课件32张PPT。有的人六年级上册运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。自 嘲
鲁迅情境导入理解诗歌的深刻内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。
有感情地朗诵这首诗。学习目标 自主学习1. 自由读课文，读熟读通顺。2.文中写了哪两种人？任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听《有的人》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《有的人》微课，解决以下问题：骑：
摔垮：
烂得更早：
抬举得很高：
不朽：
抬举：我懂意思自主学习反馈生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必然的下场。形象地写出反动派和贪官想名垂千古却遗臭万年。人民只会记住对他们有恩的人，并且会一直支持着他。不磨灭，指长存于世。称赞；提拔。“有的人”：
活：
死：我懂意思自主学习反馈每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。第一个“活”字意思是肉体还活着，充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“死”字意思是缺少灵魂，充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字意思是肉体死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。 作者介绍
臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。
1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。自主学习反馈自主学习反馈写作背景
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。任务二：自主学习反馈明确：为人民谋利益的人和与人民为敌的人。2.文中写了哪两种人？自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读生与死的评价课文品读 《有的人》
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，行尸走肉，生命却毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿为人民当牛做马的人，这种人的生命虽然不复存在了，但是他们的思想、精神永驻人间，虽死犹生。第一节统领全诗。课文品读对人民的态度课文品读有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马刻画了鲁迅崇高而感人的形象，从鲁迅所写的《自嘲》中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”演变来的。课文品读有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，并且无可朽腐。”有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大”有的人
俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福
横行霸道全心全意
为人民服务课文品读课文品读有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人
他活着为了多数人更好地活。
比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，并且无可朽腐。”有的人
把名字刻入石头，想“不朽”有的人
情愿作野草，等着地下的火烧对荣誉的追求活着为自己
死后想留名为人民而战斗
为革命愿献身课文品读有的人
他活着别人就不能活有的人
他活着为了多数人更 好地活生活的目的侵害别人的利益捍卫别人的利益课文品读课文品读人民的态度课文品读骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。用对比的手决写出两种人的
结果：骑在人民头上的，人民对他无比痛恨，一定要“摔垮”他；给人民当牛马的，人民则无比崇敬和热爱他，一定会铭记他。“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。“青青的野草”则给人无限生机和希望的联想，表现了广大人民群众对手迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。课文品读他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。这句话运用对比的修辞手法，将为人民的人的结果和与人民为敌的人的下场做了对比。与人民为敌的人，人民会起来反抗他，将他打垮；为人民的人，人民会崇拜他，敬仰他。重点研读重点研读重点研读明确: 前一种：被人民憎恶的人、残酷剥削人民的人、妄想流芳千古的人、愚弄人民的人、损害人民利益的人、反动绕治者、沽名钓誉之徒、压迫人民的暴君、一心追求名利的人，
后一种：被人民爱戴的人、一心默默奉献的人、造福人民的人、维护人民利益的人、共产主义者、大公无私之士、廉洁奉公的公仆、一心只知奉献的人。用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人？主旨归纳 这首诗通过对鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和压迫者，热情歌颂了 为人民无私奉献的可 贵精神，号召人们做真正有价值的人。统治者鲁迅先生写作技巧 学习对比的手法 这首诗的每一小节都使用了对比的表现手法。第1小节作者开门见山，从对鲁迅虽死犹生的感受人手，提出了对生与死的不同看法；第2 小节写了两种人对待人民的不同态度；第5~7 小节写了人民对两种人的不同态度。所谓“对比”，就是把两种相对立(或相矛盾)的事物，或同一事物的两个对立方面进行比较，以揭示人物的某种精神、事物的某种品格、景物的某种特征等。恰当地运用对比的方法，能突出地表现事物的特征、文章的主题。阅读指导《有的人》随堂检测1随堂检测默写。 ①表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是 这是化用鲁迅《自嘲》中“ ， ”的诗句。 ① 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句
： ， 。 ③最富有哲理的诗句是
： ， ； ， 。 ④表达对烈士敬仰、纪念的诗句是： ， 。 随堂检测俯下身子给人民当牛马 。横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛。情愿作野草 等着地下的火烧有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着只要春风吹到的地方 到处是青青的野草拓展阅读老 马 臧克家
总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！
这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 1932年4 月 选出赏析不恰当的一项（ ） A、这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。 B、诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。 C、这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。 Ｄ、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 阅读理解A课后作业1.背诵这首诗。
2.请同学们认真完成《有的人》课后作业1。
3.预习下一课的相关内容。
