《多媒体电脑DIY》教学反思
DIY，即让学生自己动手，主动参与。在教学《多媒体电脑DIY》一节内容时，我从设计到教学始终贯彻一种理念：给学生充分探索、实践的空间和时间，充分发挥教师的组织引导作用，为学生主动探究实践服务，和他们一起解决困难，完成电脑DIY配置清单的制作。
一、通过外部影响激发学生内在学习动机
学生学习是否主动，是否有兴趣，有无获取成功的欲望，决定其对知识获取的程度。在本节内容教学的引入环节，采用了一段关于两位DIY高手购配电脑的情境对话，学生从情境中，初步获取配置清单的基本信息，同时对情境中两人的争论焦点产生浓厚的兴趣，为了能判断出两份清单的优缺点，本着对电脑的钟爱，诱发他们对购置电脑的知识获取的强烈愿望。自然而然，整节课的教学都处于了一种为满足个人需求的主动探究氛围之中。
二、适当、恰当的问题设置为学生找到知识突破口。
在适当的时候给出问题，让学生思考，有助于帮助学习在学习过程中找到知识突破口。每一个小的问题实际上都是对总任务的一个细化分解，是完成目标任务的一个重要环节。在对本课内容的教学设计中，我设置近十个问题，如：在探究学习过程的开始，就提出关于一台电脑的部件有哪些，让学生通过联系实物和学过的旧知拟定清单项目，即对框架的构建。在上网查资料的环节中，根据清单制作的基本要求，提出五个问题，让学生了解配置个人电脑的基本要求。如自己在配置电脑的需求（用途）是什么？选配电脑的大概价格是多少？让学生掌握电脑配置节约、实用的基本原则。
三、注重德育和情感渗透，提升学生思想道德品质。
我在整个教学过程中，注重对学生良好的学习习惯培养，学会独立思考，学会与同学交流，能从他人作品中吸取长处为自己所用。能有效保护自己的作品，做到爱惜自己的劳动成果，和尊重他人的劳动成果，养成道德使用共享资源的习惯。同时也能从自己的成功中获取快乐。
四、课后延伸，拓展课堂，加强实践。
在课后安排两项实践活动：一个是完成对每项配置的询价，弥补课堂时间的不足，加强对课堂知识的巩固。另一个找熟悉的DIY高手对自己的清单作出评价，征听意见，来提高自己的DIY水平，完善自身的知识，在实践中提高自己。
《多媒体电脑DIY》教学设计
教学内容分析
本课教学内容出自四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》小学五年级上册第十课。该内容处于整个教材系列学习的第一阶段，是培养学生操作电脑的基本技能和个人信息素养的重要组成部分。本节内容知识涵盖较广，要求学生更深一步的认识了解电脑硬件的基本组成，通过制作DIY电脑清单的同时，加深对表格制作基本流程的熟悉程度，同时加强孩子从网络载体获取信息的能力培养。
设计思路：拟创设情景（两位电脑DIY高手围绕各自的电脑配置清单展开的一场争论）引入课题，明确本节课的学习任务——完成一份多媒体电脑DIY配置清单表格制作。围绕清单制作过程中所面临的问题，在老师引导下，学生自主探究解决问题，完成对知识和技能的掌握。
学情分析
本节课教学对象为小学五年级学生，处于信息技术学习第一阶段与第二阶段的过渡期，也是学生对信息的收集、获取、处理技能形成的关键时段。学生家庭信息环境有一定差异。在学校，学生已经有两年的信息技术课程学习经历，已经能熟练地利用鼠标、键盘进行基本的电脑技能性操作，如：汉字录入，简单表格制作、电脑作文以及利用浏览器上网浏览、获取信息。
教学目标
目标维度
行为目标
知识与技能
进一步了解多媒体电脑的主要部件。
提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能。
