三年级上册(2018部编）父亲，树林和小鸟 辅导课件（16张PPT）

课件16张PPT。父亲，树林和小鸟学习目标：1.掌握文中的生字词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.抓住重点句子，了解“父亲一生最喜欢树林和鸟”的故事，体会作者热爱大自然的情感。
4.学习文中的写作技巧。新课导入：小河是鱼儿的家；
蓝天是白云的家；
草丛是昆虫的家；
树林是谁的家呢？
小鸟老师，这次考试阅读又失守了，就是这篇！您给我讲讲呗。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我
从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，
用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
还有鸟味 父亲轻声说 他生怕惊动了鸟
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。思考：1.找出文章中描写父亲喜欢鸟的句子。
2.找出你喜欢的句子，并说明理由。
3.给文章添加一个标题。
1.请给文章加个标题方法与技巧添加标题一类的解题技巧：
读全文领会文章大意，找出中心句！
通常情况下可以重点开头，结尾或者段头。加标点还有鸟味 父亲轻声说 他生怕惊动了鸟
请给下面句子加个标点：“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
方法与技巧加标点符号一类的解题技巧：
读两遍文章领会文章中心思想，然后联系上下文判断语气。老师，有个问题好奇怪哦~父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。答：父亲喜欢鸟的表现如下：1.父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；
2.父亲说话的声音很亲，生怕惊动了鸟；
3.鸟快活的时刻父亲也高兴。
本篇文章有什么值得我们借鉴的写作技巧呢？
请用你自己的话说说，在我们写作的时候，怎么样使得“句子变得更加生动”呢？借鉴的写作技巧：1.开门见山，点题，抓住了全文的中心和感情基调。
2.首尾呼应。
3.反衬手法，写“我”的“茫然”是为了突出父亲对鸟的敏感。
4.从视觉、嗅觉、听觉、感觉等方面进行描写父亲十分爱鸟。
5.文中运用拟人的修辞手法。使句子变得更加生动：1.擅于运用修辞手法，比喻、拟人……
2.从视觉、嗅觉等多方面描写。
3.运用对比的手法。