第九课 “小老师”做课件——几何图形的复习 教案

第九课 “小老师”做课件——几何图形的复习
一、教学内容分析
本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》六年级上册的《第九课　“小老师”做课件——几何图形的复习》。五年级上册学生已经学习了制作幻灯片的一些基础知识，包括美化幻灯片，添加图片和声音，设置动画效果等。本册《第六课具有“超链接”功能的作品》与《第七课 直观生动的超链接菜单》让学生设置了超链接菜单，但前面的课都是单独学习PowerPoint软件的一种功能，而本课是对前面所学知识的综合应用。本课幻灯片的内容也是对几何图形知识点的再梳理和复习。
二、学生情况分析
本课教学对象为六年级上期的学生，对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想。学生在五年级上册已经学习了制作幻灯片的一些基础知识，包括美化幻灯片，添加图片和声音，设置动画效果等，对PowerPoint软件的使用比较熟悉，本课属于综合应用，对于学生来说不会很难。
三、教学目标
目标难度
行为目标
知识与技能
1、学会使用自选图形绘制几何图形，巧用文本框标示长、宽等
2、会插入数学符号“×”“÷”
2、掌握超级链接的合理交互
过程与方法
1、通过学生阅读教材，学生讨论，学生演示完成内容页面的设计。
2、在讲解数学符号时设疑引起学生求知欲、教师再操作示范，学会怎样正确地输入数学符号。
情感态度与价值观
1、通过学生自己阅读教材、小组讨论养成良好的学习习惯。2、通过自己当“小老师”制作课件，体会老师的辛苦，增强学生对老师的敬爱之情。
四、重点难点
重点：制作课件内容页，设置超链接。
难点：数学符号与公式的输入及超链接之间的交互性。
五、教学方法
自主学习：阅读教材，完成相应任务进行自主学习
观察法：观察教师、同学的演示，思考相关问题，达到理解、领悟。
讨论法：小组讨论、交流，完善个人学习。
六、教学准备
网络教室，教学广播系统，教学课件，将“课件制作流程”与“第九课　《‘小老师’做课件——几何图形的复习》课堂练习.doc”发送到学生机，修改教师机设置将学生作业存放于指定文件夹。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
一、谈话引入
老师们上课的时候都会准备课件，课件制作的好不好直接影响到一节课的上课效果。上学期我们已经学习了用PowerPoint制作幻灯片，设置动画等等。，今天我们也来当一个“小老师”，自己动手制作一个课件，可以让我们对课本知识了解得更全面、更深刻。让我们来设计一个数学课件《几何图形的复习》吧。板书课题：第九课　《“小老师”做课件——几何图形的复习》
1、提出问题：你知道哪些几何图形？它们有什么特点？你知道它的周长公式和面积公式吗？
2、问答方式交流解决
3、小结
我们学习过的几何图形有长方形、平行四边形、梯形。
（1）长方形的特点是：对边相等，四个角都是直角。长方形的周长＝（长+宽）×2长方形的面积＝长×宽　　
（2）平行四边形的特点是：两组对边分别平行并相等。平行四边形的面积＝底×高
（3）梯形的特点是一组对边平行，另一组对边不平行。梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2
我们已经知道了这些知识，现在就让我们开始做课件吧。出示课件制作要求：要课件中长方形、平行四边形、梯形等图形的特点和面积计算公式，图文并茂，用文字标出长、宽、高，并在第一页用菜单把其余各页组合起来以便浏览。
倾听
思考问题
回答问题
倾听
任务驱动，激发学生的兴趣。
引导学生分析，理清做课件的内容
学科整合，复习几何知识，同时让学生对课件的内容很清楚
学习新知
一、课件封面设计
1、布置任务
任务一：请同学们自己设计课件封面，填写封面设计方案，并完成封面幻灯片的制作。
2、交流与小结
小组负责人交流本组设计方案，并讲解设计思路。师及时给予评价和鼓励。
二、课件内容页设计制作
1、“长方形的面积”制作
请同学们阅读课本70——71页，“‘长方形的面积’制作指南”，按要求完成任务二。
任务二：制作“长方形的面积”页面
（1）画出长方形，设置好颜色。
（2）标示出长和宽
　　（3）输入长方形的特点和面积公式
2、小结
请一学生演示如何绘制长方形，如何标示长和宽，如何输入乘号。根据学生演示情况师决定是否补充讲解。
3、“平行四边形”制作
