去打开大自然绿色的课本 课件 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 去打开大自然绿色的课本 课件 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-11-14 08:50:58 | ||
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文档简介
课件24张PPT。4 去打开大自然绿色的课本 读了课题你有什么想问的？大自然怎么叫课本呢？课本里有些什么呢？为什叫绿色的课本呢？怎么样打开绿色的课本？
敞开 芬芳 描绘 云锦
微风 相聚 苍劲 饱览
黄昏 无限 浩瀚 绚丽
洋溢 沃野 胸襟 耕耘
不加拼音，读一读的词语。自由读课文，想一想：课文采用了什么结构?按照这种结构给课文分段，你看课文可以分为几段呢？总——分——总 一（第1自然段）:祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。
二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠。
三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。去打开大自然绿色的课本 作者：孙友田 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本 同学们，请迅速读一读课文的第一节，然后再读一读课文的最后一节，想一想：第一小节和最后一小节有什么特点？又有什么关系呢？ 这种首尾反复，前后呼应的写作方法我们把它叫作首尾呼应。它能够深化文章的中心，突出表达作者热爱大自然的情感。写法点拨
让明亮的眼晴
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
去打开大自然绿色的课本
大自然绿色的课本里除了书上列举的这些还有什么呢？
｛空气、翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、云锦、微风……
大自然=绿色的课本 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年情！ 绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。温馨：温和芬芳，温暖。
胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。饱览：尽情地欣赏。温馨饱览胸襟 走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。
小鸟说： _______________
野花说： _____________________ 歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵 。 听,又有人在热情地招呼你们了,它们是谁 ?它们拿什么招持我们?去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
再读欣赏 大自然这本绿色的课本里到底有哪些神奇的内容呢？让我们通过朗读来体验这本书里无限的风光吧！捧起书，一起来把2---5节朗读一遍。要求：读准字音，读顺句子，读出对大自然的热爱之情。祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 现在你知道为什么说
大自然是一本绿色的课本了吗？
把大自然比作“课本”,是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识，充满科学的奥妙；
绿色象征着生命、活力、和谐、美好。
把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。思考：大自然是本什么课本呢？大自然是语文课本，……大自然是音乐课本，……大自然是美术课本，………… 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。
大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。 大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。大自然是怎样被“打开”的呢？
（提示：课本中有文字让我们读，有插图让我们看，我们是读文字、看插图）
（1）去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；（2）去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲；（3）去描绘果园的丰收，沃野的耕耘；（4）请听一听它们心中的声音；（5）青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情；（6）绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟
打开=去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登吧、前进吧（闻、看、画、听、登、走）背诵 这首小诗琅琅上口，易于背诵，估计有很多同学已经会背了。我们来试着背一遍，行吗？不会的同学，可以看书。
齐——去打开大自然绿色的 课本。总结课文 1、去打开大自然绿色的课本：
发现 翠竹、松柏 描绘 果园、沃野
与鸣禽野花联欢 与青山绿水相聚
启迪：热爱、探索大自然 总结作者表达方法①首尾呼应。
②有些诗句对仗、结构相似。
③二、四句押韵。
④拟人、比喻的修辞手法。
⑤丰富的想象。
⑥有些字词用得特别妙。
⑦借物抒情。 …… 祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 这段话既是文章的开头，也是文章的_____结尾___，文章首尾呼应，让人们感受到__绿色大自然的美好、神奇，召唤着人们去__探索大自然的奥秘） 。敞开清凉的绿阴芬芳的空气绿色的课本开头结尾绿色大自然探索大自然的奥秘总结：“读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学习，还要向自然学习，知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。
敞开 芬芳 描绘 云锦
微风 相聚 苍劲 饱览
黄昏 无限 浩瀚 绚丽
洋溢 沃野 胸襟 耕耘
不加拼音，读一读的词语。自由读课文，想一想：课文采用了什么结构?按照这种结构给课文分段，你看课文可以分为几段呢？总——分——总 一（第1自然段）:祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。
二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠。
三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。去打开大自然绿色的课本 作者：孙友田 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本 同学们，请迅速读一读课文的第一节，然后再读一读课文的最后一节，想一想：第一小节和最后一小节有什么特点？又有什么关系呢？ 这种首尾反复，前后呼应的写作方法我们把它叫作首尾呼应。它能够深化文章的中心，突出表达作者热爱大自然的情感。写法点拨
让明亮的眼晴
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
去打开大自然绿色的课本
大自然绿色的课本里除了书上列举的这些还有什么呢？
｛空气、翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、云锦、微风……
大自然=绿色的课本 鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年情！ 绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。温馨：温和芬芳，温暖。
胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。饱览：尽情地欣赏。温馨饱览胸襟 走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。
小鸟说： _______________
野花说： _____________________ 歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵 。 听,又有人在热情地招呼你们了,它们是谁 ?它们拿什么招持我们?去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
再读欣赏 大自然这本绿色的课本里到底有哪些神奇的内容呢？让我们通过朗读来体验这本书里无限的风光吧！捧起书，一起来把2---5节朗读一遍。要求：读准字音，读顺句子，读出对大自然的热爱之情。祖国敞开了绿色的大门,
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 现在你知道为什么说
大自然是一本绿色的课本了吗？
把大自然比作“课本”,是因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识，充满科学的奥妙；
绿色象征着生命、活力、和谐、美好。
把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。思考：大自然是本什么课本呢？大自然是语文课本，……大自然是音乐课本，……大自然是美术课本，………… 大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。 大自然是音乐课本。小燕子是音符。
大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。 大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。大自然是怎样被“打开”的呢？
（提示：课本中有文字让我们读，有插图让我们看，我们是读文字、看插图）
（1）去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；（2）去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲；（3）去描绘果园的丰收，沃野的耕耘；（4）请听一听它们心中的声音；（5）青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情；（6）绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟
打开=去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登吧、前进吧（闻、看、画、听、登、走）背诵 这首小诗琅琅上口，易于背诵，估计有很多同学已经会背了。我们来试着背一遍，行吗？不会的同学，可以看书。
齐——去打开大自然绿色的 课本。总结课文 1、去打开大自然绿色的课本：
发现 翠竹、松柏 描绘 果园、沃野
与鸣禽野花联欢 与青山绿水相聚
启迪：热爱、探索大自然 总结作者表达方法①首尾呼应。
②有些诗句对仗、结构相似。
③二、四句押韵。
④拟人、比喻的修辞手法。
⑤丰富的想象。
⑥有些字词用得特别妙。
⑦借物抒情。 …… 祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。 这段话既是文章的开头，也是文章的_____结尾___，文章首尾呼应，让人们感受到__绿色大自然的美好、神奇，召唤着人们去__探索大自然的奥秘） 。敞开清凉的绿阴芬芳的空气绿色的课本开头结尾绿色大自然探索大自然的奥秘总结：“读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学习，还要向自然学习，知识无处不在，关键要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心灵。