第七单元课题1 燃烧和灭火(课件+导学案+课后测评)

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名称 第七单元课题1 燃烧和灭火(课件+导学案+课后测评)
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资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 化学
更新时间 2018-11-15 08:53:32

文档简介

课题1 燃烧和灭火导学案
【学习目标】
1·认识燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件;
2·认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施;
3·认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。
【学习过程】
创设情境、导入新课
在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。你能列举一些日常生活中常见的燃烧现象吗?
二、自主学习、合作探究
☆知识点:燃烧的条件
仔细观看视频,组内讨论,完成学案。
1、实验现象:①铜片上的白磷 ,发黄光,放热,产生 。
②红磷 。
③水下的白磷 。
2、思考:
(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?
。(着火点: 。)
(2)铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?

3、补充实验:用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气,观察现象。
(1)现象:水中的白磷 ,发黄光,放热,产生 。
(2)该实验说明:燃烧确实需要 。
4、观看视频,总结燃烧条件。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
这三个条件必须同时具备!
5、归纳燃烧定义。
燃烧是一种 的剧烈的 。
☆知识点:灭火的原理和方法
仔细观看视频,组内讨论,完成学案。
1、灭火就是——破坏燃烧的条件
(1)清除 。
(2)隔绝 。
(3)降温到 。
2、学以致用
(1)炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火?盖上锅盖, 。
(2)液化气罐着火了,怎么办?盖上湿棉被, 。
(3)堆放杂物的纸箱着火时,怎样灭火?可用水扑灭; 。
(4)扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 。
3、探究灭火原理视频
实验现象分析
Ⅰ中蜡烛燃烧消耗杯中的氧气使之 。
Ⅱ中蜡烛燃烧情况不变,因为外界空气能持续 ,使其正常燃烧。
Ⅲ中有大量气泡产生,蜡烛熄灭,因为产生的 ,CO2不燃烧,也不 。
4、泡沫灭火器原理

仔细观看视频,了解灭火器,及其使用方法。
仔细观看视频,学会火场逃生。
☆知识点:易燃物和易爆物的安全知识
仔细阅读课本,完成学案。
1、爆炸:可燃物在 内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的 而引起 。
2、什么物质能引起爆炸?(1)可燃性的 ;(2)可燃性的 。
3、思考:爆炸一定是化学变化吗?
,例如:(1)轮胎的爆炸,(因气体物质在有限的密闭容器内,因受热 而引发的爆炸。(2) 。(3)气球的爆炸。
4、认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目
1·用嘴吹灭燃着的生日蜡烛,利用的主要灭火原理是(  )
A、隔绝空气
B、降低可燃物的着火点
C、清除可燃物
D、使可燃物温度降到着火点以下
2·下列说法正确的是(  )
A.加油站严禁烟火
B.高层楼房着火乘电梯逃生
C.燃气泄漏关闭阀门打开排气扇
D.灭火要同时破坏燃烧的三个条件
3·下列图标与燃烧、爆炸无关的是(  )
A. B. C. D.
4·燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸.下面是一些常用的灭火方法:
①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;
③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;
⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.
请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:
分类标准(1) ,包括事例(2) (填序号).
5·2011年1月17日,某市发生天然气爆炸事故。
(1)从燃烧的条件分析:因为天然气具有 性,所以泄漏后与 接触,遇明火发生爆炸;
(2)爆炸引发楼房着火,用高压水枪灭火,其原理是 。
三、课堂小结
可独立展示,可小组为单位集体展示!
四、课堂检测(独立完成,你一定行!)
1·下列有关灭火原理的说法中,错误的是(  )
A、清除可燃物
B、使可燃物与其他物品隔离
C、隔绝空气
D、降低可燃物的着火点
2·燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是(  )
A、氢气可以在氯气中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气参与
B、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭,是因为隔绝了氧气
D。档案室内资料着火,立即用泡沫灭火器灭火
3·燃烧与生活关系密切,请回答关于燃烧的问题。
(1)俗话说“水火不容”,但右图的一个实验中却能出现“水火相容”的现象,该实验为____(填序号)。说明可燃物只要满足 、 两个条件即可燃烧。
(2)通过此实验得出白磷着火点的温度范围是 。
4·某校五楼寝室,学生熄灯就寝后,一同学违规点蜡烛看书,不小心引燃蚊帐,导致火灾.就此事件回答下列问题:
(1)从物质燃烧的条件看,蚊帐是 。
(2)该同学慌忙打开房门,致使火势迅速扩大,其原因是 。
(3)同寝室同学惊醒后,一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施,其中正确的是____(填序号).
