23《带刺的朋友》第一课时 同步练习

第23课 《带刺的朋友》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
cì wei hóng zǎo hū rán shēn chū yuán hū hū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cōng míng tōu zǎo zhuī gǎn wān yāo huǎng rán dà wù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
?二、给加粗的字选择正确的读音。
??zā????zhā????zhá?
1、归拢的那堆红枣，全扎（??????）在它的背上。?
2、他挣扎（??????）着将腰里扎（??????）着的皮带抽了出来。
3、每天早上去上学之前，妈妈都会给我扎（ ）辫子。
三、比一比，组词语。
颗(　　　) 匆 （?????） 伸(　　　) 偷(　　　) 沟（??????）
课(　　　) 勿（??????） 神(　　　) 愉(　　　) 钩（??????）
四、写出下列句子中加粗词语的近义词。?
1、那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃。（??????）?
2、“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。（??????）?
3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（??????）（??????）?
五、按要求改写句子。
1、挂满红枣的树杈慢慢弯下来。(缩句)
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2、这不是刺猬吗？(改为肯定句)
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六、课内阅读。
　　很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
1、用“ ”标出选段中描写刺猬动作的词语。
2、用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
。
。
。
七、课外阅读。?
芦苇地下和田边的草丛，是萤火虫的“发祥地”。它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光（??????）乱窜，（??????）也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个突然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那些枝叶遮住了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去，有时反给别的萤火虫作为目标了。这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。?
1、在文中的（??????）里填入恰当的关联词。?
2、用“ ”在文中画出你认为描写萤火虫最有趣的句子。?
3、你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗？为什么？?
????????????????????????????????????????????????????????????? ????????。
4、短文主要写萤火虫 ??????????????????????????的景象。
第23课 《带刺的朋友》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
刺猬 红枣 忽然 伸出 圆乎乎
聪明 偷枣 追赶 弯腰 恍然大悟
解析：本题主要考查学生对于本节课的生字的掌握和书写能力。
?二、给加粗的字选择正确的读音。
1、zhā????2、zhá??zā 3、zā
解析：本题主要考查学生对于本节课中出现的多音字的区别和掌握情况。
三、比一比，组词语。
一颗 匆忙 伸出 小偷 水沟
课本 切勿 神话 愉快 鱼钩
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词情况。
四、写出下列句子中加粗词语的近义词。?
1、或许
2、猜想
3、敬佩??高超?
解析：本题主要考查学生对于近义词的积累情况，做这一类题目，用词语中的任意一个字组词，人后看看新组的词语和原词语的意思是否一致即可。

六、课内阅读。
1、爬 归拢 打 扎 驮 跑
2、我先慢慢地活动起来，再匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在我的背上了。然后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
解析：注意题目中是以刺猬的口吻进行讲述。
七、课外阅读。?
1、虽然??但?
2、略?
解析：答案不固定，自己认为可以写出萤火虫有趣即可。
3、恰当。它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。
4、在夜间飞舞、追逐。
解析：本题主要考查学生对于文章主要内容的总结能力。