第十四课《网站的生命—超级链接制作》
一、教学内容分析：本课内容参考四川省教育科学研究所编的四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级上册, 第十四课《网站的生命—超级链接制作》。本课内容有：FrontPage2000中制作网页：创建各网页间的链接、为互联网资源创建超级链接、为电子邮箱创建超级链接、利用“超级链接”视图检查超级链接的。
二、教学对象分析：本课教学对象为小学六年级学生，已具有信息技术的初步知识，掌握了计算机的基本操作，具有获取、处理信息的初步能力，具有一定的逻辑思维能力，好奇心强，对信息技术具有强烈的求知欲。
三、教学目标：
目标维度
行为目标
知识与技能
学习在FrontPage中设置超级链接的方法。
过程与方法
任务驱动，使学生在课本的指导下，探究学习如何将网站的所有网页通过超级链接的方法组织成一个互相联系、便于访问的整体，通过自主学习、交流探讨、测试链接的过程来实现知识技能的掌握。
情感、态度、价值观
培养学生用系统方法分析问题、解决问题，提升其创造能力，在小组协作学习中，培养学生的团队精神。
四、重点难点：
教学重点：
1、根据规划，创建各网页间的链接、为互联网资源创建超级链接、为电子邮箱创建超级链接。
2、利用“超级链接”视图检查超级链接的。
教学难点：
为各类网页元素（文字、图片）插入超级链接；
五、教学方法：创设情景、小组协作、讨论法、自主学习、探究学习
六、教学准备：大屏幕投影、多媒体网络教室、学生网站半成品
七、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
引入课题
教师出示一个网页封面，上面有“请点击进入xxxx个人网站”（没有设置超级链接），请一位同学点击，并让同学们分析为不能进入网站首页。
2、教师引入：对！由于这个封面没有添加超级链接，所以我们无法看到网站的其它页面。超级链接时是网站的生命，有了它，不但可以方便地浏览本网站的网页，甚至还可以通过超级链接跳转到别的网站进行浏览。 ??? 这节课我们就来为自己的个人网站赋予生命——超级链接。
观察网站，点击，分析并说说不能进入网站的原因，
1、激发学生兴趣，引导学生分析问题，找到解决问题的方法
2、培养语言表达能力和交流能力
3、总结出要研究的主题
确定课题
出示课题：第十四课《网站的生命—超级链接制作》
看屏幕
明确学习内容
探究学习
任务一：为首页制作超级链接
1、 提出任务：打开上节课制作的个人网站首页。
2、教师投影展示插入超级链接的提示性画面，以利个别学生突破难点。
3、制作一个栏目的超级链接后，引出问题：除了使用菜单插入超级链接，你还会工具按钮或快捷菜单插入超级链接吗？
2、小组交流：如何为文字添加超级链接。教师选两名学生示范插入超级链接的步骤和效果。
3、保存网页，预览超级链接效果。
1、学生打开Frontpage，找到并打开上节课制作的个人网站首页。
2、学生读书，探究：为首页的导航文字（栏目）添加超级链接，将首页与子网页链接起来。
3、生制作一个栏目的超级链接
4、思考问题，并实践操作，小组交流：如何为文字添加超级链接。
5、两名学生示范插入超级链接的步骤和效果。
通过实践让学生自我发现问题，并归纳总结方法。，
培养小组合作学习
通过演示归纳知识点，
环节
教师活动
学生活动
设计意图
探究学习
任务二：在子网页中添加超级链接
1、在浏览子网页后，我们希望能回到首页，或者继续浏览其他网页，因此我们也应当为其他子网页插入一些超级链接。展示一个网站示例，让学生指出子网页超链接的方式。
2、教师对多方法的引导：
方案1：直接使用首页的导航栏链接至各页 方案2：使用“返回”文字或按钮、图标链接至主页 ???? 方案3：使用“上一页”“下一页”文字或图标链接各页 2、教师总结：以上三种方案如何实现？ 方案1：将首页的制作了超级链接的导航栏复制到子网页。 方案2：插入图片并为它添加超级链接；插入“组件-悬停按钮”并添加超级链接。 方案3：可结合以上两种方法。 学生操作：完成各页的超级链接设置。
1、观看网站示例后，指出子网页超链接的方式。
2、倾听、探究
3、小组内交流：这三种方式你更喜欢哪一种？选择一种方式为各子网页添加超级链接。 3、继续探究、实践并归纳总结方法：三种方案如何实现？
4、评一评：看看谁的超级链接做得更漂亮，让学生说出自己最喜爱的超级链接方式。
培养实践能力
语言交流及归纳总结能力
用探究、实践、归纳总结的方法，让学生形成解决问题的能力
