课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 3 Animals Lesson 2 审查人 年 月 日
教学目标 能够用交际用语What’s this? 询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s a …予以回答。
教学重点、难点 能够听懂交际用语What’s this? 能够用It’s a …回答他人的提问。
教学准备 课前准备：PPT课件、单词卡片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1．教师发指令Act like a monkey/dog ...让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。 2．教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。 Step 2.Presentation/Practice A. Look, listen and repeat. 1．出示图片，请学生观察图片中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Who is he? 引导学生回答Bill和Dad。引导学生用Good morning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。 2．教师再指着图中的老虎尾巴，提问What’s this? 请学生猜一猜，说一说，让学生初步感知新语言。 3．播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么。 4．请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。 5．教师板书句子What’s this? It’s a tiger.并带读、正音。 6．请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中小狗的尾巴，提问What’s this? 请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让学生跟读录音。 7、请学生观察“开篇页”中Andy, Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。 8．教师快速翻动动物卡片，问What’s this? 让学生抢答It’s a ... Step 3 Practice B. Look, find and say. 1．告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。 2．小组活动 （1）师生示范 ①教师请一名学生到讲台前与教师配合做示范。 ②教师还可以请另外一两组学生到前面做示范，知道所有的学生都明白如何开展小组活动为止。 （2）分组活动 学生两人一组玩游戏，教师巡视指导。 Step 4 Production 1．同桌互相用What’s this? It’s a …互相对话。 2．学生可以自由下座位用这个句型互相对话，认识其他小朋友。 Step 5 Summary What’s this？It’s… Step 6 Homework 听音跟读
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，仿读对话
板书设计 Unit 3 Animals Lesson 2 What’s this? It’s a …
教学反思
课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 3 Animals Lesson 3 审查人 年 月 日
教学目标 1．能够运用句型What’s this? It’s a …询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称。 2．能够跟随录音唱Let’s sing歌曲。
教学重点、难点 1．本课时的重点是句型What’s this? 的正确运用。 2．本课时的难点是运用句型It’s a ……介绍动物。
教学准备 课前准备：PPT课件、单词卡片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1．听一听、做一做 教师发指令Act like a monkey/dog ...学生做相应的动作，并重复动物的名称。 2．说一说，唱一唱 教师带领学生说唱第一课的歌谣。 3．教师从书包里慢慢摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：What’s this?让学生猜测并回答It’s a … Step 2.Presentation/Practice 1．师生示范 教师请一名学生到讲台前。教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问What’s this? 猜出答案后回答It’s a …然后，轮换角色，教师蒙住眼睛，由学生递给教师一个动物玩具或文具What’s this? 教师猜测并回答。 教师还可以请另外一两组学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组活动为止。 2．小组活动 学生两至四人一组玩游戏，教师巡视指导。 Step 3 Practice 1 .教师播放Let’s sing部分的录音，学生跟唱 2.同桌互相用What’s this? It’s a …互相对话。 3.学生可以自由下座位用这个句型互相对话，认识其他小朋友。 Step 4 Production Review&Rewards A Let’s review 师生复习本单元所学单词和句子。 单词：bird、dog、tiger、monkey、cat. 句子：What’s this？It’s… B Let’s stick 师生共同完成。 Step 5 Summary 总结：本节课你学到了什么？ Step 6 Homework 听音跟读
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，仿读对话
板书设计 Unit 3 Animals Lesson 3 What’s this? It’s a …
教学反思
课??堂??教??学??教??案
课题 Unit 3 Animals Lesson 4 审查人 年 月 日
教学目标 能够在教师的讲解和指导下，听懂，看懂故事大意。
教学重点、难点 本课时的重点和难点是能够听懂，看懂故事大意。
教学准备 课前准备：PPT课件、单词卡片
教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课
Step 1 Warm-up/Revision 1．教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌谣，鼓励学生加上动作。 2．教师发指令Act like a …让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。 3．请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a … Step 2.Presentation/Practice 1．教师指着第1幅图片，使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英文并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice …are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。 2．请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么? 然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。 3．在播放完第4、5、6幅图的录音后，请学生说一说为什么有的小动物逃跑了。 4．教师再次播放录音，并请学生跟读。 Step 3 Practice 1．再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。 2．再次播放录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 Step 4 Production 分角色表演故事。 Step 5 Summary 总结：本节课你学到了什么？ Step 6 Homework 听音跟读
达标检测 随堂检测
作业布置 听录音，表演故事。
板书设计 Unit 3 Animals Story Time What’s this? It’s a …
教学反思
1
