《美术的辉煌》教学设计
教材分析
本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。
教学目标
【知识与能力目标】
1. 识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品； 2. 理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。 ③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
【过程与方法目标】
1. 问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因； 2. 情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品； 3. 历史比较：对比各类美术流派的特点。
【情感态度价值观目标】
各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；
通过对艺术家表现出的强烈的爱国主义精神感受，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重难点 【教学重点】
19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。? 【教学难点】
主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。 教学准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
导入新课
以奥巴马进行导入。
【设计意图】通过大家熟悉的人物导入本课，降低难度，引起学生兴趣。
二、教授新课
（一）.巡礼进行曲——法国展厅
出示《马拉之死》、《自由引导人民》、《日出印象》作品
（二） 巡礼进行曲——俄国展厅
出示《伏尔加儿上的纤夫》
巡礼进行曲——西班牙展厅
出示《格尔尼卡》
【设计意图】直接展示美术作品，让学生对于艺术风格有直接的感触。
（四）解读美术作品背后的故事
1.片段一
1789年 法国大革命爆发
1792—1794年 法兰西第一共和国
1794年 “热月政变”后封建王党复辟活动猖獗
1799年 拿破仑发动“雾月政变”
1804 拿破仑第一帝国建立（资产阶级统治）
1793—1815年 七次欧洲封建反法同盟的围剿
1815年 封建波旁王朝复辟
1830年 七月革命，推翻波旁王朝，建立七月王朝
新古典主义为什么要呼唤英雄到来？
法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。
2片段2
资本主义的发展给欧洲人民带来美好的生活吗？
1830年是一次半山腰停下来的革命。半吊子的进步、表面的人权。……是谁使历次革命停留在半山腰呢？资产阶级。 为什么？因为资产阶级代表满足了的利益。昨天是饿，今天是饱，明天将是胀。
——雨果 《悲惨世界》
注：
“饿”是指在波旁王朝复辟时期资产阶级没有参政权。
“饱”是指“七月王朝” 代表资产阶级中最富有的金融贵族的利益。
“胀”是指在法兰西第二共和国时期资产阶级共和派占据统治地位，维护资产阶级利益。
人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
片段
印象画派为什么与“光”结下了不解之缘？
第二次工业革命后社会经济的发展，科技进步。
片段4
现代主义美术家为什么会有反传统的叛逆意识？
战争、经济危机—心灵创伤；工业化—紧张感
总结：一定时期的文学艺术是一定时期经济政治的客观反映
【设计意图】以文学艺术产生的背景为主题，探寻每一场艺术风格转换背后的原因。
本课小结
随着时光的流逝，这些艺术家和这些作品离我们渐行渐远，但是有些东西已经超越时空成为我们心中的永恒！
人生道路上遇到任何困难我们都永不放弃追求希望。我们今天生活在一个既是发展的社会又是一个充满破坏，充满危机的社会，在这种动荡的时代，我们都要坚守希望和信念，只要我们一直坚持着，相信一切都会雨过天晴，前面迎接我们的将是一个绚丽多彩的世界。
教学反思
本课较好地落实了《课程标准》对本课内容的规定。《标准》要求虽然简单，但所涵盖的教材内容思想理论性强，社会运用性强，知识结构呈开放性，这为教师根据学生实际选择和采取多形式、多渠道、多元化的教学活动提供了较为广阔的空间。教师在本节课的设计中从导课到知识的传授一直在历史与现实中不断穿梭，通过问题的巧妙设置大手笔、大跨度的在历史与现实中搭建桥梁，增强文化的归属感和历史的责任感，本节课取得良好效果。
课件42张PPT。 你们认识他吗？巡礼前的准备第一篇 色彩交响的巡礼
—欣赏19世纪以来的主要美术作品19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作巡礼前的准备19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作巡礼进行曲第一站：法国展厅A英雄和女神 法国画家德拉克洛瓦 《自由引导人民》法国画家大卫《马拉之死》英雄和女神法国画家大卫《马拉之死》 新古典主义美术(18世纪末19世纪初)：强调理性，选择重大严肃题材，追求英雄主义法国画家德拉克洛瓦 《自由引导人民》法国画家大卫《马拉之死》英雄和女神法国画家德拉克洛瓦 《自由引导人民》 新古典主义美术(18世纪末19世纪初)：强调理性，选择重大严肃题材，追求英雄主义法国画家德拉克洛瓦 《自由引导人民》法国画家大卫《马拉之死》浪漫主义美术(19世纪30年代前后)：强调情感，手法富于夸张、想象英雄和女神巡礼进行曲第一站：法国展厅B一个温柔的海港《日出·印象》(法国画家莫奈)一个温柔的海港 《日出·印象》(法国画家莫奈) 一个温柔的海港?? 一个温柔的海港，一个男人用他热爱的方式表达着这种温柔。一瞬间，蛊惑了几百年。??
静谧的早晨，薄雾里撑船的人，一幅画。日下的烟囱厂房，神奇朦胧的风景，一幅画。光和影的融合，水面上颤动的印象，一幅画。 ?? 所有的艺术家都能把时间凝固，而在画布上，莫奈凝固了整个清晨。
如果能这样展示自己的生命，自己的热爱，生命就多了许多欢喜…… ??
