6.3植物光合作用的实质课件(32张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.3植物光合作用的实质课件(32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-13 09:45:06 | ||
图片预览
文档简介
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
绿色植物每天需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且还给地球上其它生物制造了食物，养活了我们。
早 饭
猜猜看：这些食物的主要成分是？
淀粉
加碘变蓝
演示
淀粉是从哪里来的？
绿色植物
绿色植物制造的有机物（如淀粉等）养活了地球上几乎所有的生物。
绿色植物是怎样制造有机物的？
制造的有机物是什么呢？
第三节
植物光合作用的实质
光合作用
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光照
叶绿体
（储存能量）
探究绿叶在光下制造淀粉
目的：
说明绿叶在光下能制造淀粉。
一、光合作用产生淀粉
如何验证绿叶制造的是淀粉？
绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？
滴加碘液，观察是否变蓝。
酒精脱色
设置对照（有光和无光）
设计对照：
你能给植物设计一个有光和无光的对照，来证明光合作用需要光吗？
找漏洞：
小明直接从树上摘了一片叶子下来，
用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶
子变蓝。小明说：这说明叶子在光下
制造了淀粉。
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，4、把叶片浸入盛有酒精的小烧杯中，放在大烧杯中隔水加热，使叶片的绿色褪去；
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
方法与步骤：
将观察到的实验结果记录在表中：
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
放入酒精内隔水加热
用清水漂洗后，滴加碘液
褪色
褪色
不变色
变蓝
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
答：绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。
1 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。
2 玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有大量的淀粉。
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
课堂练习：
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以会死去。
3.取一片光照过的银边天竺葵的叶子，脱去叶
绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他
部位变成蓝色，该实验证明了( )。
光合作用需要光 B. 光合作用释放了氧
C. 光合作用需要叶绿体
D. 光合作用需要二氧化碳?
C
4 将叶片的主叶脉剪断，酒精脱色后滴加碘液，图中圆圈部分的叶片不变蓝，说明光合作用需要（ ）。
二、光合作用产生氧气
探究绿叶在光下产生氧气
目的：
说明绿叶在光下能产生氧气
材料用具：
玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，火柴，清水
方法与步骤：
1、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，再反扣玻璃漏斗。在漏斗颈上再反扣装满水的试管。
2、将装置放在阳光下照射，金鱼藻不断释放出小气泡。
3、待试管中的水下降一定高度后，移出并反转试管，使试管口向上。
4、用带火星的火柴杆迅速插入试管内，观察发生的现象。
带火星的火柴杆能重新燃烧起来。产生了氧气
三、光合作用需要二氧化碳
探究绿叶在光下吸收二氧化碳
目的：
说明绿叶在光下能吸收二氧化碳
实验指导
1 利用推荐教材组成两套实验装置
2 在烧杯a中加入碳酸氢钠溶液
在烧杯b中记入等量的自来水
3 把两套装置放在光下照射
4 观察漏斗和试管中出现的变化。想一想，产生了什么物质？怎样证明？
绿叶在光下吸收二氧化碳
讨论：
在相同的时间内，甲和乙试管中产生的氧气量有何不同？
碳酸氢钠溶液
清水
甲
乙
提示：碳酸氢钠可增加水中二氧化碳的浓度
在相同的时间内，甲中产生了较多的氧气，乙中产生了较少的氧气。
结论：光合作用需要二氧化碳
光合作用的基本过程
H20
CO2
有机物
氧气
有机物 + 氧气
二氧化碳+ 水
光
叶绿体
为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？
答：实验前把盆栽的天竺葵放在暗处是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
答：是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？这样做的目的是什么？
答：因为不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色观察。
向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成有机物淀粉。
back
再见！
绿色植物每天需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且还给地球上其它生物制造了食物，养活了我们。
早 饭
猜猜看：这些食物的主要成分是？
淀粉
加碘变蓝
演示
淀粉是从哪里来的？
绿色植物
绿色植物制造的有机物（如淀粉等）养活了地球上几乎所有的生物。
绿色植物是怎样制造有机物的？
制造的有机物是什么呢？
第三节
植物光合作用的实质
光合作用
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光照
叶绿体
（储存能量）
探究绿叶在光下制造淀粉
目的：
说明绿叶在光下能制造淀粉。
一、光合作用产生淀粉
如何验证绿叶制造的是淀粉？
绿叶制造淀粉的过程需要阳光吗？怎么证明？
滴加碘液，观察是否变蓝。
酒精脱色
设置对照（有光和无光）
设计对照：
你能给植物设计一个有光和无光的对照，来证明光合作用需要光吗？
找漏洞：
小明直接从树上摘了一片叶子下来，
用酒精脱去绿色，滴加碘液，发现叶
子变蓝。小明说：这说明叶子在光下
制造了淀粉。
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，4、把叶片浸入盛有酒精的小烧杯中，放在大烧杯中隔水加热，使叶片的绿色褪去；
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
方法与步骤：
将观察到的实验结果记录在表中：
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
放入酒精内隔水加热
用清水漂洗后，滴加碘液
褪色
褪色
不变色
变蓝
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
答：绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。
1 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。
2 玉米、小麦和水稻等植物的种子中含有大量的淀粉。
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
课堂练习：
（6）（2）（5）（3）（1）（4）
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以会死去。
3.取一片光照过的银边天竺葵的叶子，脱去叶
绿素后用碘液染色，结果边缘未变蓝色，其他
部位变成蓝色，该实验证明了( )。
光合作用需要光 B. 光合作用释放了氧
C. 光合作用需要叶绿体
D. 光合作用需要二氧化碳?
C
4 将叶片的主叶脉剪断，酒精脱色后滴加碘液，图中圆圈部分的叶片不变蓝，说明光合作用需要（ ）。
二、光合作用产生氧气
探究绿叶在光下产生氧气
目的：
说明绿叶在光下能产生氧气
材料用具：
玻璃漏斗，烧杯，试管，金鱼藻，火柴，清水
方法与步骤：
1、取金鱼藻放在盛有清水的烧杯中，再反扣玻璃漏斗。在漏斗颈上再反扣装满水的试管。
2、将装置放在阳光下照射，金鱼藻不断释放出小气泡。
3、待试管中的水下降一定高度后，移出并反转试管，使试管口向上。
4、用带火星的火柴杆迅速插入试管内，观察发生的现象。
带火星的火柴杆能重新燃烧起来。产生了氧气
三、光合作用需要二氧化碳
探究绿叶在光下吸收二氧化碳
目的：
说明绿叶在光下能吸收二氧化碳
实验指导
1 利用推荐教材组成两套实验装置
2 在烧杯a中加入碳酸氢钠溶液
在烧杯b中记入等量的自来水
3 把两套装置放在光下照射
4 观察漏斗和试管中出现的变化。想一想，产生了什么物质？怎样证明？
绿叶在光下吸收二氧化碳
讨论：
在相同的时间内，甲和乙试管中产生的氧气量有何不同？
碳酸氢钠溶液
清水
甲
乙
提示：碳酸氢钠可增加水中二氧化碳的浓度
在相同的时间内，甲中产生了较多的氧气，乙中产生了较少的氧气。
结论：光合作用需要二氧化碳
光合作用的基本过程
H20
CO2
有机物
氧气
有机物 + 氧气
二氧化碳+ 水
光
叶绿体
为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？
答：实验前把盆栽的天竺葵放在暗处是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
答：是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？这样做的目的是什么？
答：因为不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色观察。
向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成有机物淀粉。
back
再见！