7.2绿色植物与生物圈的物质循环课件(26张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.2绿色植物与生物圈的物质循环课件(26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-11-13 15:38:08 | ||
图片预览
文档简介
第二节
绿色植物与生物圈的物质循环
绿色植物与生物圈的氧循环
生物圈是什么？
生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
空气的成分：
氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%
二氧化碳
二氧化碳
氧气
氧气
光合作用
燃烧
呼吸作用
大气圈气体含量：
氧气21%
二氧化碳0.03%
一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。
氧气和二氧化碳不再平衡会怎么样？
温室效应、全球变暖
生物圈二号
1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。
范·海尔蒙特
一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204kg 100%
作为组成成分的水 1.8kg 0.92%
维持生理过程的水 0.25kg 0.12%
质
疑
202kg
1.植物为什么需要那么多的水呢?
2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了?
3.水是如何离开植物体的呢?
？
98.96%
小资料
探究实验：
你认为哪种方案设计得更合理？
请你来设计！
1.塑料袋内壁上会出现什么现象？
2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?
想一想
3.这些水分从植物体的 散失出来的?
什么器官什么部位
2、蒸腾作用的过程：
根
茎
叶
气孔
1、概念：
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
一、蒸腾作用
一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204228g 100%
作为组成成分的水 1872g 0.92%
维持生理过程的水 250g 0.12%
98.96%
202106g
蒸腾作用消耗的水
植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而约99%左右的水分却通过蒸腾作用蒸发掉了。
小资料
3、蒸腾作用的意义：
提示：
1.俗话说：“水往低处流”，为什么植物的水却能往高处流呢？动力是什么？
2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作用能让叶片凉爽吗？
2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。
3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。
1. 促进水的吸收和运输。
陆地水
水蒸气
海洋
水蒸气
降雨
降雨
蒸腾、蒸发
蒸发
水流向海洋
二、绿色植物与生物圈的
水循环
山上多种树，
等于修水库，
水多它能吞，
水少它能吐。
现在人养林，
日后林养人；
无灾人养树，
有灾树养人。
绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，还稳定了该地区的水循环。
1.下列能进行光合作用的一组生物是 ( )
A．地钱和蘑菇 B. 松树和柳树
C. 草履虫和酵母菌 D. 细菌和各种昆虫
2.秋收后，农民常将玉米棒子吊在房檐下面，
这样做的意义是 ( )
A、防止种子受潮霉烂 B、保持种子内水分
C、防止种皮脱落 D、避免日晒种子
3.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里。
在进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯
用绳子吊入地窖内，这一做法的具体目的是( )
A．测量窖内二氧化碳的含量
B．测量窖内氧气的含量
C．主要是为了照明，以防跌倒
D．测量窖内的温度和湿度
4. 木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，
猜中能量最终来源于 ( )
A．阳光 B．水
C．叶绿体 D．细胞
5. 山芋、白菜堆放久了会发热的原因是 ( )
A．呼吸作用产生了热量
B．光合作用产生了热量
C．蒸腾作用产生了热量
D．都有可能
1．叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供原料。 ( )
2.下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，
请据图分析回答：
设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验变量是________。
经过图④所示步骤的处理后，叶片未遮光部分________，
原因是绿叶在光下制造了_________。
（1）、菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低
室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增强光照可使 增强，
降低温度可使 减弱，从而增加有机物的积累。
（2）、某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室
内的二氧化碳体积分数的变化情况如下图所示。
试分析：曲线b-c大幅度下降的原因是 ，
曲线c-d的成因是 。
（3）、检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须
适时通风，你认为每天通风的时间最好选在曲线 区
段相对应的时间内进行。
图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，
回答下列问题：
（1）、若此图为光合作用示意图，
箭头所指的物质分别是：
1是 ； 2是 ；
3是 ； 4是 。
（2）、若此图为呼吸作用示意图，
箭头所指的物质分别是：
1是 ； 2是 。
（3） 是叶片与外界环境进行
气体交换的门户。
绿色植物与生物圈的物质循环
绿色植物与生物圈的氧循环
生物圈是什么？
生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
空气的成分：
氮气：78%
氧气：21%
二氧化碳：0.03%
二氧化碳
二氧化碳
氧气
氧气
光合作用
燃烧
呼吸作用
大气圈气体含量：
氧气21%
二氧化碳0.03%
一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。
氧气和二氧化碳不再平衡会怎么样？
温室效应、全球变暖
生物圈二号
1991年，美国科学家进行了一个耗资巨大规模空前的“生物圈二号”实验。“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。
范·海尔蒙特
一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204kg 100%
作为组成成分的水 1.8kg 0.92%
维持生理过程的水 0.25kg 0.12%
质
疑
202kg
1.植物为什么需要那么多的水呢?
