第十课 “小老师”做课件——古诗欣赏 教学设计
【学习目标】
1、知识与技能：
（1）会启动和关闭“录音机”程序，认识录音机程序的界面
（2）了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式
（3）学会用“录音机”播放和录制声音
（4）认识超级链接并会操作和使用它的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）利用小老师的角度参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：从“录音机”程序的探索学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。
【教学重点】：会用超“录音机”播放和录制声音
【教学难点】：学生用小老师的视角去设计演示文稿，掌握添加播放的效果操作；掌握延长录音时间的技巧，链接之间的交互性。
【教学时间】：1课时
【教学准备】：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦，计算机网络畅通。
【教学过程】
一、创设情景，激趣引入，明确任务
1、出示第一课时由学生完成的古诗欣赏演示文稿封面作业收集制作而成的视频。（让学生看到自己的作业后激发学生继续学习这一课的兴趣）并出示课题。小老师做课件——古诗欣赏。
2、、让学生读课题，引导学生理解课题意思，明确学习任务。（让学生知道今天的学习制作课件是从老师的视角去设计课件）
二、新课
（一）明确课件设计思路。
1、引导学生理解老师的含义。（让学生更好的从老师的视角去设计课件）
（1）学生根据的老师的了解自己说一说。
（2）老师小结：唐代诗人韩愈在《师说》一文中这样写到：“师者，传道，受业，解惑也。”（并出示课件让学生进一步理解老师这一职业的含义）
（3）学生小组讨论：如何从老师的视角去制作课件。
（4）小组代表回答后教师小结。（教师出示课件）
（二）学生制作课件活动一。
1、学生制作课件，教师巡视指导。
2、课件完成后并上传到教师机上并展示。
3、其它学生进行评价和提出意见。
4、根据学生的意见引出超链接这一功能的操作。
教师在多媒体电子教室软件上演示超链接的操作过程。学生并认真观看其操作过程。
（三）学生制作课件活动二。
1、学生根据课件需要制作超链接，教师巡视指导。
2、学生课件修改后再次上传到教师机上并展示。
3、其它学生进行评价和提出意见。
（四）学生游戏
1、教师对学生的评价进行表扬，并奖励学生玩古诗游戏“飞花吟”
2、引导学生在游戏后说一说得到的启示。（课件中缺少古诗朗诵音频，需要录制古诗朗诵音频并插入课件中）
（五）教师出示微课，进行讲解录制古诗朗诵音频的方法。
（六）学生制作课件活动三。
1、学生录制古诗朗诵音频并插入课件中，教师巡视指导。
2、学生课件修改后再次上传到教师机上并展示。
3、其它学生再次进行评价。
三、教师总结。
四、课后拓展。
将自己满意的古诗欣赏课件上传到教育云平台上将中国的古诗词发扬光大。
课件12张PPT。“小老师”做课件
——古诗欣赏“师者，所以传道受业解惑也”。
——《师说》韩愈 老师的职责，就是传道、受业、解惑。什么是“传道”，道是天地宇宙间万事万物的规律，老师教育学生，最重要的就是要让学生明白天地之道，明白人伦大道，这是教育的根本。“受业”，受是传授，业是学业，也就是要教授学生如何在社会上立足、生存。“解惑”是解除学生的迷惑。这也是告诉我们，我们要想明白人生大道、从事正业，解除心中的疑惑，一定要向老师学习。
小老师课件设计制作内容提示：你认识古诗中的生字词吗？你能理解古诗中字词的意思吗？你能说说古诗的赏析吗？你对所学古诗的作者了解吗？忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
—— 岑参《白雪歌送武判官归京》相见时难别亦难，
东风无力百花残。
— 李商隐《无题·相见时难别亦难》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
— 马致远《天净沙·秋思》
柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
— 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
— 陆游《十一月四日风雨大作》
