22九色鹿 问题导读-评价单

22《九色鹿》问题导读-评价单
小学四年级语文组 设计人： 审核人：
班级 组名 姓名 时间： 年 月 日
【学习目标】
学会本课10个生字，认识5个二类字，理解词意并会运用，会用“只好、竟然”造句。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.引导学生抓住文中描写人物动作、语言、心理的语句体会人物形象，明白恪守信用的道理。
【重点难点】
引导学生抓住文中描写人物动作、语言、心理的语句体会人物形象，明白恪守信用的道理。
【关键问题】
读读课文，从文中哪些地方体会到九色鹿是一只怎样的鹿？写出有关语句。
【学法提示】
采用结构化预习“阅读六字诀”。2.采用小组合作探究、展示对话法、五级评价法。
【知识链接】搜集民间故事及九色鹿的故事。
【预习评价】
问题1.读句子，看拼音写汉字。
（1）那些cán hài（ ）生灵、líng hún（ ）肮脏的小人，只靠chì zé（ ）是没用的。
（2）面对fā cái（ ）的机会，调达没有遵守自己说过的shì yán（ ）揭下了huáng bǎng（ ），像他这种bèi xìn qì yì（ ）的人我们应该重重惩罚。
问题2. 用 “”划掉加线字的错误读音。
无辜（ gū xìng ） 心脏（zāng zàng ） 肮脏（zāng zàng ）
挣扎（zā zhá ） 包扎（zā zhá） 愤怒（fèn fèng ）
问题3.按要求写句子。
（1）国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。(读句子并用带点的词造句)
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（2）他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！(读句子并用带点的词造句)
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（3）您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？（给句子换个说法，意思不变）_______________________________________________________________________________________
问题4.按课文内容填空，填后读读，并说说所填词语的意思。
（1）他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（ ）！
（2）只要你不向任何人泄露我的住处，就算是（ ）。
（3）国王非常惭愧。他斥责调达（ ）（ ），并重重惩罚了他。
问题5.根据课文内容填空。
《九色鹿》是一篇( )，叙述了九色鹿救了一个落水者 （ ），落水者发誓（ ），但在（ ）面前，落水者（ ），最后受到了( )。这个故事让我明白了做人要（ ）的道理。故事中人物性格鲜明，我喜欢（ ）因 为（ ）。
【我的问题】
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【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
小组长评价
学术助理
22《九色鹿》问题解决-评价单
语文组 设计人：　 审核人：
班级 组名 姓名 时间： 年 月 日
【学生生成问题】
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【教师预设问题】
问题1. 读读课文，从文中哪些地方体会到九色鹿是一只怎样的鹿？写出有关语句。
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问题2.读了课文，说说他们分别给你留下了什么印象？
调达： _______________________________________________________________________________
国王： _______________________________________________________________________________
王妃： ________________________________________________________________________________
问题3。根据故事事情发展顺序复述课文，并在小组内分角色演一演。
【拓展问题】
小练笔
《九色鹿》的结尾虽然大快人心，但我们却意犹未尽。后来，九色鹿生活得怎么样？调达生活得怎样呢？请你展开想象再给故事续个结尾。
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【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
小组长评价
学术助理