第四课 巧画对称图形 教学设计
文档属性
| 名称 | 第四课 巧画对称图形 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-12 17:58:06 | ||
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文档简介
第四课 巧画对称图形 教学设计
【教学目标】
一、学会在画图软件中画出左右对称和旋转对称的图形；
二、掌握画对称图形的基本操作方法，体验对称图形的制作过程；
三、感受对称图形的美，从制作过程中感受到信息技术的神奇和魅力；
四、了解《中华人民共和国野生动物保护法》，培养学生保护动物的意识。
【教学重难点】
重点：学习“复制+翻转”画出对称图形的操作过程和方法，了解《中华人民共和国野生动物保护法》。
难点：准确而快捷地画出对称图形，体现一个“巧”字。
【教学准备】
教学课件、两种对称图形的练习图片
【教学过程】
一、创设画境，激趣引入（5分钟）
兴趣是学生学习最好的老师，所以教师应在课前激发学生的学习兴趣，让学生带着激情进入课堂。请同学们欣赏老师带来的图片，边欣赏边思考老师带来的这些图片都有什么共同的特征。（课件演示）
（一）这些图片的共同特征是什么？引导学生说出对称图形，并回顾数学中了解到的轴对称图形的特点：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。详细介绍旋转对称图形。（课件演示）
（二）质疑引入：怎样才能画出这些美丽的对称图形呢？
(板书：画对称图形）
设计意图：从欣赏生活中的对称图形入手，让学生获得美感，从而引起学生注意，激发学生浓郁的学习兴趣。
二、教学“复制+翻转”，画出对称图形（20分钟）
（一）生猜想，交流。（1分钟）
（二）师演示图4-2操作过程，学生看大屏幕。（5分钟）
1.启动画图程序，巩固启动的几种方法；
2.在菜单栏文件下点击打开，查找所需文件；
3.用选定工具选取图块；
4.复制出新的图块，巩固几种复制的方法；
5.点击菜单栏中图像下“翻转+旋转”，选定“水平翻转”；
6.仔细拼合，用选定工具选定图片后，鼠标箭头呈星形，图片才能被移动。选定时注意要将
对称轴与矩形虚线框的一边完全重合；
7.保存。
（三）师再次示范操作过程并板书。
设计意图：教师的示范是学生进行有效学习的重要途径，板书操作过程更有助于学生进行实际操作。（1分钟）
（四）生动手画一画，师巡视。
设计意图：学生信息技术能力的培养和形成是在动手实践的基础上获得的，亲手操作是学生学习信息技术的主要途径。学生独立操作，教师个别指导，遇到突出问题，集体讨论解决，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力，及时反馈，调控教学。（5分钟）
（五）以小组为单位，把蝴蝶的另外一半画出来，分工合作，边操作边记录
下操作过程。再全班交流，说一说自己的操作程序。
设计意图：采用不同的形
式进行练习，记录下自己的操作过程，让学生巩固画图的操作方法，这也是学习的一个重要方法，同时也体现了学生自主学习、合作学习和团结协作的能力。（5分钟）
（六）师：现在大家看，通过你们的巧手，漂亮的蝴蝶又快乐的回到了蓝天。你喜欢蝴蝶吗？我们该怎样保护这些漂亮的动物呢？你们知道有什么法律来保护他们吗？
中华人民共和国野生动物保护法
第八条
国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第九条
国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。
提问：了解了《中华人民共和国野生动物保护法》，作为小学生的你，该怎样做呢？
生:
设计意图：通过画蝴蝶，让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，并熟练掌握画图的操作过程。
(七）教学“复制+旋转”画出对称图形。（14分钟）
1.质疑引入：我们认识的旋转对称图形又该怎样去画呢？
2.师演示图4-3:(2分钟）
查找——选定（注意将图形的对称点与矩形虚线框的一边完全重合）——复制——旋转（注意选择“按一定角度旋转”）——拼合
重复进行三次这样的操作，就得到了风车的四个不同的叶片，组装起来就成了一架漂亮的风车。
3.生操作演示：鼓励学生边演示边讲解，这样，既巩固了学生对画图方法的掌握，又锻炼了学生的口语表达能力。教师进行肯定性和激励性的评价，增强学生的自信心，尤其对操作过程中不同的操作方法，师予以鼓励。（5分钟）
4.冠军争夺赛：谁是冠军?谁先按要求完成“小小竞赛”内的对称图，谁便是冠军。（用比赛的形式激发学生参与学习的热情，活跃课堂氛围，寓教于乐，巩固学生对本堂所学知识和技能的掌握。）（5分钟）
(八）拓展练习
请同学们运用所学知识，自己设计出一幅漂亮的对称图形。（3分钟）
【板书设计】
巧画对称图形
打开——选定——复制——翻转——拼合
教学反思：
本课是在学生初步掌握了一些常用的画图工具的简单使用，以及运用“翻转+旋转”欣赏图片的基础上学习的。学好这部分内容也为后面两课《给图形添上影子》和《图块和颜色设置》的学习奠定了基础。本课共有三个教学板块：一是认识对称图形；二是用“复制+翻转”画出左右对称的图形；三是用“复制+旋转”画出对称图形。其中第三个板块是第二个板块的拓展和延伸。因此，本课的教学重点就是要让学生学习并掌握“复制+翻转”画出对称图形的操作过程和方法。教材以枫叶为例，配了6幅插图，为学生提供了画左右对称图形的主要方法和步骤。以风车为例，用4幅插图配文字重点说明画旋转对称图形与画轴对称图形的主要区别，为学生学习这部分内容提供了较好的模块。通过对蝴蝶的拼合，对《中华人民共和国野生动物保护法》有所了解，培养学生对野生动物的保护意识。