师讲解如何制作平行四边行，强调：平行四边形的高可以使用直线工具来画，再选择“虚线线型”
将实线变成虚线，用矩形来画直角标记。（此处公式的输入师可省略，重点在讲解方法上）
提问：当我们页面制作完成以后，要怎样设置超链接呢？
师以长方形为例，讲解如何给菜单设置超链接：
1、返回到课件的第1页；（幻灯片1）
2、选中“长方形”三个字，再单击菜单栏中“插入”——“超链接”——“本文档中的位置”——“2.长方形”
3、单击“确定”按钮，完成“长方形”的“超链接”。
4、播放幻灯片，检查链接交互是否正确。
填写封面设计方案
制作封面
负责人讲解设计方案，其他学生倾听
阅读课本，小组讨论，操作完成任务二
演示
倾听
观看
思考
观看
让学生更清楚自己课件的每个页面有什么内容，链接怎么交互
培养学生的语言表达能力和交流能力
培养学生自主学习、协作学习的能力
将超链接的设置方法放于此处讲，节省控制学生机的次数，为学生争取更多的操作时间
培养学生检查的好习惯
巩固、深化
布置任务：
　　提要求：学生的制作的过程中如遇到问题可以查阅课本72——73页，可以查看“课件制作流程”，也可寻求小组成员的帮助，也可以请教老师。
任务三：制作“平行四边形”和“梯形”页面
（1）画出平行四边形和梯形，并设置好颜色
（2）标示出底，高，直角标记，高线。
（3）输入其特点和面积公式
任务四：对幻灯片一的菜单项设置超级链接
操作
留够足够的时间让学生自己亲自操作，去体会
拓展
拓展任务：
将幻灯片1中的图形也设置超链接，并制作“返回目录”
操作
部分优生速度快可完成此任务
提交作业、
评价
一、学生保存作业并提交，自评。
自我评价表
封面
长方形
平行四边形
梯形
页面设计优美
公式输入正确
链接交互正确
每一项满分☆☆☆☆☆
二、作品展示，小组互评。（要求说出别人作品的优点和不足）
　　师选取有代表性的作品，和进步很大的学生作品，引导学生去发现他们的优点。
自我评价
学生更了解评价标准，更明白自己哪些地方不足
培养学生发现别人的优点
课堂小结
交流体会
请同学谈谈本节课的收获和体会
教师总结
同学们，今天我们都当了一回“小老师”，用我们学习到的知识制作了课件。用这些知识不仅能做出精美的课件，还能做出漂亮的幻灯片。同学们，希望你们都能成为老师的小帮手，爸爸妈妈的小助手，用自己学到的知识去帮助别人。
倾听
点评：
本课是powerpoint的复习课，以小学数学课件制作为载体，综合运用powerpoint的多种技巧进行设计、制作，本课不仅仅是让学生综合运用powerpoint的多种技术，更重要是在于让学生体验一个完整的数学课件设计制作过程。
本课教师对教学设计重、难点把握准确，教学环节完整，采用任驱动下的自主学习的方法较为恰当，。
本课以老师做课件这一情境引入课题，贴切学生实际，能激发学生的学习兴趣采用提问的形式对幻灯片所呈现的数学知识进行复习，为幻灯片的制作奠定基础。
在“学习新知”环节中，采用以分组的形式讨论设计幻灯片的封面。设计封面的过程其实也是构思课件整体框架的过程，采用小组讨论、激发了组内每个学生的学习兴趣，让组内学生充分参与，发表自己的意见和看法，这样既增强了学生间合作探究的能力，又形成了组内良好的互动，实现了小组内观点碰撞，有利于学生今后的成长。
“课件内容页的设计制作”的教学，让学生自主先尝试完成“长方形面积”的制作，然后学生演示，老师引导：标注长和宽的方法、乘号输入技巧，这些都有利于难点的突破。对于“平等四边形”页面的制作，难点在于高线和直角标示的制作及整体的组合，老师采用了讲授的方法，同时复习了超链接的制作，使讲授相对集中，学生练习也相对集中，有利于学生通过范例进行学习。“平等四边形”页面的制作方法还可以迁移到梯形的制作上，让学生明了如何进行知识的拓展和知识的迁移，使本课的重难点问题得到解决，有了这样的基础，学生完成任务三就没有大的障碍。
在本课中，教师还特别注重对学生课堂练习的搜集、点评，通过学生自评、相互展评等手段，促进学生不断地自我反思、提高，吸收其他同学作品的优点，有助于实现学生自我学习能力不断提升，对学生的自主学习能力的培养帮助极大。这一教学方法值得在信息技术课堂教学中推广。由于信息技术教学活动中，一般不留课后作业，这是教师获取本堂教学反馈的一个良好渠道。
建议：
1、在封面设计环节，可以将引导学生对课件整体框架的构思写进任务一中。
2、在“任务二”的学生演示环节，应该对学生演示情况进行前测。
3、可以将教材74页“想一想、做一做”中的1与2全部设置为拓展任务。