A.用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B.跳楼逃生
C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,水灭火的原理是 。
课题1 燃烧和灭火导学案
【学习目标】
1·认识燃烧的条件,学会通过实验探究燃烧的条件;
2·认识灭火的原理;掌握灭火的常用措施;
3·认识爆炸发生的条件、防范爆炸的措施。
【学习过程】
创设情境、导入新课
在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。你能列举一些日常生活中常见的燃烧现象吗?
二、自主学习、合作探究
☆知识点:燃烧的条件
仔细观看视频,组内讨论,完成学案。
1、实验现象:①铜片上的白磷燃烧,发黄光,放热,产生大量白烟。
②红磷不燃烧。
③水下的白磷不燃烧。
2、思考:
(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?
温度要达到可燃物的着火点。(着火点:可燃物燃烧所需的最低温度。)
(2)铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧需要什么条件?
燃烧需要氧气(或空气)。
3、补充实验:用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量氧气,观察现象。
(1)现象:水中的白磷燃烧,发黄光,放热,产生大量白烟。
(2)该实验说明:燃烧确实需要氧气。
4、观看视频,总结燃烧条件。
(1)要有可燃物。
(2)要有氧气(或空气)。
(3)温度要达到可燃物的着火点。
这三个条件必须同时具备!
5、归纳燃烧定义。
燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
☆知识点:灭火的原理和方法
仔细观看视频,组内讨论,完成学案。
1、灭火就是——破坏燃烧的条件
(1)清除可燃物。
(2)隔绝氧气(或空气)。
(3)降温到可燃物的着火点以下。
2、学以致用
(1)炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火?盖上锅盖,隔绝氧气。
(2)液化气罐着火了,怎么办?盖上湿棉被,隔绝氧气。
(3)堆放杂物的纸箱着火时,怎样灭火?可用水扑灭;把温度降到着火点以下。
(4)扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。清除可燃物。
3、探究灭火原理视频
实验现象分析
Ⅰ中蜡烛燃烧消耗杯中的氧气使之缺氧而熄灭。
Ⅱ中蜡烛燃烧情况不变,因为外界空气能持续补充氧气,使其正常燃烧。
Ⅲ中有大量气泡产生,蜡烛熄灭,因为产生的CO2隔绝空气,CO2不燃烧,也不支持燃烧。
4、泡沫灭火器原理
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 。
仔细观看视频,了解灭火器,及其使用方法。
仔细观看视频,学会火场逃生。
☆知识点:易燃物和易爆物的安全知识
仔细阅读课本,完成学案。
1、爆炸:可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的热,使气体的体积膨胀而引起爆炸。
2、什么物质能引起爆炸?(1)可燃性的气体;(2)可燃性的粉尘。
3、思考:爆炸一定是化学变化吗?
不是的,例如:(1)轮胎的爆炸,(因气体物质在有限的密闭容器内,因受热体积急剧膨胀而引发的爆炸。(2)高压锅的爆炸。(3)气球的爆炸。
4、认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
【跟踪练习】请同学们独立完成以下题目
1·用嘴吹灭燃着的生日蜡烛,利用的主要灭火原理是(  )
A、隔绝空气
B、降低可燃物的着火点
C、清除可燃物
D、使可燃物温度降到着火点以下
【答案】D
【解析】A、用嘴吹不但没有隔绝蜡烛与空气的接触,反而增大了蜡烛与氧气的接触面积,所以这不是蜡烛熄灭的原因;
B、着火点是物质的一种固有属性,一般不会改变,所以不能降低蜡烛的着火点;
C、而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛,所以这不是蜡烛熄灭的原因;
D、嘴吹蜡烛时空气流通快了,带走了蜡烛周围的热量,从而降低了蜡烛的温度。
2·下列说法正确的是(  )
A.加油站严禁烟火
B.高层楼房着火乘电梯逃生
C.燃气泄漏关闭阀门打开排气扇
D.灭火要同时破坏燃烧的三个条件
【答案】A
【解析】A.加油站空气中含有燃油蒸汽,遇火易发生爆炸,故正确;
B.高层楼房着火时,易发生断电现象,不能乘电梯逃生,故错误;
C.煤气具有可燃性,与空气混合后,遇到明火或电火花易发生爆炸,所以不能打开换气扇,而应先关闭阀门,打开门窗通风,故错误;
D.灭火时只需破坏燃烧的一个条件即可,故错误。
故选A。
3·下列图标与燃烧、爆炸无关的是(  )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】A、图中所示标志是禁止烟火志,与燃烧爆炸有关;
B、图中所示标志是禁止放易燃物标志,与燃烧爆炸有关;
C、图中所示标志是塑料制品回收标志,与燃烧爆炸无关;
D、图中所示标志是禁止堆放易燃物标志,与燃烧爆炸有关。
故选C。
4·燃烧是人类最早利用的化学反应之一,火善用之为福,不善用之为祸.下面是一些常用的灭火方法:
①熄灭液化气灶火焰时,关闭阀门;②木材着火时,用泡沫灭火器灭火;
③油锅着火时,用锅盖盖灭;④熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;
⑤房屋着火时,用高压水枪灭火;⑥森林着火时,将大火蔓延线路前的一片树木砍掉.