进一步熟悉利用word制作表格的基本操作。
过程与方法
通过创设情景激发学生学习热情，主动地接受学习任务——完成一份多媒体电脑DIY清单。
在环节一列举配置项目过程中向学生介绍电脑基本硬件组成，完成对清单表格的基本制作。
学生通过自主探究，分析，明确自己的电脑配置标准，利用网络查询合适的配置，完善配置清单信息，最后美化完成表格。
情感态度价值观
让学生感受自主探索后解决问题所带来的成就感。
通过个人的DIY活动，增强独立自主的意识。
培养学生尊重他人劳动成果的优良品质。
教学重难点：
教学重点：
1.利用网络浏览电脑DIY专题网站，查找合适的电脑配置信息；
2.下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单。
教学难点：
浏览电脑DIY专题网站，查找适合自己的电脑配置信息。
教学方法：
情景创设、任务驱动、自主探究、交流互评
教学环境及资源准备：
网络教室、课件、多媒体投影
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
出示情境对话：小刘与好朋友小王在去电脑城的路上偶遇，互相询问后得悉都是去购置电脑。随后二人各自拿出电脑DIY配置清单，围绕各自选配的价格和性能争执不休。
提出问题：
看了这个情境后，你们能评价一下二人的电脑配置清单哪个更好吗？
孩子们想自己给自己选配一台适合自己的电脑吗？该怎样制作配置清单？
交流：
小结：要选配电脑要先做一份配置清单，并预先选择自己需要配件以及各项部件的型号规格。
注意观看和倾听情境信息，观察电脑配置清单的表格样式。
思考后试着评价
倾听
思考
通过情境激发学生自己动手选配电脑的激情，主动参与学习。
培养学生思考的习惯。
明确任务
出示
课题
出示课题：多媒体电脑DIY
看屏幕
明确本节学习内容
探
究
学
习
师：通过前面的情境对话，孩子们一定迫切的也想为自己选配一台自己喜欢的电脑了！今天老师就和大家一起来学习怎样为自己配一台电脑。
提出总任务：制作一份适合自己的电脑配置清单。
任务分解：
制作电脑配置清单，完成表格基本结构。
问题1：要配置一台完整的电脑需要些什么部件？（电脑配置清单基本项目的确定）
师：通过我们以前学习知识的回忆，我们知道了一台完整电脑的外部硬件组成，实际上一台多媒体电脑中最复杂的是主机箱，想知道里面有些什么东西吗
倾听
思考
回答：电脑基本硬件组成：显示器、鼠标、键盘、主机箱。
过渡进入新课学习
引导学生找出清单制作的基本流程，为后面的主动学习打下基础。
引导学生联系已学知识。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
探
究
学
习
请看书第52——53页，一起来了解一下电脑的主要部件有哪些。
PPT出示主机内部主要配件图
小结：主机内部的主要配件包括：主板、CPU、内存条、硬盘、显示卡、光驱。
师简单介绍各种部件在电脑运行过程扮演的角色。
补充：
师：现在很多主板上已经集成了显卡、声卡，根据我们自己的需要可以把一些不需要的配件删掉。比如：如果要配置的电脑不是要做一些高精度的绘图和其他显示分辨率要求高的工作时，就可以不选用显卡。
完成任务（1）制作电脑配置清单
巡视，个别辅导问题学生。
任务（2）上网查找资料
问题：
自己选配的电脑主要做什么事情？满足自己哪些方面的要求？
选配电脑的总价大概是多少？
怎样查找合适的电脑配置？
怎样查找电脑部件的最新报价？
5．怎样填写DIY配置清单?
