第一课时
父亲、树林和鸟
课文导入
你喜欢小动物吗？你都喜欢什么？
课文导入
听一听课文，感受父亲对小鸟的热爱吧！
音乐欣赏：鸟鸣声
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想父亲和鸟的关系。
认识生字
瞬
畅
黎
猎
níng
lí
shùn
liè
凝
chàng
黎明
凝视
舒畅
瞬间
猎人
课文朗读
课文是围绕哪句话来写的？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
中心句
总领全文
1、从课文哪些语句可以看出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”？请画出来。
2、和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。
课文朗读
课文朗读
边读书边模仿一下父亲，感受父亲的认真。
重读“又”字，体会父亲对鸟的熟悉。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
课文朗读
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
读出父亲看见鸟动的欢喜。
课文朗读
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
为什么轻声地说？请你学一学。
课文朗读
你能感受到此时父亲的快乐吗？试着读出来。
我真高兴，父亲不是猎人。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
读一读，体会我的心情。
课文朗读
懂鸟
爱鸟
学写生字
观察生字，注意占格！
学写生字
把自己认为写得最好的汉字，画上圈。
最后两笔不要出头。
不要漏掉中间的短横。
雾
蒙
第三笔横钩，不要写成横折钩。
学写生字
露
鼻
巩固练习
打开“基础训练-《父亲、树林和鸟》”，一起来闯关吧！
父亲、树林和鸟
第二课时
生怕
父亲
童年
鼻子
茫然
轻声
露水
惊动
气息
过夜
总是
抖动
呼吸
时刻
湿气
沉甸甸
复习导入
翅膀
猎人
雾蒙蒙
ABB
沉重
毛茸茸
白茫茫
请你读出这些美妙的词语。
课文的结构是什么？
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
整体把握
总写
分写
看鸟动
闻鸟味
知鸟歌
忧鸟险
整体把握
一生：指从生到死的全部时间。
最喜欢：说明不是一般的爱，喜爱树林和歌唱的鸟超过所有喜爱的其他事物。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲非常爱鸟，他对鸟儿的生活很了解。
看见鸟动
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
演一演，从动作中体会父亲的用心与专注。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我
父亲
对比
？
看见鸟动
我
父亲
对比
？
茫茫然
凝神静气
没有找到
发现鸟动
认真仔细
经验丰富
1.树林里怎么会有鸟味？
2.我闻到鸟味了吗？
3.父亲怎么会闻到鸟味？
闻到鸟味
小组讨论：
鸟要准备歌唱了。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
听鸟歌唱
因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解鸟的方方面面。
这是树林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
听鸟歌唱
父亲是怎样知道树林和鸟最快活的？
我是怎样知道此时父亲是最快活的？
父亲说这句话的时候，饱含什么感情？
担心鸟险
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
对鸟的快乐感到愉悦
对鸟的处境感到担忧
担心鸟险
我真高兴，父亲不是猎人。
这有什么值得高兴的？说说你的理解。
父亲懂鸟，如果他是猎人，会给鸟带来灾难。
我受父亲的感染，也是爱鸟的人，不想伤害小鸟。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
前后照应
担心鸟险
走近父亲
父亲一生最喜欢树林和鸟。
读了课文，你对作者的父亲有了怎样的了解？请你判断下面的观点是否正确。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
走近父亲
根据你对课文的理解，送给文中的父亲一个标签吧！并且说一说你的赠送理由。
爱鸟人士
细心观察
热爱自然
鸟类朋友
走近文本
文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！
父亲突然站定，朝树林望了望，闻了闻。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
走近文本
文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！
我望着父亲。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
走近文本
文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！
我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
走近文本
你能写一个含有两个“的”的句子吗？
李小萌穿了一件新衣服，愉快地出门了。
李小萌穿了一件粉红色的上面有个小黄鸭的新衣服，愉快地出门了。
小练笔
能说会写
请你写一条保护鸟类的标语吧！
打开“阅读训练-《父亲、树林和鸟》”，一起来闯关吧！
巩固练习