请你从灭火原理角度,选择一种分类标准进行分类:
分类标准(1) ,包括事例(2) (填序号).
【答案】隔绝氧气,②③④
【解析】关闭液化气阀门和森林着火砍树木都是移走了可燃物;锅盖、灯帽盖都是隔绝了氧气;水警惕性吸热起到降温作用。
5·2011年1月17日,某市发生天然气爆炸事故。
(1)从燃烧的条件分析:因为天然气具有 性,所以泄漏后与 接触,遇明火发生爆炸;
(2)爆炸引发楼房着火,用高压水枪灭火,其原理是 。
【答案】(1)可燃;氧气。
(2)使温度降到可燃物着火点以下。
【解析】(1)可燃性物质分散到空气中,遇火会瞬间燃烧引发爆炸;故填:可燃;氧气。
(2)水蒸发时吸收热量,可以使温度降低到可燃物的着火点以下,从而达到灭火的目的。故填:使温度降到可燃物着火点以下。
三、课堂小结
可独立展示,可小组为单位集体展示!
四、课堂检测(独立完成,你一定行!)
1·下列有关灭火原理的说法中,错误的是(  )
A、清除可燃物
B、使可燃物与其他物品隔离
C、隔绝空气
D、降低可燃物的着火点
【答案】D
【解析】水可以使燃烧的物质熄灭的原理是 降温和隔绝氧气,但是,着火点是物质的固有的属性,是不可以改变的,改变的只是可燃物的温度,
故选D
2·燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是(  )
A、氢气可以在氯气中燃烧,说明燃烧不一定要有氧气参与
B、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭,是因为隔绝了氧气
D。档案室内资料着火,立即用泡沫灭火器灭火
【答案】D
【解析】A、氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加,说明燃烧不一定要有氧气参与,故A正确;
B、氧气的浓度越大,可燃物燃烧越剧烈,故B正确;
C、盖上锅盖能隔绝氧气,可以灭火,故C正确;
D、用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染,故D错误;
3·燃烧与生活关系密切,请回答关于燃烧的问题。
(1)俗话说“水火不容”,但右图的一个实验中却能出现“水火相容”的现象,该实验为____(填序号)。说明可燃物只要满足 、 两个条件即可燃烧。
(2)通过此实验得出白磷着火点的温度范围是 。
【答案】(1)②;与氧气接触、温度达到着火点。
(2)大于20℃,小于或等于60℃。
【解析】(1)白磷的着火点是40℃,②中的温度达到了白磷的着火点,又与氧气接触,白磷能够燃烧起来。故填:②。
由实验现象可知,可燃物只要满足与氧气接触、温度达到着火点两个条件即可燃烧。故填:与氧气接触、温度达到着火点。
(2)通过此实验得出白磷着火点的温度范围是:大于20℃,小于或等于60℃。故填:大于20℃,小于或等于60℃。??
4·某校五楼寝室,学生熄灯就寝后,一同学违规点蜡烛看书,不小心引燃蚊帐,导致火灾.就此事件回答下列问题:
(1)从物质燃烧的条件看,蚊帐是 。
(2)该同学慌忙打开房门,致使火势迅速扩大,其原因是 。
(3)同寝室同学惊醒后,一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施,其中正确的是____(填序号).
A.用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离
B.跳楼逃生
C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭,水灭火的原理是 。
【答案】(1)可燃物;
(2)有了充足的空气(或有了充足的氧气或空气流通);
(3)A;
(4)降低可燃物温度到着火点以下(或降低温度).
