大小多少 表格式教案

（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.28
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.28
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
7大小多少
课 型
新授
课时分配
2
第 1课时
上课时间
11.2
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。
2.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利的朗读课文。
过 程
方 法
掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
情 感
态 度
价值观
正确、流利的朗读课文。
教学重点
掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学难点
认识1个笔画和2个偏旁。
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
一、创设情境，看图学词
预设学生活动
（一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。
（二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？
（三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。
（四）及时出示生字卡片，让学生认读生字。
1.学生试读、教师范读。
2.学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。
（五）巩固识字，引出词语。试着读词。
黄牛 花猫 鸭子 小鸟
（六）练习读词，说说应该注意的问题。
（七）巩固读词。
老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。
二、识记字形

三、练习朗读两段韵文。
看谁读得又准、又好。指读、男、女读。
问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大—小，多—少。
指导书写
“小“有三画，它的第一笔是竖钩；
“少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。
（一）出示生字卡片，点学生认读。
（二）采用自己喜欢的方式识记字形。
（三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的鸟类，所以是“鸟”字旁。
教
学
环
节
五、课堂小结
这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？
六、作业设计
我会填一填。
一（ ）牛
一（ ）猫
一（ ）鸭子
一（ ）鸟
板
书
设
计
多-----少
大-----小
课
后
反
思
掌握了“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
10.29
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
10.29
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
7 大小多少
课 型
新授
课时分配
2
第 2课时
上课时间
11.3
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1.掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
2.正确、流利的朗读课文
过 程
方 法
掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
情 感
态 度
价值观
正确、流利的朗读课文。
教学重点
掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学难点
掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
一、看图
通过上节课看图，我们看到了什么？一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，
预设学生活动
（一）出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。
看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢？
拓展运用
说说课后练习“我会说”中的物品，用上量词。四、写字
（一）出示要求写的3个字，让学生认读。
（二）指导书写。
“牛”有四画；
“果”有八画；注意第五笔是横。
“鸟”有五画；第四笔叫竖折折钩，反复读加深记忆。
（三）教师范写，学生练习书写。
（四）巩固练习。
（一）出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。
（二）老师及时点拨：枣用量词颗来表示？那生活中还有什么能用颗来表示呢？生：一颗种子，一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。
教
学
环
节
五、作业设计
书写“牛、果、鸟、”三个生字。
板
书
设
计
7.大小多少
一个 一只
一群 一堆 一颗

课
后
反
思
进一步激发读、诵乐趣。最后学生们纷纷走上讲台，又是演又是背，演的尽情尽兴，背得韵味十足。