第十一课《筹建个人网站》教案

第十一课《筹建个人网站》
一、教学内容分析：
本课内容依据四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级上册“网站制作”单元之第十一课《筹建个人网站》进行设计。“网站制作”这个单元的内容有：网站的筹建、首页和框架的制作、页面的制作、超级链接的制作和网站的发布。本课是本单元第1课，主要内容包括网站制作的第一个环节：个人网站的特点、规划个人网站、素材的搜集和处理。
二、学生情况分析
本 课教学对象为六年级学生。学生的家庭条件和接触电脑的程度不同，认知和操作能力各不相同。大部分学生对电脑进行过初步系统化的学习，好奇心较强，对现实中 应用很广泛的网站制作技术具有强烈的求知欲，但对于网站制作技术来说，属于零起点，前期知识水平，基本上仅限于浏览过网站，利用网络搜索过所需的信息。
三、教学目标
目标维度
行为目标
知识与技能
（1）了解个人网站的基本特点；
（2）能够规划个人网站
（3）能够用IE浏览器或其他方法获取制作网站所需的图片或文字信息
（4）能够分类保存制作网站所需的素材。
过程与方法
（1）)通过创设情景，激发学生制作网站的积极性；
（2）通过观摩、对比等自主操作，利用发散思维学会规划个人网站，
（3）通过搜集、整理等自主操作学会搜集、处理素材。
（4）通过填写网站规划表，同时进行展示与交流，能够表达自己的观点和看法，能对他人信息活动的过程和结果进行较为合理的评价。
情感态度与价值观
让学生观摩一些漂亮、有良好创意的网站，培养学生的审美能力和审美情趣，在设计和素材搜集中培养学生的发散思维能力、创造精神和探究学习的能力。
四、重点难点
教学重点：个人网站的规划、素材的搜集和整理。
教学难点：个人网站的规划
五、教学方法
小组协作、观察法、分析法、讨论法、自主学习、探究学习。
六、教学准备
学生准备：浏览优秀的个人网站，并截下首页截图保存下来以备交流。
技术准备：局域网、多媒体电子教室、教学课件（优秀网站截图）、个人网站规划表、素材收集记录表、览表。
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
同学们对网站已经不陌生了，打开你们的浏览器，就能看到我们学校的网站，通过学校的网站还能浏览攀枝花公众信息网，你们知道网站有哪些用途吗？
学生集体讨论。
教师归纳：网站可以传播各类知识、报道新闻、娱乐、留言讨论、展示风土人情，展示个人风采等。咱们来欣赏一些个人网站。
学生浏览优秀个人网站，引导学生归纳个人网站的特点。
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观察网站考问题
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集体讨论。
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倾听
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集体讨论
通过学生熟悉的网站，总结归纳网站用途
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用优秀网站吸引学生注意力并引发思考。
确定课题
这些优秀的个人网站，他们是怎么制作成的呢？网站的制作过程比较复杂，首先我们需要对网站的建设进行规划。出示课题-筹建个人网站。
听讲
承上启下，点题
新知教学
一、个人网站的特点
布置任务：浏览学习网站上的个人网站，思考这些网站有什么共同点。
组织学生集体讨论
归纳汇总学生的讨论结果，得出个人网站的特点：
1、网站有明确的主题。
2、有制作者的单位或姓名
3、都有一个首页，首页上有多个栏目。通过首页上的栏目可以实现到其他页面的转移。
首页一般用index.htm为文件名，其它风页也有自己的文件名
4、进入其它页面后，可以随时返回首页。
5、网站上一般有制作者的电子邮件地址。
……
二、规划个人网站
任务1：我们在了解了个人网站的特点后，现在给大家布置一个任务，老师非常希望你们在学习了这部分内容以后能制作一个你们班的班级网站，请大家分小组讨论一下，这个网站如果要发挥宣传、交流、共享（成果）的作用，可以从哪些方面入手？请写出来。
组织学生讨论
收集各组学生写出来项目，点评各项目的价值、可行性等。
任务2：根据刚才的讨论，请根据你的设计内容为网站取一个漂亮的名称。围绕网站实现的目标而设计的各个主题即为网站的栏目，请各组按照可行、可用、可制作的原则把你们的设计栏目再优化一下，想想这些栏目应该有哪些具体的内容，应该用想用什么形式来实现（文字、图片、视频….），这些栏目取什么文件名等，填写“个人网站制作规划表”
组织学生分小组填写“个人网站规划表”。
展示各小组填写的个人网站规划设计表。
着重点评各栏目内容实现的方式及所需要的相关素材。
三、搜集、处理素材
问：在制作网站时，往往需要大量的文字、图像、视频、音乐（声音）等，请大家一起说说我们如何来获取这些素材？
