第五课 给图形添上影子 教学设计
学习需要分析：本课属于川教版信息技术教材五年级上册第五课，是对画图程序的进一步学习。根据新课标的要求，
属于用计算机画画的最后一个部分内容：学会编辑修饰图形。在此之前学生已经在在画图程序中学会了使用基本的绘图工具，能够绘制图形和给图形着色。这一部分内容着重在对图形的属性进行调整。在本课之前，进行了画对称图形的学习，对垂直翻转功能进行了知识上的铺垫。本课重在掌握对图片变形属性操作技能的学习，体会输入数值大小的不同与图形变形程度的关联。
教学目标：
1.掌握图片翻转扭曲的相关技能操作；
2.巩固图片的选定、复制粘贴等操作技能；
3.体会并总结在拉伸扭曲中输入的数值与图形变形的关系；
4.感知图片层的概念
5.培养利用计算机绘图的兴趣
教学重点：掌握利用翻转、拉伸、扭曲等技能编辑图形的方法；
教学难点：体会并总结在拉伸扭曲中输入的数值与图形变形的关系；
教学需时：1课时
教学准备：多媒体功能微机室，多媒体教学课件，
教学主要方法：情景创设法、自主探究法、小组合作法、学生演示法
教学过程：
情景设置与导入：今天我们来认识一只爱吃骨头的狗狗，它叫大黄，我们来看看它发生了什么故事？
（观看动画片“狗和它的影子”）时长1min16s? (设计思路：针对孩子们都喜欢看动画片的心理，使用与本课教学相贴合的动画片狗和它的影子，创设倒影的情境，激发孩子们的创作热情和兴趣)?
一、倒影学习制作（PPT）
1、师：动画片里的跟大黄打架的是真的狗么？那是什么呢？
生：倒影
师：孩子们，结合平时生活中观察的和PPT现实的倒影图说一说倒影有什么特点呢？
生：跟真实图像相同，倒着的，变形。
师：倒影的这些特点我们可以利用画图程序的哪些功能来实现呢，请同学们利用老师发给你们的素材，自学书本P23-24的内容来进行操作。
展示效果图，利用屏幕广播，展示素材的位置。
(设计思路：通过自主探究学习，学生能对每一步操作后能达到什么样的效果印象深刻，对于出现的问题以及解决的方法理解深刻。)?
2、师巡视进行指导，请率先完成的孩子来进行小老师演示，引导小老师做到边说边操作。
3、学生继续操作，教师巡视总结。利用学生机演示解决大多数孩子会遇到的问 题，请所有孩子一起思考解决。启用小组竞赛机制，已完成的同学和组长去帮助组内未完成的同学完成倒影的制作，第一名全员完成的小组给与奖励。
(设计思路：通过小组合作学习，能够让同学们之间互相帮助，保证同学们都能掌握相关的知识和技能)?
4、小结和梳理：请学生总结制作倒影的操作步骤以及每一步操作后能达到的效果。重点引导垂直翻转以及拉伸的作用，提问拉伸数值的输入与图片的变化。
师：同学们，我们是怎么完成倒影的制作？
生：选定复制粘贴垂直翻转拉伸
（利用Flash拖动课件，学生说出步骤后将相应的步骤拖动出来摆放好）
5、知识迁移：请同学们自主完成只有半边蝴蝶的图形，将其补充成一只完整的蝴蝶。
6、展示学生的作品，演示操作步骤，生总结操作技能。
(设计思路：蝴蝶补充完整涉及到水平翻转的操作，能够通过水平翻转让学生更好地理解垂直翻转和水平翻转的作用，真正做到学以致用。)?
二、影子的制作
1、师：大黄丢失了骨头之后又冷又饿，孤零零的走着，可是它发现身后有一只大黑狗跟着，无论大黄怎么咆哮大黑狗都一直跟着它，而且这只黑狗忽大忽小，忽左忽右，可把大黄吓坏了，只有在黑暗的角落里，大黑狗才不敢出现，于是大黄只好时刻躲在黑暗的角落里。那么那只忽大忽小，忽左忽右的大黑狗到底是什么呢？
生：它的影子
(设计思路：故事讲授法，与引入情景故事相呼应，与影子制作主题相贴合，引导学生联系生活实际对应技能操作。)?师：影子和倒影相比有什么区别呢？
生：黑色的，引导说出“扭曲”（PPT有例图）
师：那么在画图程序中通过什么操作可以实现颜色以及形状的改变呢？
生：填充工具以及拉伸扭曲
(设计思路：通过猜想明确功能的运用。)? 师：那请同学们自己尝试验证一下我们的猜想吧！
2、生尝试自己制作影子，师巡视给予指导。
3、小老师演示
4、师：为什么这几个孩子的影子方向角度都不一样呢？他们是怎么做出来的呢？
生：扭曲的数值填写的不一样。
5、我们知道随着太阳的位置变幻，影子的大小和形状也不一样，我们来一起尝试做不同时刻的影子吧！
生尝试输入不同的数值做出不一样的影子。
(设计思路：通过制作不同时刻的影子，体会图形的形状变化同拉伸扭曲数值输入的关联)?
6、展示学生的作品，学生进行评价。
总结：今天我们学会了什么？翻转功能可以怎么做？拉伸功能可以做什么？扭曲功能可以做什么？
(设计思路：通过学生自主总结回顾今天所学的知识，培养学生的语言概括总结能力，同时对知识进行一个梳理，巩固知识的掌握。)
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