第四课 巧画对称图形 教学设计 (2)

第四课 巧画对称图形 教学设计
一、教学内容分析
《巧画对称图形》是小学信息技术教材五年级上册第四课的内容，本课是在学生掌握画图软件的基本操作及熟练使用“画图”程序各项工具的基础上，进一步对绘图软件的一些高级功能进行学习。从而培养学生用信息技术解决实际问题的习惯，培养学生的审美与创新能力。并为第五课学习《给图形添上影子》做铺垫。
二、学生情况分析
到本课为止，学生在三、四年级已经掌握了进入画图软件、图形的修饰、各种工具的应用等基本操作与技能。在设计本课时，没有简单地重复画图软件工具的操作，而是抓住了一个“巧”字，怎样巧用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形这个重点，从“认识对称图形”入手，分析对称图形的特点，以任务驱动的形式展开教学活动。
其次，根据学生实际，由于转学生及家庭条件的差异，学生的电脑水平个体差异大，完成任务的速度及质量不统一，因此教学中，要注重对个别基础较弱的学生进行个别辅导和提倡小组合作。
三、教学目标：
1、知识与技能：
认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。
2、过程与方法：
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。
3、感受对称图形的美，从制作过程中感受到信息技术的神奇和魅力。
四、教学重点：
让学生掌握“巧”用“复制＋翻转”和“复制＋旋转”画对称图形的基本操作和绘图技巧。
五、教学难点：
学会用选定工具恰当地选定图块并进行拼合。理解左转90度，右转90度和旋转180度的含义
六、教学方法：
任务驱动，自主探究
七、教学准备：
课件和练习图画素材学习帮助材料
八、教学过程：
导入
教师活动：
1、猜谜：什么是空中飞舞的花朵？
2、出示动画：美丽的郊外景色，一群蝴蝶在空中飞舞，其中一只不 动。
3、让学生打开素材文件夹中断翅的蝴蝶1尝试修复。
4、引入课题：巧画对称图形
学生活动：通过思考并猜出谜底：蝴蝶发现蝴蝶的翅膀断了。
通过尝试修复断翅的蝴蝶。发现通过之前所学的知识无法完美的修复蝴蝶的翅膀
设计意图：引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣
任务一、认识对称图形
教师活动：出示蝴蝶、风车的图片，让学生观察蝴蝶、风车的特点。
学生活动：仔细观察，发现并说出蝴蝶和风车的特点：蝴蝶，两边翅膀的形状和花纹完全一样。
风车。几个叶片的形状和图案完全一样。
设计意图：通过观察，发现图形的特点，从而 让学生认识 对称图形。
任务 二、画左右对称图形
教师活动：出示微课视频，要求学生认真观看，通过小组讨论，同学互助的形式完成画左右对称图形操作步骤的总结。
抽学生汇报
学生活动：通过观看视频，总结出画左右对称图形的操作步骤。并向全班汇报。
设计意图：使用微课的形式，培养学生自主探究的能力
任务三、画旋转对称图形
教师活动：出示微课视频，要求学生自主创新， 自己设计一个风车并把他画出来。
学生活动：通过微课视频学习旋转对称图形的画法。小组讨论，自己设计一个风车。
设计意图：培养学生自主学习，小组互助和创新能力
任务四、 自主创作
教师活动：出示一张作品：要求学生自主创作一幅包含对称图形的作品,同时出示创作要求:?
1、可以自己设计，也可以利用“素材” 文件夹里的图片。
2、可以添加一些背景颜色或其他 图形来装饰美化你的作品。
3、画完后，想一想如何介绍自己的作品。
学生活动：自己设计，或利用素材文件夹里的图形，自己创作一幅作品。
设计意图：考察学生对课堂知识的掌握程度。培养学生学以致用的能力
小结
1、展示学生作品。
2、学生归纳本课学到的知识