——暮雨精神 印象画派(19世纪下半叶)：强调光和色的瞬间效果巡礼进行曲第二站：俄国展厅一群纤夫的悲惨生活 《伏尔加河上的纤夫》是列宾在19世纪70年代初创作的油画中的杰作。狭长的画幅展现了一群衣衫褴褛的纤夫，在酷烈的阳光下，拉着重载货船，在河岸步履沉重地向前行进着。现实主义美术(19世纪中期)：真实地反映社会现实巡礼进行曲第三站：西班牙展厅一幅“变形”的画《格尔尼卡》(西班牙艺术家毕加索）
现代主义美术(20世纪后)：反传统、反理性,重视“自我感受” 和“自我表现” 一幅“变形”的画 要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属时代的精神和风俗概况。这是艺术品最后的解释，也是决定一切的基本原因。……
——法国艺术评论家丹纳第二篇 画里画外
—解读美术作品背后的历史 那时 ·那人 ·那事1789年 法国大革命爆发
1792—1794年 法兰西第一共和国
1794年 “热月政变”后封建王党复辟活动猖獗
1799年 拿破仑发动“雾月政变”
1804 拿破仑第一帝国建立（资产阶级统治）
1793—1815年 七次欧洲封建反法同盟的围剿
1815年 封建波旁王朝复辟
1830年 七月革命，推翻波旁王朝，建立七月王朝新古典主义为什么要呼唤英雄到来？ 片段1《贺拉斯兄弟的宣誓》《马拉之死》《跨越阿尔卑斯山的拿破仑》 法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。背 景时 间 18世纪末19世纪初19世纪30 年代前后19世纪中期19世纪下半叶20世纪后美术流派新古典主义 浪漫主义现实主义印 象 派现代主义特 点 注重理性
歌颂英雄注重感性
手法夸张注重反映
现实注重光色
瞬间印象注重自我
反叛传统那时 ·那人 ·那事 资本主义的发展给欧洲人民带来美好的生活吗？片段2 1830年是一次半山腰停下来的革命。半吊子的进步、表面的人权。……是谁使历次革命停留在半山腰呢？资产阶级。 为什么？因为资产阶级代表满足了的利益。昨天是饿，今天是饱，明天将是胀。
——雨果 《悲惨世界》
注：
“饿”是指在波旁王朝复辟时期资产阶级没有参政权。
“饱”是指“七月王朝” 代表资产阶级中最富有的金融贵族的利益。
“胀”是指在法兰西第二共和国时期资产阶级共和派占据统治地位，维护资产阶级利益。 法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。背 景时 间 18世纪末19世纪初19世纪30 年代前后19世纪中期19世纪下半叶20世纪后美术流派新古典主义 浪漫主义现实主义印 象 派现代主义特 点 注重理性
歌颂英雄注重感性
手法夸张注重反映
现实注重光色
瞬间印象注重自我
反叛传统人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”
感到失望，寻求新的精神寄托。《伏尔加河上的纤夫》 列宾 1873年创作背景：杜米埃《三等车厢》创作于1862年。当时法国正处于第二帝国时期，社会矛盾尖锐，土地兼并严重，物价上涨，苛捐杂税多如牛毛。广大劳动人民不堪重负，生活困苦艰难。基于这种背景，苦闷中的画家创作了这幅反映普通人们生活的风俗画。画面内容描绘的是一辆三等车厢里穷苦的人民大众。杜米埃《三等车厢》法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。背 景时 间 18世纪末19世纪初19世纪30 年代前后19世纪中期19世纪下半叶20世纪后美术流派新古典主义 浪漫主义现实主义印 象 派现代主义特 点 注重理性
歌颂英雄注重感性
手法夸张注重反映
现实注重光色
瞬间印象注重自我
反叛传统人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”
感到失望，寻求新的精神寄托。资本主义迅速发展，但资本主义矛盾日益突出。时 间 莫奈 日出·印象凡高 星月夜塞尚 埃斯泰克的海湾片段3印象画派为什么与“光”结下了不解之缘？ 那时 ·那人 ·那事片段3法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志。背 景时 间 18世纪末19世纪初19世纪30 年代前后19世纪中期19世纪下半叶20世纪后美术流派新古典主义 浪漫主义现实主义印 象 派现代主义特 点 注重理性
歌颂英雄注重感性
手法夸张注重反映
现实注重光色
瞬间印象注重自我
反叛传统人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”
感到失望，寻求新的精神寄托。资本主义迅速发展，但资本主义矛盾日益突出。第二次工业革命后社会经济的发展，科技进步。美术流派20世纪，人类经历了什么？20世纪，人类经历了什么？那时 ·那人 ·那事片段4世界大战那时 ·那人 ·那事片段4经济危机片段4那时 ·那人 ·那事片段4两极格局那时 ·那人 ·那事片段4片段4世界大战工业时代那时 ·那人 ·那事片段4世界大战片段4那时 ·那人 ·那事片段4法国大革命需要增强人民反封建的勇气和斗志背 景时 间 18世纪末19世纪初19世纪30 年代前后19世纪中期19世纪下半叶20世纪后美术流派新古典主义 浪漫主义现实主义印 象 派现代主义特 点 注重理性
歌颂英雄注重感性
手法夸张注重反映
现实注重光色
瞬间印象注重自我
反叛传统人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”
感到失望，寻求新的精神寄托资本主义迅速发展，但资本主义矛盾日益突出第二次工业革命后社会经济的发展，科技进步战争、经济危机—心灵创伤；工业化—紧张感
……一定时期的文学艺术是一定时期经济政治的客观反映