【解析】(1)蚊帐可以燃烧是可燃物,蚊帐燃烧具备了燃烧具备的条件;
(2)打开门窗,空气流通致使氧气量增加,会导致火势更猛;
(3)寝室着火后不要慌张,应及时采取自救措施,如快拨“119”,及时组织同学用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离,不能等靠,更不能跳楼.
(4)水蒸发会带走热量,水灭火的原理是:降低可燃物温度到着火点以下(或降低温度)。
课题1 燃烧和灭火课后测评
1·森林火灾时,灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”,其主要目的是(  )
A、隔离空气
B、隔离可燃物
C、降低可燃物的温度
D、促进烟尘的扩散
2·下列是关于成语包含的化学原理的叙述,不合理的是(  )
A、钻木取火__摩擦生热,使可燃物的温度达到着火点而燃烧
B、煽风点火__使空气流通,为燃烧补充空气或氧气
C、釜底抽薪__取出可燃物,使燃烧更旺
D、百炼成钢__多次提炼,使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准
3·采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失,下列灭火方法不恰当的是(  )
A.油锅起火﹣用锅盖盖灭
B.酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C.森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D.汽车油箱着火﹣用水浇灭
4·炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,其主要的灭火原理是(  )
A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物 D.升高可燃物的着火点
5·某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是(  )
A、①② B、②④ C、①④ D、③④
6·如图是探究燃烧条件的实验装置,有关该实验的说法不正确的是(  )

A.只有左侧试管中的红磷能燃烧
B.只有右侧试管中的白磷能燃烧
C.磷燃烧的反应属于氧化反应
D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物,减轻污染
7·化学与生活密切相关,下列做法合理的是(  )
A、油着火,用水浇灭
B、电器着火,用泡沫灭火器浇灭
C、用明火检查液化气罐是否漏气
D、在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势前行
8·由燃烧的条件判断下列说法正确的是(  )
A.只要外界条件足够,所有物质都能燃烧
B.燃烧一定会引起爆炸
C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点
D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气
9·在野外游玩禁止乱扔烟头,以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是(  )
A、提供氧气
B、改变可燃物的着火点
C、提供可燃物
D、使可燃物的温度达到着火点
10·俗话说“人要实心,火要空心”,下列对“火要空心”的目的理解正确的是(  )
A.增大可燃物与氧气的接触面积
B.隔绝空气
C.降低可燃物的着火点
D.移除木柴使火熄灭
11·关于燃烧和灭火,下列说法正确的是( )
A.家用电器着火,应立即用水浇灭
B.厨房天然气泄露,可打开脱排油烟机排气
C.燃着的酒精灯不慎碰倒而着火,应立即用湿抹布扑盖
D.面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧,但不会发生爆炸
12·下列图标中表示禁止吸烟的是(  )
A. B. C. D.
13·人们日常生活与化学密切相关。
(1)汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品。化石燃料属(填“可再生”或“不可再生”)____能源。
(2)雨后晴天的空气清新洁净,此时的空气属于(填“纯净物”或“混合物”)____。
(3)下列着火的应急处理不合理的是(填序号)____。
①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火,立即用湿毛巾盖灭;
②油在炒菜锅内因温度过高着火,立即向锅内倒入冷水灭火;
③电器着火时,立即断电,再用干粉灭火器灭火。
14·如图是教材燃烧条件探究的实验图,请根据实验回答下列问题:
(1)图中X是   。
(2)铜片上不能成功燃烧的物质是   (填名称)。
(3)要使烧杯底部的白磷燃烧起来,需要将   通过导管通入白磷处。

15·在通常情况下,燃烧需要三个条件:   ;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。
(1)下面是探究燃烧条件的实验,请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。
资料信息:白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
①铜片上的红磷不燃烧,是因为   。
②烧杯中水的作用一方面   ,另一方面   。