组织学生讨论
归纳点拔：素材的来源可以是自制的，如文字可以录入，扫描，图片可以用画笔软件制作，PS处理，扫描仪获取，相码相机拍摄等，视频可以自行拍摄后处理获得，但最主要的渠道还是从互联网中获取。
布置任务：根据小组的网站规划设计表中的内容，在自己电脑中建立一个文件夹，并建立各栏目的文件夹，在校园网或互联网上搜索实现这些栏目内容所需要的素材。
学生收集、整理素材。
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明确任务要求和思考题
学生讨论
归纳了解个人网站的特点。
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明确任务
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学生讨论
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明确任务
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进行个人网站规划
展示规划
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学习栏目实现方式及素材。
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学生讨论
学习素材的获取方式。
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明确任务
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学生先讨论再总结，让学生的思维发生碰撞，激发学生的学习主动性。
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从学生最简单最熟悉的班级网站入手，学会规划。先明确主题，分解为子课题，收敛相关内容。
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用“个人网站规划表”约束学生的思维，防止思维过度发散而使规划变得零乱不适用。
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让学生先归纳已知，再点拔加深。
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学生动手操作，熟悉素材的收集与整理方法。
巩固、深化、拓展
按今天课上个人网站的设计经验，请每个同学做一个个人网站制作规划，具体内容不限，栏目数量在三到五个，并收集整理你网站制作所需要的素材。
个人网站规划
巩固加强本节教学内容。
小结
1、交流体会
请学生谈本课的收获或体会
2、教师小结
通 过对网站的规划大家对网站有了更深的理解，个人网站的设计要先确定一个在的主题，把主题分解成若干小的主题，精心制作好各主题（栏目），即可完成一个优秀 的个人网站。在以后的学习生活中大家也可以借鉴这种方式，你要完成了事务可以先进进行规划，分解成若干个小的事务，认真做好规划好中的每一件事，即可圆满 完成你需要达到的目标。所以，大家不仅要学会规划网站，更要学会规划生活！
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回顾与交流
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体味生活中的规划。
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学习小结
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提示学生网站规划的思想同样可以应用于生活和学习。
课后反思
本课在设计时，整体构架是按照川教版信息技术六年级上册第11课 《筹建个人网站》的教学思路来进行设计，但在教学素材选择时没有使用教材上提供的范例，这是由于教材上的素材有些已过时，有些为学生不熟悉，有些内容显得 过于单薄。我选用了学生比较熟悉的校园网和攀枝花市公众信息网引入课题，然后用学生比较喜欢的一些个人网站来让学生归纳网站的特点。
在 个人网站规划方面，由于学生基本上都浏览过大量的网站，我们不必担心学生找不到主题和栏目。相反，学生的思路往往由于以往的信息量过大而造成思维过于发 散，设计的内容与主题相关度不高。因此在教学中，尽量指导学生把思维收敛到主题上，选择学生熟悉的班级网站作为训练内容，更有利于学生思维的收敛。
国 际上流行的“思维导图”学习法中特别调强知识内容的关联与收敛，这种思想对人的学习、生活、工作都有一定的指导作用，个人网站的规划可以很好的体现这一 点，但六年级的学生限于知识面的问题，很难理会这一思想，所以在小结时提出，点拔学生可以从这方面思考学生与生活问题，可以为未来的学习训练留下一个伏 笔。