课件36张PPT。我们的小缆车科学概念：
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：
注重获取证据，用证据来证明观点。（打一交通工具）谜 语充气橡皮腿
喝油又喝水
送人又载货
奔跑快如飞汽车各种各样的车自行车生活中的科学 电瓶车生活中的科学 轿车 马车生活中的科学陆地上的缆车吊缆各种缆车轨道缆车同学们：
你们玩过玩具小车吗？它们怎样前进的？有的有的有的有的… …被推着前进被拉着前进靠上发条前进靠安装电池前进… … 玩具车辆和真正的车辆有很大的不同，但是它们的运动却包含着许多相同的科学道理。 让我们一起进入第四单元《运动和力》，
我们将使用不同的力让小车运动起来，研究
影响小车和其他物体运动的一些力，初步了
解物体运动与受到的力的关系。我们还将设
计和制作一辆小小的赛车。让我们开始吧！ 一、 制作和使用我们的小缆车如何安装一个小缆车？提示：
1 细绳拴在小车什么位置比较好？
2 你选择哪根细绳比较合适？为什么？
3 小车怎样才能运动起来？（可利用身边材料）1、安装2、验证并记录： 需要多大的力，刚好能使静止的小车运动起来？3、实验完成后，迅速将物品放回原处。一个垫圈能使静止的小车运动起来了。重力拉力拉力 给小车一定的力, 使静止的小车运动起来。 我们刚才的实验给了小车什么力呢？拉力这个拉力是哪里来的呢？重力 1.多大的拉力(拉力大小用铁垫圈数来表示)才能使静止的小缆车运动起来? ★ 要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力. 二、拉力大小与小车的运动推测一下拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？（垫圈数）我们来做实验检验推测1、标明小车运动的起点和终点，每次试验都要从起点开始，终点结束。
（有了共同的起点和终点，才可以用计时的方法比较小车运动的快慢。）
2、从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
（才能发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才能比较准确地找到使小车运动起来的最小的力。）
3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动怎样变化。
（才能更容易用秒表测量拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快。）注意：
拉力的大小用垫圈的个数表示。
每次用秒表测量小车从起点到终点用的时间，比较几次运动的快慢。也可以用目测的方法比较小车运动的快慢。
（3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员，一人记时员，操作员要听口令员指挥（喊“预备 放 到 ”）。 （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起点，桌沿为终点。
（2）一个一个的增加垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录时间。温馨提示：（4）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿举手告诉老师。拉力大小与小车运动的关系活动三：
探究拉力大小与小车运动快慢有关系吗？拉力越大，小车运动越快；
拉力越小，小车运动越慢。小车的重量、桌面的光滑程度、
小车行驶的距离、回形针的大小。回形针的数量。1.确定起点和终点。
2.根据活动二你们小组所剩回形针数量，多个多个地增加回形针来研究。每次增加的回形针数量保证相同相同条件探究拉力大小与小车运动关系记录表挂 个回形针，刚好能使小车运动起来。实验方法：
1.不增加回形针，观察小车运动情况并填好实验记录表。
2.增加三个回形针，观察并做好记录。
3.再增加三个回形针，照上面的方法完成实验。
按照刚才的实验方法再重复进行两次实验。在小车重量不变的情况下,
拉力越大,小车运动得越快科学概念理解1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、一定的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。
2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。
3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。
4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。重力我们的小缆车快垫圈个数垫圈的重力1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ ）。
A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ ）。
A、越快 B、越慢 C、不一定
CC我们的小缆车CA5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ ）。
A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为（ ）。
A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推
C、是车轮的力使小车滑下来
AA我们的小缆车
课题：我们的小缆车
教学目标
科学概念：
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：
安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：
注重获取证据，用证据来证明观点。
教学重点
研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计。
教学难点
研究拉力大小与小车运动速度关系实验的设计。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、课件导入
1.出示图片（马车、手推车、汽车、缆车），提问：这几种车都是靠什么动力运动起来的？（马的拉力、人推的力、发动机的力、钢缆绳的拉力）
2.出示缆车的图片，介绍缆车的结构：各种缆车都有钢缆绳拉着，想一想钢缆绳起什么作用？缆车靠什么动力运动起来？
3.揭题：那我们今天就来研究研究小缆车。
二、安装小缆车??
1、师：现在同学们利用桌上放着的这些实验材料，看看能不能组装成一辆小缆车，并使它在桌面上运动起来。实验中遇到困难了，可以参看课本P70?
学生实验活动??
2、活动结束，师：刚才做小缆车的过程中你发现有什么困难或者你有什么经验要跟大家分享吗？?
生交流汇报，师引导问题?
师：绳子的长度多少合适？说说你的理由? 绳子系在小缆车的什么位置比较合适？怎么使小车不掉下去？
?师：刚才实验中是什么让你们的小缆车动起来的？?生：回形针? 师：为什么小缆车在回形针的作用下能动起来？?
生：回形针重，回形针有重量? 师：除了回形针有重量，我们生活中还有什么有重量？?
师：我们每天早上背书包来上学，书包有重量吗？你感觉书包对我们什么有一个重量??
生：对我们的两个肩膀?
师：对我们肩膀有两个向下压的重量?
师：提过水桶吗?跟我们刚才提凳子很相似，是不是水桶对我们的手也有一个向下的拉力啊？???
师：像刚才回形针的重量对小车产生了一个向下的拉力，像背书包对我们的肩、提水桶对我们的手都产生一个向下的压力或拉力，甚至连树上的苹果往下落，我们从滑梯上往下滑，水往低处流，我们在地面上起跳最终又落回地面，这些现象在我们的生活中常见吗？我们把这种现象叫做地球对我们的吸引力，这个力我们叫做重力。?
师：回形针受到重力，这个重力怎么让小车运动起来的？?
生：通过绳子?
师：回形针的重力通过绳子转变成拉力，这个拉力带动小缆车运动起来。
三、研究拉力大小与小车运动关系?
1、猜测：垫圈拉力大小与小车运动速度之间的关系？????
2、小组讨论实验设计方案。? 3、交流方案及注意事项：?
（1）对比实验，只能改变垫圈数量，其他条件不变。?
（2）第一次实验的个数至少不低于刚使小车运动的数量，以后要多个多个 增加，最好成倍增加？?
（3）小组成员互相合作进行实验并做好记录。?
4、各小组进行实验??????????????
5、小组交流反馈，并得出结论。
四、小结
1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢
2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
五、课堂作业
(1)在拉力较大时，小车的运动速度( )。
A．越来越快 B．越来越慢 C．保持不变
(2)当我们增加垫圈的个数时，小车的运动速度将( )。
A．变慢 B．变快 C．无法判断
(3)在小车实验中，提供小车动力的是( )。
A．车身 B．缆绳 C．缆绳一端重物的重力
(4)把小车放在斜坡上，小车会滑下来，这主要是因为( )。
A．小车受到了重力作用 B．小车的体积较小 C．斜坡的坡度较小
(5)( )发现了地球对它周围的物体都有一种吸引力。
A．爱因斯坦 B．伽利略 C．牛顿
(6)要使物体运动得更快，必须对物体( )。
A．用力 B．用更大的力 C．不用力
板书设计：