(2)为了防止失火造成生命财产的损害,加油站等场所常贴有图2图标,其中表示“禁止吸烟”的是   (填字母序号)。
课题1 燃烧和灭火课后测评
1·森林火灾时,灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”,其主要目的是(  )
A、隔离空气
B、隔离可燃物
C、降低可燃物的温度
D、促进烟尘的扩散
【答案】B
【解析】根据灭火原理,灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物。故选B。
2·下列是关于成语包含的化学原理的叙述,不合理的是(  )
A、钻木取火__摩擦生热,使可燃物的温度达到着火点而燃烧
B、煽风点火__使空气流通,为燃烧补充空气或氧气
C、釜底抽薪__取出可燃物,使燃烧更旺
D、百炼成钢__多次提炼,使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准
【答案】C
【解析】A、摩擦生热,提高了温度,达到可燃物的着火点,从而实现了燃烧,故此选项正确;
B、扇子扇风,促进空气的流通,使可燃物与氧气充分接触,使燃烧更旺,故此选项正确;
C、抽薪就是移去可燃物,控制了物质的燃烧,从而实现灭火,故此选项错误;
D、钢比生铁的含碳量低,生铁变成钢是消耗碳的过程,从而达到钢的标准,故此选项正确。
故答案为:C
3·采取正确的措施,能够避免火灾发生或减少灾害损失,下列灭火方法不恰当的是(  )
A.油锅起火﹣用锅盖盖灭
B.酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭
C.森林起火﹣砍伐树木形成隔离带
D.汽车油箱着火﹣用水浇灭
【答案】D
【解析】A、油锅起火,用锅盖盖灭,是利用了隔绝氧气的灭火原理,故选项说法正确;
B、酒精灯着火,用湿抹布盖灭,是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理,故选项说法正确;
C、森林起火,砍伐树木形成隔离带,是利用了清除可燃物的灭火原理,故选项说法正确;
D、汽车油箱着火,不能用水浇灭,应为汽油的密度比水小,加少量水后,汽油会漂浮于水面上,与氧气的接触面积更大,更容易燃烧,故选项说法错误。
故选D。
4·炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭,其主要的灭火原理是(  )
A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物 D.升高可燃物的着火点
【答案】A
【解析】炒菜油锅着火时,用锅盖盖熄,原理是隔绝空气或氧气。
故选A。
5·某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是(  )
A、①② B、②④ C、①④ D、③④
【答案】B
【解析】A、①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧,无法说明任何问题,故不符合题意;
B、②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要达到一定温度,故符合题意;
C、①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。限制的条件不同,不能说明物质的燃烧需要达到一定温度,故不符合题意;
D、③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。说明物质的燃烧需要空气,而不是说明物质的燃烧需要达到一定温度,故不符合题意。
故选B
6·如图是探究燃烧条件的实验装置,有关该实验的说法不正确的是(  )

A.只有左侧试管中的红磷能燃烧
B.只有右侧试管中的白磷能燃烧
C.磷燃烧的反应属于氧化反应
D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物,减轻污染
【答案】A
【解析】A.红磷的着火点是200℃左右,热水的温度达不到其着火点,所以红磷不能燃烧,故错误;
B.白磷的着火点较低,热水的温度达到了白磷的着火点,且与氧气接触,所以白磷发生了燃烧,故正确;
C.磷燃烧是磷与氧气发生的化学反应,属于氧化反应,故正确;
D.白磷燃烧生成的五氧化二磷是一种有毒物质,可以与氢氧化钠反应,所以烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物,减轻空气污染,故正确。
故选A。
7·化学与生活密切相关,下列做法合理的是(  )
A、油着火,用水浇灭
B、电器着火,用泡沫灭火器浇灭
C、用明火检查液化气罐是否漏气
D、在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势前行
【答案】D
【解析】A、油的密度比水的小,会浮在水面,水起不到灭火的作用,故该做法错误。
B、电器着火,干粉灭火器灭火,故该做法错误。
C、液化气具有可燃性,遇到明火可能发生爆,故该做法错误。
D、用湿毛巾捂住口鼻,能防止吸入烟尘;生成的有毒的气体受热密度变小,上升聚集在高处,故要匍匐前进,寻找安全出口,故该做法正确。
故选D。
8·由燃烧的条件判断下列说法正确的是(  )
A.只要外界条件足够,所有物质都能燃烧
B.燃烧一定会引起爆炸
C.水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点
D.用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气
【答案】D