2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了?
3.水是如何离开植物体的呢?
？
98.96%
小资料
探究实验：
你认为哪种方案设计得更合理？
请你来设计！
1.塑料袋内壁上会出现什么现象？
2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里?
想一想
3.这些水分从植物体的 散失出来的?
什么器官什么部位
2、蒸腾作用的过程：
根
茎
叶
气孔
1、概念：
绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
一、蒸腾作用
一株玉米从苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下表所示：
生长期中总吸水量 204228g 100%
作为组成成分的水 1872g 0.92%
维持生理过程的水 250g 0.12%
98.96%
202106g
蒸腾作用消耗的水
植物吸入体内的水分，只有1%左右真正用于各种生理过程和保留在植物体内，而约99%左右的水分却通过蒸腾作用蒸发掉了。
小资料
3、蒸腾作用的意义：
提示：
1.俗话说：“水往低处流”，为什么植物的水却能往高处流呢？动力是什么？
2.夏天洗澡后，人们会感到凉爽，植物通过蒸腾作用能让叶片凉爽吗？
2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。
3. 降低了叶片的温度，避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。
1. 促进水的吸收和运输。
陆地水
水蒸气
海洋
水蒸气
降雨
降雨
蒸腾、蒸发
蒸发
水流向海洋
二、绿色植物与生物圈的
水循环
山上多种树，
等于修水库，
水多它能吞，
水少它能吐。
现在人养林，
日后林养人；
无灾人养树，
有灾树养人。
绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，还稳定了该地区的水循环。
1.下列能进行光合作用的一组生物是 ( )
A．地钱和蘑菇 B. 松树和柳树
C. 草履虫和酵母菌 D. 细菌和各种昆虫
2.秋收后，农民常将玉米棒子吊在房檐下面，
这样做的意义是 ( )
A、防止种子受潮霉烂 B、保持种子内水分
C、防止种皮脱落 D、避免日晒种子
3.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里。
在进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯
用绳子吊入地窖内，这一做法的具体目的是( )
A．测量窖内二氧化碳的含量
B．测量窖内氧气的含量
C．主要是为了照明，以防跌倒
D．测量窖内的温度和湿度
4. 木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，
猜中能量最终来源于 ( )
A．阳光 B．水
C．叶绿体 D．细胞
5. 山芋、白菜堆放久了会发热的原因是 ( )
A．呼吸作用产生了热量
B．光合作用产生了热量
C．蒸腾作用产生了热量
D．都有可能
1．叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供原料。 ( )
2.下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，
请据图分析回答：
设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
放置阳光下照射一段时间，如图②所示。该实验变量是________。
经过图④所示步骤的处理后，叶片未遮光部分________，
原因是绿叶在光下制造了_________。
（1）、菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低
室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增强光照可使 增强，
降低温度可使 减弱，从而增加有机物的积累。
（2）、某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室
内的二氧化碳体积分数的变化情况如下图所示。
试分析：曲线b-c大幅度下降的原因是 ，
曲线c-d的成因是 。
（3）、检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须
适时通风，你认为每天通风的时间最好选在曲线 区
段相对应的时间内进行。
图示为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，
回答下列问题：
（1）、若此图为光合作用示意图，
箭头所指的物质分别是：
1是 ； 2是 ；
3是 ； 4是 。
（2）、若此图为呼吸作用示意图，
箭头所指的物质分别是：
1是 ； 2是 。
（3） 是叶片与外界环境进行
气体交换的门户。