳？为什么？（学生回答 略）
课件展示 制取CO2可选择的简易装置
发生：固、液不加热型
收集：向上排空气
设 疑 1、若要制取较多量的CO2气体，可以把试管换成哪些仪器？
2、若想在制气的过程中补充酸液，或控制酸液的加入量，可设计什么样的装置
3、若想控制反应的发生和停止，还可怎样设计装置呢？
学生活动 分组设计组装不同的制取CO2的发生装置，小组讨论后，派代表发言，进行交流评价。
课件展示 四套有代表性的装置
指 出 在实验中我们可以根据需要来选择其中的一套装置。通过对二氧化碳制取装置的研究，
让我们亲历了一种不断发现问题、分析问题、解决问题、改进完善的探究过程。
讨论归纳 实验室制取二氧化碳的主要操作步骤（学生回答 略）
板 书 三、步骤：1．连 2．查 3．装 4．收 5．验
讲 评 实验操作中应注意的问题
学生实验 制取一瓶二氧化碳
设 问 通过研究CO2的制取，你认为实验室制取气体的思路和方法是什么？
学生交流 略
课件展示 研究实验室制取气体的一般原则：
（1）选择药品（原理可行、来源丰富、价格适宜）
（2）确定装置（反应物及其状态、 反应条件、操作简便、易于控制）
（3）制定操作步骤（合理有序）
学生练习 根据图中实验装置，
回答有关问题：
氢气是相同条件下密度最小的气体，难溶于水。实验室中可以用金属锌与稀硫酸反应制取氢气，其发生装置应使用 收集装置可选用 。
鼓励创新 某化学兴趣小组的同学在课外探究中，设计出以下几种能控制反应发生和停止的装置，仔细看看、想想，你能利用一些生活用品再设计几种装置吗？你还能用生活中哪些物质来制取CO2气体呢？
板书设计：
布置作业： 1、P112 第3题 2、完成探究实验
教学反思：
2006年11月20日
板书结论 二、装置
二、装置
F
课题2二氧化碳制取的研究
一、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
发生：固、液不加热型
收集：向上排空气
三、步骤： 1．连 2．查 3．装 4．收 5．验
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