【解析】A、只有可燃物在具备了与氧气接触、温度达到了着火点才能燃烧,故A错误;
B、燃烧不一定会引起爆炸,故B错误;
C、水能灭火主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的温度,火点属于物质的属性,一般不能改变,故C错误;
D、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛,火焰熄灭是因为隔绝了空气,故D正确。
故选D。
9·在野外游玩禁止乱扔烟头,以防发生火灾。你认为烟头引起火灾的主要原因是(  )
A、提供氧气
B、改变可燃物的着火点
C、提供可燃物
D、使可燃物的温度达到着火点
【答案】D
【解析】可燃物的着火点是物质固有的性质不能改变,烟头引起火灾的主要原因是使温度达到可燃物的着火点。
故选D
10·俗话说“人要实心,火要空心”,下列对“火要空心”的目的理解正确的是(  )
A.增大可燃物与氧气的接触面积
B.隔绝空气
C.降低可燃物的着火点
D.移除木柴使火熄灭
【答案】A
【解析】从燃烧的条件可知,可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧就越激烈,所以“火要空心”增大可燃物与空气的接触面积,使火烧的更旺。
故选A。
11·关于燃烧和灭火,下列说法正确的是( )
A.家用电器着火,应立即用水浇灭
B.厨房天然气泄露,可打开脱排油烟机排气
C.燃着的酒精灯不慎碰倒而着火,应立即用湿抹布扑盖
D.面粉在有限的空间遇到明火会急剧燃烧,但不会发生爆炸
【答案】C
【解析】A、电器着火,首先应切断电源,为防止触电,不能用水扑灭,故选项说法错误;
B、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸,天然气具有可燃性,打开油烟机会产生电火花,可能发生爆炸,故选项说法错误;
C、燃着的酒精灯不慎碰倒而着火,应立刻用湿抹布扑盖,隔绝空气而灭火,故选项说法正确;
D、面粉在有限的空间内遇到明火会急剧燃烧,可能会发生爆炸,故选项说法错误。
故选C。
12·下列图标中表示禁止吸烟的是(  )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】A.表示的是禁止烟火;
B.表示的是禁止携带火种;
C.表示的是禁止燃放鞭炮;
D.表示的是禁止吸烟。
故选D。
13·人们日常生活与化学密切相关。
(1)汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品。化石燃料属(填“可再生”或“不可再生”)____能源。
(2)雨后晴天的空气清新洁净,此时的空气属于(填“纯净物”或“混合物”)____。
(3)下列着火的应急处理不合理的是(填序号)____。
①实验室燃着的酒精灯被碰倒着火,立即用湿毛巾盖灭;
②油在炒菜锅内因温度过高着火,立即向锅内倒入冷水灭火;
③电器着火时,立即断电,再用干粉灭火器灭火。
【答案】(1)不可再生;(2)混合物;(3)②。
【解析】(1)化石燃料是由特殊地质变化形成的,现在的条件无法达到原来的条件,根本无法形成,属于不可再生资源;
(2)空气中含有多种物质,所以属于混合物;
(3)实验室燃着的酒精灯被碰倒着火,立即用湿毛巾盖灭,或用沙子盖灭;油在炒菜锅内因温度过高着火,应盖上锅盖或放上菜,不能倒水;电器着火时,立即断电,灭火时不能用水灭火,可以用干粉灭火器灭火。
14·如图是教材燃烧条件探究的实验图,请根据实验回答下列问题:
(1)图中X是   。
(2)铜片上不能成功燃烧的物质是   (填名称)。
(3)要使烧杯底部的白磷燃烧起来,需要将   通过导管通入白磷处。

【答案】(1)水;(2)红磷;(3)氧气
【解析】
(1)图中X是水;
(2)铜片上的红磷,没有达到燃烧所需要的最低温度(240℃),不满足燃烧所需条件,故不燃烧图1中铜片的红磷不燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点;
(3)水的白磷不燃烧,说明燃烧需要可燃物与氧气接触;使烧杯底部的白磷燃烧起来,需要将氧气通过导管通入白磷处。
15·在通常情况下,燃烧需要三个条件:   ;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。
(1)下面是探究燃烧条件的实验,请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。
资料信息:白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
①铜片上的红磷不燃烧,是因为   。
②烧杯中水的作用一方面   ,另一方面   。
(2)为了防止失火造成生命财产的损害,加油站等场所常贴有图2图标,其中表示“禁止吸烟”的是   (填字母序号)。
【答案】可燃物;
(1)①温度没有达到红磷的着火点;
②使热水中的白磷隔绝了氧气;给铜片上的白磷燃烧提供了热量;
(2)B。
【解析】在通常情况下,燃烧需要三个条件:可燃物;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。故填:可燃物;
(1)铜片上的红磷虽然具有可燃性且与氧气接触,但是其温度没有达到红磷的着火点,所以没有发生燃烧;故填:温度没有达到红磷的着火点;
②烧杯中水的作用一方面是使热水中的白磷隔绝了氧气;另一方面给铜片上的白磷燃烧提供了热量;故填:使热水中的白磷隔绝了氧气;给铜片上的白磷燃烧提供了热量;
(2)A.是禁止燃放烟花爆竹的标志;B.是禁止吸烟的标志;C.严禁烟火的标志;D.禁止携带火种的标志;故填:B。