跑进家来的松鼠 课件 (共29张PPT)

课件29张PPT。跑进家来的松鼠六年级上册 同学们，我们曾学习过布封写的文章《松鼠》，谈到松鼠，我们会立刻想起松鼠的可爱形象：光滑的毛，毛茸茸的大尾巴，小巧玲珑的身体，他是一种特别聪明伶俐的小动物。你对松鼠有哪些了解呢？情境导入1. 有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会“我们”全家对松鼠的喜爱之情。学习目标 自主学习1. 把课文读通顺。2. 认真思考，松鼠在“我”家做了哪些事？任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。
通过查字典或听《跑进家来的松鼠》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《跑进家来的松鼠》微课，解决以下
问题：自主学习反馈储备 天性 贮存
干脆 空落落
蹿出来 不甘落后
千方百计 哭笑不得 chǔxìngzhùcuìkōng luò luòcuānluòjìdé蹭：
储备：
天性：
不甘落后：
千方百计：
贮存：自主学习反馈轻轻摩擦。把物资等储存起来准备必要时用。课文指松鼠为了准备过冬而把要吃的东西储藏起来。先天具有的品质、性情。不甘心、不情愿落在后面。甘，甘心，情愿。课文中指作者家中的松鼠和自然界的松鼠一样要储备冬粮。为达到目的而想尽或用尽种种办法。储存，储备。贮，储存，积存。哭笑不得：
忙活：
干脆：
失踪：
蹿：自主学习反馈形容处境尴尬，不知如何是好。紧张忙碌地做。1.爽快，直截了当。2.索性。课文中取第二种意思。下落不明。课文中指松鼠找不到了。向上或向前跳。自主学习反馈作者简介：
斯克列比茨基(1868-1936），原名阿列克塞·马克西列莫维奇·彼什科夫，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁说他是“无产阶级文学最杰出代表”，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。任务二：自主学习反馈2. 认真思考，松鼠在“我”家做了哪些事？明确：课文主要写了松鼠在“我”家做的三件事情：一是在“我”家储
备冬粮；二是在鹿角上晾蘑菇留着过冬；三是把东西叼到烟囱里
给自己垫窝。 自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读储备冬粮课文品读 我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，只有称赞。课文品读 它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然，松鼠已成为作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，作者已了然于心，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。课文品读 我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。 爸爸知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。课文品读晾晒蘑菇课文品读 第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？
爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。
秋天，当阳光还温暖地照耀着大地的时候，森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。我们家的松鼠也这样做了。 作者从未见过谁敢如此肆意地“破坏”书房，也没见过装扮得如此“有创意”的书房，再加上“松鼠起了个大早……它想晾干了留着给自己过冬”的猜想，更让柞者感受到了松鼠的调皮、可爱，所以作者面对眼前的场面哭笑不得。我们从这些描写中体会到作者及家人对松鼠的喜爱和宽容。课文品读叼物垫窝课文品读 过了些日子，天气真的冷了起来。松鼠尽量钻到暖和一些的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，写出作者一家与松鼠的感情很深，多么舍不得这只可爱的松鼠啊！重点研读重点研读重点研读明确： 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上，“我们”采来一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨，把它们全晾上了；天冷了 ，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。我从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 主旨归纳 《跑进家来的松鼠》作者以儿童的视角观察一只跑进自己家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写了松鼠的习性，表现了松鼠的可爱，流露出一家人 。对松鼠的喜爱写作技巧通过具体事例表达喜爱之情 本文作者用松鼠贮存冬粮、晾晒蘑菇、叼东西垫窝三件趣事来表达自己对松鼠的喜爱之情。这种描写方法就是通过具体事例来表达喜爱之情。采用这种方法，可以使人或动物形象具体可感、生动逼真。能反映事物特征的具体的事，不论大小，我们都称之为具体事例。《跑进家来的松鼠》随堂检测1随堂检测随堂检测修改病句。
（1）我们急忙赶快把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，
跳到了大柜顶上。
（2）我愿望登上万里长城。
明确：我们赶快把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳
到了大柜顶上。明确：我希望登上万里长城。蜜蜂和蚂蚁
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜…….”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
“我勤劳吗？”
拓展阅读 “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。拓展阅读阅读理解填空：
蚂蚁嫉妒蜜蜂的是：_____________________________。蚂蚁想来想去想不通的是： 。蜜蜂的勤劳 。蚂蚁勤劳 。从中看出________________________________________________。人们称赞蜜蜂,不称赞蚂蚁都是早出晚归而人们只赞美小蜜蜂为的是人们为的是自己为他人服务比为自己服务更能受到他人的尊敬课后作业1. 尝试着写一首关于小松鼠的诗歌。
2. 请同学们认真完成《跑进家来的松鼠》课后作业1。
3. 预习下一课的相关内容。