课件51张PPT。 岩石在大气、水、动植物的长期联合作用下，发生变化，这种现象叫——风化温故知新岩石风化岩石破裂继续风化小石子和沙岩石的风化土壤是怎样形成的？思考：风化——地衣与苔藓土壤里有什么？科学概念：
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。观察土壤把土壤倒在白纸上。通过肉眼看一看，我们发现了什么？再拿放大镜看一看又能发现些什么？ 地质学家对这些颗粒进行分类：直径大于2毫米的颗粒称为沙砾（也就是我们平时说的小石子）；直径小于2毫米大于1/16毫米的称之为沙；直径小于1/16毫米大于1/256毫米的称之为粉沙；直径小于1/256毫米的称之为黏土。资料链接：地
质
学
家
是
这
样
分
类
的颗粒由大 小枯枝落叶层亚土层岩石碎屑有腐殖质的表土层土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
黏土粉沙沙沙砾土壤中有什么 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。阅读此资料后开始动手操作。 1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？注意事项：实验步骤：1、土块要轻放。2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。寻找土壤中的生命土壤的纵剖面⑴首先可以看到许多植物的根
－－吸收土壤中的各种营养；
⑵小动物：如蚯蚓等。
⑶微生物：细菌.真菌.放线菌等。 一、土壤中的生命－－土壤生物 我们把生活在土壤中的
微生物、动物和植物等称为
土壤生物 。植物的根穿过土壤并占有适当的位置 蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫蜗牛吃新鲜植物叶子和甲虫靠腐烂的生物为生花栗鼠在土壤洞内，寻找枯枝落叶层中的种子和果仁蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。细菌分解动物、植物残体蚂蚁
蚯蚓
蜗牛
老鼠
细菌
植物的茎、根、叶土壤中有什么分解动物、植物的残留体
在土壤中群居
在土壤中筑窝
靠腐烂的生物为生
是腐殖质的主要来源
使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土枯枝落叶层上土层下土层土
壤
的
分
层因此，最好取上土层的土壤样本；
用放大镜和显微镜观察。空气：植物根呼吸氧气的来源水：植物生长必要的条件土壤中的非生命物质的作用：腐殖质：为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。这堂课你有什么收获呢？水动物空气
植物非生物生物矿物质腐殖质土壤
组成小结：土壤是地球上最有价值的资源！过度放牧乱倒垃圾污染环境乱砍滥伐黄土高原水土流失西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠西北沙漠小结从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素共同作用的及其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒俭的积累过程。
1、风化：自然外力－－风力、水流外力、水形成冰产 生的外力；
热胀冷缩－－骤热骤降使岩石爆裂
植物和动物的作用
2、植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地。
讨论针对目前许多地方肆意破坏土地资源的状况，谈谈你的看法。
?
（思考）假如现在地球上的土壤全部变回岩石，则请你设想一下，地球将变成什么样子？通过设想，你从中体会到了什么？
高等植物无法生长，导致光合作用无法进行，地球上的其他生物将无法获得食物和能量，氧气也会被用完。一段时间后，地球上将不存在动物和植物。人类也将灭亡。通过设想，认识到土壤对生物的重要性，人类活动不但不能去破坏土壤资源，而且要有效地保护现有的土壤资源。5．保护土壤（１）土壤污染①工业“三废”污染：工业排放的废气、废液、废渣中的有毒、有害物质对土壤有直接或间接的危害②农业生产中大量使用化学肥料和农药，破坏土壤结构或污染土壤③生活垃圾任意丢弃，其中的塑料、橡胶不能被土壤生物分解，破坏土壤结构，导致土壤白色污染（２）土壤的合理利用：土壤应加以合理利用，开发使用土壤应以有利于人类发展为前提。1.土壤是由 、 、 、 、 和
等物质组成的混合物。
2.根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分别是 、 、 和 。
3.把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有 。土壤中还含有植物生长所需要的 和 。水空气沙黏土腐殖质小石子沙砾沙粉沙黏土空气腐殖质盐分1.把土壤拿来烧会闻到一股焦臭味，这是因为土壤中有（ ）。
A.水分 B.黏土 C.腐殖质
2.最大的土壤颗粒是（ ）。
A.沙砾 B.沙 C.粉沙
3.因为土壤中有（ ），所以很多小动物能生活在土壤里。
A.沙 B.黏土 C.空气
4.土壤中蚯蚓的主要作用是（ ）。
A.给植物提供盐分
B.使植物的根更容易伸展使空气和水更容易进入土壤
C.分解动物、植物残留体CACB
课题：土壤中有什么
教学目标
科学概念：
外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学难点
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、谈话导入，揭示科学探究问题
师：同学们，你们对土壤熟悉吗？土壤中有些什么呢，本节课我们一起来研究一下。
教师板书课题：土壤中有什么
【设计意图：提出科学探究问题是科学探究活动的第一步，本环节由教师揭示探究问题，避免了学生在确定探究问题环节可能会出现的无休止的拓展、延伸，直接指明了探究的方向。】
二、寻找土壤的成分
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！
1、观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。） 把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？ 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。
2、观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。） 把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。 资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。 图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。
3、观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。） 把一些土倒入水中，我们发现了什么？ 搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？ 土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。 小组观察后交流，并做好记录。 全班交流、汇报、小结。
4、延伸、小结。 土壤里还有我们没有发现的物质吗？（腐殖质、盐分） 现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？
三、小结土壤的形成及成分
师：我们找到的土壤成分越来越多，现在我们回过头来看桌上杯子中的土壤。你能发现什么？
（学生观察）
师：土壤中的成分，是不是还混在一起呢？
生：不是，沙砾在最下面，动植物残渣在最上面。
生：沙砾在最下面，它的上面是沙，沙的上面是粉沙，粉沙上面是黏土，这些都沉在水底，而动植物的残渣浮在上面。
师：为什么会有这样的分层？
（学生讨论）
生：因为沙砾体积最大，最重，沉在最底下，然后按照从重到轻，依次是沙、粉沙和黏土，这些都比水重，而动植物残渣比水轻，所以浮在上面。
实际土壤也是这样在地球表面沉积分布的（幻灯演示）
通过一系列的观察实验，我们发现了土壤的许多成分，黑板上的许多猜测被我们证明了。你能解释土壤是怎样形成的吗？
四、保护土壤
师：土壤中有动物和植物，说明土壤是动物和植物的家，它们之间到底存在着什么样的关系呢？请同 学们自学课本第54页“土壤和生命”。
学生自学课本第54页
师：通过研读课本，你知道了什么？
生：土壤给生物提供了生存空间，给人类提供了衣食住行的材料来源；生活在土壤中的生物残体和排泄物都能使土壤中的腐殖质更丰富；动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
师：阅读了这一部分内容，同学们有什么感受想跟大家说说的？
生：土壤为我们提供了生活所需要的材料，因此我们要保护土地。
生：生活中有许多人采用深埋的方法处理垃圾，这样会污染土壤，我们不能再这样做了。
五．课堂练习
判断
1、土壤是由水、空气、沙、黏土腐殖质等混合成的。（ ）
2、不同的地方，土壤的颜色是不同的。（ ）
3、腐殖质多的土壤，小动物也会比较少。（ ）
4、每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。（ ）
5、土壤中最小的颗粒是黏土。（ ）
6、土壤在水中搅拌后沉淀可以按颗粒大小分成几层。（ ）
7、土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需营养元素。（ ）
板书设计：
