第6课 中古的西欧庄园与城市 课件（16张ppt）

课件16张PPT。“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？情境引入第6课 中古的西欧庄园与城市合作探究探究一 领主与佃户阅读教材，探讨下列问题：
（1）在西欧庄园里主要生活着哪
些人？
（2）在庄园里土地是如何划分的？
（3）农奴的地位如何？必须遵守什么义务？领主、缺少自由的农奴、一部分自由的农民庄园的土地分为两部分，领主自营地和农奴份地。庄园的周围大多是林地、荒地等，按照规定共同使用。农奴是庄园中的劳动者，没有人身自由，属领主所有，不得随意离开庄园，同时要向领主缴纳各种苛捐杂税（4）根据下列材料，分析西欧庄园的性质。 庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 庄园里的居民们除了耕种自己的份地之外，就要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向他们征收其它捐税。（4）结合下列材料，分析领主与农奴之间是一种什么关系？领主与农奴之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。农奴有义务为领主劳动，领主也不能随意没收农奴的份地，它们之间具有一定的契约关系。探究二 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。不同点：西欧庄园的农奴主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。西欧农奴有份地，领主与农奴之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。中古西欧的城市生活是怎样的呢？合作探究探究一 城市的兴起 （1）10世纪起，西欧出现了哪些著名的城市？（2）这些新兴城市有什么特点？主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。巴黎佛罗伦萨14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万探究二 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义？(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？ （1）城市最初居民来源之一是什么？为什么说城市的空气使人自由？城市兴起后，形成了什么阶层？逃亡农奴。 他们只要在城市住满1年零1天，就可以取得自由人的身份。中古的市民阶级逐渐形成。市民阶级手工业者
商人
银行家早期的资产阶级(3) 这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。动脑筋：他们谁说得更有道理？我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。 男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。探究三 大学的兴起（1）大学兴起的背景随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校。
（2）西欧古老的大学
中，最著名的是哪两所？法国的巴黎大学和英国的牛津大学（3）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
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