培养探究实践能力
探究学习
任务三：设置邮箱超级链接。
师：展示一个网站首页，指向“友情链接”“电子邮箱”等，告诉学生，除了为导航文字或图片添加超级链接，我们还可以为自己的邮箱添加超级链接，制作方法和前面的做法大致相同，
2、提出实践要求；能根据课本图14-4为自己的邮箱制作超级链接吗？ 大屏幕投影插入邮箱超级链接的关键画面，辅助学生操作。
3、提出问题：三者的不同之处。
1、学生练习：为自己的邮箱插入超级链接。
观看演示，探究实践
比一比，说一说：邮箱的超级链接与网站内的链接在制作方法、生成的URL地址上有什么不同？
通过对比，让学生区分三种制作方法的不同
环节
教师活动
学生活动
设计意图
实践应用
检查超级链接：指导学生，根据课本提示，利用“视图”中的“超级链接”查看网页间链接出入情况，修改不完善的网页。
2、综合运用表格和图片，设计一个“认识动物”的网页，点击首页小图即查看大图，并在每页设置“上一页”“下一页”“返回”超级链接。
3、为自己的个人网站设置“友情链接”位置。并将百度、搜狐等常用网站的logo添加进来，并设置好超级链接。
1、进一步“完美网页”
2、探究实践，归纳总结操作中的问题及方法
交流、倾听
知识的再现，同时构建知识体系
小结
1、自评：出示自评表，这节课我们学了超级链接的制作方法，检查一下你学会了哪些知识？
2、总结：祝贺同学们完成了自己的网站设计，在制作中你们发挥了自己的特长，锻炼了你的各方面的能力，一个网站应当有好的创意、良好的结构和丰富的内容，但要真正让更多的浏览者看到并认可，还离不开国际互联网的支持，下节课我们将学习如何将网站发布到互联网上。
1、通过对照自评表，检查一下学会了哪些知识？
2、交流问题，注意倾听
让学生自评，培养自身发现问题，自我总结
教学反思：
? 本课通过让学生自主学习、交流探讨、测试链接的过程来实现了知识技能的掌握，培养了学生用系统方法分析问题、解决问题，提升其创造能力，并在小组协作学习中，培养了学生的团队精神。
教学中出示的个人网站封面，隐含的“不能链接”问题是个精彩的主题，引起学生的兴趣、铺垫了良好的教学氛围，课型生动活泼，素材可爱、有童趣；突出实用性，体现生活的实际，课型侧重综合动手能力； 组织好课堂，让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱，预先设计好的教学环节，对引入、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间、内容都有准确的安排。无论是讲解还是演示，教师都与学生互动起来，产生了良好的氛围，控制好了学生情绪和课堂节奏；堂课为了让讲、练的效率更高，让学生的作品丰富多彩，教师课前做了很多准备工作，提供了丰富、贴切、方便的教学资源，资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、学生制作作品使用的素材资源。资源可以通过局域网或因特网来存储与传输，分类准确，检索也很方便。为了便于学生使用，还做成按教学设计所需的主题资源网站，节约学生的检索时间，并且资源的质量也高，包括图片、声音的清晰度以及视频等资源的丰富性都有了保证；及时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要，在学习中，教师结合了提问、指导和交流进行过程评价。过程评价主要侧重在学生的接受程度、反应情况和参与意识等的检测与记录，教师针对评价的结果及时调整了讲、学、练，让评价得到落实。通过作品演示评比、填写互评表、网络实时检测等手段来进行了终结性评价，还设计了自评表，有评价量规，量化每一项评价指标。 做到了课堂的延伸，安排了学生的拓展练习，引导了学生继续探索，为可持续教育创造条件。
课件11张PPT。第十四课
《网站的生命—超级链接制作》分析为什么不能进入本网站首页 任务一：为首页制作超级链接 交流：你是如何为文字添加超级链接？ 中国儿童资源网（http://www.tom61.com/youshengduwu/）任务二：在子网页中添加超级链接 归纳方法：
1、直接使用首页的导航栏链接至各页
2、使用“返回”文字或按钮、图标链接至主页
3、使用“上一页”“下一页”文字或图标链接各页
小组内交流并实践：
这三种方式你更喜欢哪一种？
选择一种方式为各子网页添加超级链接。 说一说自己最喜爱的超级链接方式。 任务三：设置邮箱超级链接 自评：你学会了哪些知识？