【教学目标】
一、学会在画图软件中画出左右对称和旋转对称的图形；
二、掌握画对称图形的基本操作方法，体验对称图形的制作过程；
三、感受对称图形的美，从制作过程中感受到信息技术的神奇和魅力；
四、了解《中华人民共和国野生动物保护法》，培养学生保护动物的意识。
【教学重难点】
重点：学习“复制+翻转”画出对称图形的操作过程和方法，了解《中华人民共和国野生动物保护法》。
难点：准确而快捷地画出对称图形，体现一个“巧”字。
【教学准备】
教学课件、两种对称图形的练习图片
【教学过程】
一、创设画境，激趣引入（5分钟）
兴趣是学生学习最好的老师，所以教师应在课前激发学生的学习兴趣，让学生带着激情进入课堂。请同学们欣赏老师带来的图片，边欣赏边思考老师带来的这些图片都有什么共同的特征。（课件演示）
（一）这些图片的共同特征是什么？引导学生说出对称图形，并回顾数学中了解到的轴对称图形的特点：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。详细介绍旋转对称图形。（课件演示）
（二）质疑引入：怎样才能画出这些美丽的对称图形呢？
(板书：画对称图形）
设计意图：从欣赏生活中的对称图形入手，让学生获得美感，从而引起学生注意，激发学生浓郁的学习兴趣。
二、教学“复制+翻转”，画出对称图形（20分钟）
（一）生猜想，交流。（1分钟）
（二）师演示图4-2操作过程，学生看大屏幕。（5分钟）
1.启动画图程序，巩固启动的几种方法；
2.在菜单栏文件下点击打开，查找所需文件；
3.用选定工具选取图块；
4.复制出新的图块，巩固几种复制的方法；
5.点击菜单栏中图像下“翻转+旋转”，选定“水平翻转”；
6.仔细拼合，用选定工具选定图片后，鼠标箭头呈星形，图片才能被移动。选定时注意要将
对称轴与矩形虚线框的一边完全重合；
7.保存。
（三）师再次示范操作过程并板书。
设计意图：教师的示范是学生进行有效学习的重要途径，板书操作过程更有助于学生进行实际操作。（1分钟）
（四）生动手画一画，师巡视。
设计意图：学生信息技术能力的培养和形成是在动手实践的基础上获得的，亲手操作是学生学习信息技术的主要途径。学生独立操作，教师个别指导，遇到突出问题，集体讨论解决，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力，及时反馈，调控教学。（5分钟）
（五）以小组为单位，把蝴蝶的另外一半画出来，分工合作，边操作边记录
下操作过程。再全班交流，说一说自己的操作程序。
设计意图：采用不同的形
式进行练习，记录下自己的操作过程，让学生巩固画图的操作方法，这也是学习的一个重要方法，同时也体现了学生自主学习、合作学习和团结协作的能力。（5分钟）
（六）师：现在大家看，通过你们的巧手，漂亮的蝴蝶又快乐的回到了蓝天。你喜欢蝴蝶吗？我们该怎样保护这些漂亮的动物呢？你们知道有什么法律来保护他们吗？
中华人民共和国野生动物保护法
第八条
国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第九条
国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。
提问：了解了《中华人民共和国野生动物保护法》，作为小学生的你，该怎样做呢？
生:
设计意图：通过画蝴蝶，让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，并熟练掌握画图的操作过程。
(七）教学“复制+旋转”画出对称图形。（14分钟）
1.质疑引入：我们认识的旋转对称图形又该怎样去画呢？
2.师演示图4-3:(2分钟）
查找——选定（注意将图形的对称点与矩形虚线框的一边完全重合）——复制——旋转（注意选择“按一定角度旋转”）——拼合
重复进行三次这样的操作，就得到了风车的四个不同的叶片，组装起来就成了一架漂亮的风车。
3.生操作演示：鼓励学生边演示边讲解，这样，既巩固了学生对画图方法的掌握，又锻炼了学生的口语表达能力。教师进行肯定性和激励性的评价，增强学生的自信心，尤其对操作过程中不同的操作方法，师予以鼓励。（5分钟）
4.冠军争夺赛：谁是冠军?谁先按要求完成“小小竞赛”内的对称图，谁便是冠军。（用比赛的形式激发学生参与学习的热情，活跃课堂氛围，寓教于乐，巩固学生对本堂所学知识和技能的掌握。）（5分钟）
(八）拓展练习
请同学们运用所学知识，自己设计出一幅漂亮的对称图形。（3分钟）
【板书设计】
巧画对称图形
打开——选定——复制——翻转——拼合
教学反思：
本课是在学生初步掌握了一些常用的画图工具的简单使用，以及运用“翻转+旋转”欣赏图片的基础上学习的。学好这部分内容也为后面两课《给图形添上影子》和《图块和颜色设置》的学习奠定了基础。本课共有三个教学板块：一是认识对称图形；二是用“复制+翻转”画出左右对称的图形；三是用“复制+旋转”画出对称图形。其中第三个板块是第二个板块的拓展和延伸。因此，本课的教学重点就是要让学生学习并掌握“复制+翻转”画出对称图形的操作过程和方法。教材以枫叶为例，配了6幅插图，为学生提供了画左右对称图形的主要方法和步骤。以风车为例，用4幅插图配文字重点说明画旋转对称图形与画轴对称图形的主要区别，为学生学习这部分内容提供了较好的模块。通过对蝴蝶的拼合，对《中华人民共和国野生动物保护法》有所了解，培养学生对野生动物的保护意识。