PPT出示
DIY电脑配置的基本要求：
能满足要求
不会很快被淘汰
节约、实用
生看书
生看书后交流小结
倾听
生动手操作，利用刚学习的WORD表格制作方法设计自己的电脑DIY配置清单
生思考、交流
准备上网查询
让学生通过看书了解主机内部硬件组成，养成自主学习的习惯。
让学生了解主机内的各个部件在运行中有什么作用，为学生在后面的信息选取打下基础
引导学生做好上网前的准备，明确电脑DIY的基本要求：满足自己的要求、不会很快被淘汰，节约、适用。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
探
究
学
习
师：出示查询电脑配置的网站地址：
http://www.it168.com
完成任务（2）查询配置信息，将信息复制粘贴到自己的电脑配置清单中。
要求：a.至少查询三个以上配置清单。
b.查看推荐配置的点评。
c.至少选择一种配件，在网上查询最新报价。
师巡视，解决学生在查询过程中所遇到的问题。
小结：
师：
通过网站可以查询到很多经过商家细心选择和搭配的电脑配置，众多的信息我们还可以根据自己的要求从功能和价格上进行参与和比较，只要我们认真的学习一定可以配置出一台自己满意的电脑，在选配过程中我们还应该注意电脑配件之间搭配的要求，以免出现“不兼容”。
补充：大家所获取的电脑配置信息都是他人的劳动成果，我们借鉴后应该把信息的来源注明，在电脑配置清单中加入数据来源、制作者姓名、日期等。
完善任务2
任务3：作品保存
将局域网中建好的文件夹共享，让学生将个人完成的作品存放到共享文件中，按要求命名，并更改文件属性为只读。
完成任务3
打开浏览器，上网查询配置，认真根据自己的配置要求，搜索配置信息，交将获取信息填入自己的清单之中。
学生交流在查找过程中遇到的困难，以及解决问题的方法。
在制作表格中添加一行加入信息来源，美化配置清单。
按要求存储文件
让学生在操作过程中，找出方法，将问题逐个分析解决。突破重难点。
让学生根据自己的意图自主探究搜索找到想要的信息，并能进行信息处理。培养学生独立自主的学习能力。
培养学生尊重他人劳动成果的优良品质
培养学生珍惜个人劳动成果，保护个人成果的良好习惯。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
交
流
评
价
让学生在共享文件夹中打开其他部分同学制作的电脑配置清单与自己的进行比较、评价，
找出他人和自己作品的优缺点。
生对比、评价
生：某某同学的价格比较便宜；
生：某某的配置中硬盘较大，能存储有东西更多，但也可能太大会用不了，造成不必要的浪费；
生：某某的表格制作得很漂亮。
……
让学生学会交流，吸取他人的优点，改正自己的缺点，充分感受独立自主完成任务所带来的成功的喜悦。
小
结
通过一节课的努力，孩子们都能制作一份自己的多媒体电脑DIY配置清单，能够独立上网查询所需的配置信息，进一步熟悉了WORD表格制作和美化的基本过程，相信孩子们一定能为自己选购一台适合自己的多媒体电脑，会成为一名电脑DIY高手。
倾听，回顾、梳理本节知识要求和技能操作方法。
课
后
实
践
活
动
利用课余时间，通过网站查询个人电脑配置清单上的每一项硬件的最新报价，根据性价比使自己的配置更加优化。
让熟悉的电脑DIY高手评价自己做好的电脑配置清单，征听他们的意见，提高自己的电脑配置水平。
笔记
通过课后实践活动让学生有充裕的时间去完善自己的知识。在实践中提高自己。
课件12张PPT。小王，你好！
干嘛去？去选配一台电脑。小刘，
你呢？。。。。。。多媒体电脑DIYDIY,Do It Yourself的缩写, 意思“自己动手做”，电脑DIY，即自己选择电脑配件，查找价格，自己动手组装电脑。看了这个情境后，你们能试着评价一下二人的电脑配置清单哪个更好吗？孩子们想自己给自己选配一台适合自己的电脑吗？该怎样制作配置清单？思考：任务一：制作电脑DIY配置清单（明确DIY电脑要求）
思考：
要配置一台完整的电脑需要些什么部件？要求：
1.满足个人需求（学习、上网、听音乐、看电影等）。
2.主流配置，不会很快被淘汰。
3.节约、适用。多媒体电脑的主要配件主机内部的主要配件主板声卡硬盘显卡内存条CPU网卡电脑DIY配置清单项目必需的项目：
CPU（中央处理器）、内存条、硬盘、主板、机箱电源、显示器、键盘、鼠标
可选的项目
声卡、显卡、网卡（大部分主板集成有这项部件）
其他：
打印机、摄像头、音响等任务二：上网查资料网址：http//www.it168.com
要求：
1.查看三个以上的推荐配置清单；
2.认真查阅参考配置清单的点评；
3.至少查询一种配件的最新报价。http//www.it168.com任务三：电脑DIY配置清单的美化与保存要求：
1.存储位置为共享文件夹（ 五年级电脑DIY ） 文件名为 班（姓名）.DOC
2.将文件属性设置为只读类型。课外实践活动1.通过网络查询自己设计的电脑DIY配置清单上每项配件的最新报价。
2.向熟悉的电脑DIY高手咨询，征听他们对你所做电脑配置清单的意见，使自己的电脑配置最优。
