动物行为的研究课件（25张PPT）
图片预览
文档简介
课件25张PPT。第16章 第3节 动物行为的研究1.研究这个行为时，科学家是不是把狮子抓回来在动物园观察？
2.在野外观察时，观察者是否有干扰狮子捕食的动作？
3.在这个行为的研究中，科学家的主要任务或目的？没有，是野外自然状态的实地观察否，不影响，不干扰为了观察、记录狮子的行为观察法－－ 在野外的自然状态下，实地观察
动物的各种行为。要点：不影响、不干扰，只观察记录案例1 法布尔对昆虫的研究法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被誉为：
无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》
（十集）（55-83岁）
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利
用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者
搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深
车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很
少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适
宜于收藏的地点，主人就
开始用它边缘锐利的头，
有齿的腿向下开掘，把沙
土抛向后方，而这贼 蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》却抱住那球假装死了。土穴越掘越深，工作的甲
虫看不见了。即使有时它到地面上来看一看，球
旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安心。但是主人
离开的时间久了，那贼就乘这个机会，很快的将
球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使主人追
上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快变更
位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡滚
下去了，它仅是想止住它啊！于是两个“伙伴”又将球搬回，好像什么事情都没有发生一样。
案例2 珍妮·古道尔：与黑猩猩在一起的38年劳伦兹简介： 奥地利，动物行为学界的
怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、
狗为伍，会几种动物的“语言”。
获诺贝尔奖。案例3 劳伦兹对小野雁学习行为的研究 劳伦兹为了要观察雁鹅出生的情形，他把二十枚雁鹅蛋带回，前二十七天时让大白鹅和母火鸡来孵，第二十八天时，把母火鸡孵的十颗蛋，放进孵蛋器里，准备迎接小雁鹅的出生。两天后，孵蛋器里的第一只小雁鹅出生了，劳伦兹把它放在一个暖枕下，用它来取代鹅妈妈温暖的腹部，等着它变强壮些，能够开始跨步。就在这个时候，小雁鹅一直望着劳伦兹，劳伦兹是这样描述的：「只见小家伙歪着一颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类一样，这只小雁鹅也用一只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。这只小雁鹅就这么久久、久久地凝视我。当我开始移动、准备说话时，它便突然从全神贯注的紧张状态松弛下来，于是小家伙便开始跟我『打招呼』：它的脖子伸得长长的，说起话来又急又快，用的是雁鹅那种多音节的招呼声。…」 大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅，劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任，便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。 劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『vee-vee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远，就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。…这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大白鹅，当成妈妈了！」实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。分析思考：
1.在研究过程中，劳伦斯对小野雁是否施加了外界影响？
2.劳伦斯的这种研究还是在野外的自然环境下完成的吗？
3.在研究过程中，劳伦斯有没有观察野雁，是不是一种
直接观察？
4.劳伦斯做这个实验目的是不是仅仅为了描述小野雁的学习行为？
5.这种研究动物行为的方法还是观察法吗？
是不是有观察，实验处理后再观察不是主要通过实验方法研究动物的行为的。 实验法－－ 研究者对研究对象都施加了不同程度的外界
影响，然后再观察研究动物的行为。案例4 弗里施对蜜蜂色觉的研究弗里施简介： 奥地利动物学家，在动物
感觉器官的研究上和有成就。
实验证明蜜蜂能辩色。首次发
现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞”
转递信息。获诺贝尔奖。著作：
《蜜蜂的生活》
《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
糖浆蜜蜂的色觉实验证明－－蜜蜂能辨色 著作：《动物的社会行为》
《银鸥世界》
案例5 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究廷伯根简介： 英籍荷兰动物学家。对鸟类
生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研
究方面的声誉最高。他不仅具有
敏锐观察力，而且善于设计实验，
在复杂的环境背景上发现诱发动
物行为的原因。
（他称之为符号刺激）。
银 鸥观察发现：
银鸥的幼雏在饥饿时，总是会用喙去啄母亲的喙。案例5 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究不同颜色
斑点啄食次数实验证明－－ 银鸥幼雏求食
的行为是由亲鸟喙
上的红斑引起的。1梳理、总结 观察法和实验法的区别和联系 区
别观察法实验法主要目标描述行为表现说明行为发生方法程序借助工具
直接观察实验处理
后再观察材料处理对动物不
施加影响施加影响联系实验法以观察法为基础本质区别是：是否对动物施加影响观察发现：
雄性三刺鱼总喜欢互相攻击对方。三刺鱼
2.在野外观察时，观察者是否有干扰狮子捕食的动作？
3.在这个行为的研究中，科学家的主要任务或目的？没有，是野外自然状态的实地观察否，不影响，不干扰为了观察、记录狮子的行为观察法－－ 在野外的自然状态下，实地观察
动物的各种行为。要点：不影响、不干扰，只观察记录案例1 法布尔对昆虫的研究法布尔简介：
法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈
的好奇心和敏锐的观察力。对
昆虫的描述富有诗意和幽默感。
被誉为：
无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》
（十集）（55-83岁）
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利
用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者
搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深
车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很
少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适
宜于收藏的地点，主人就
开始用它边缘锐利的头，
有齿的腿向下开掘，把沙
土抛向后方，而这贼 蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》却抱住那球假装死了。土穴越掘越深，工作的甲
虫看不见了。即使有时它到地面上来看一看，球
旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安心。但是主人
离开的时间久了，那贼就乘这个机会，很快的将
球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使主人追
上了它--这种偷盗行为被发现了--它就赶快变更
位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡滚
下去了，它仅是想止住它啊！于是两个“伙伴”又将球搬回，好像什么事情都没有发生一样。
案例2 珍妮·古道尔：与黑猩猩在一起的38年劳伦兹简介： 奥地利，动物行为学界的
怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、
狗为伍，会几种动物的“语言”。
获诺贝尔奖。案例3 劳伦兹对小野雁学习行为的研究 劳伦兹为了要观察雁鹅出生的情形，他把二十枚雁鹅蛋带回，前二十七天时让大白鹅和母火鸡来孵，第二十八天时，把母火鸡孵的十颗蛋，放进孵蛋器里，准备迎接小雁鹅的出生。两天后，孵蛋器里的第一只小雁鹅出生了，劳伦兹把它放在一个暖枕下，用它来取代鹅妈妈温暖的腹部，等着它变强壮些，能够开始跨步。就在这个时候，小雁鹅一直望着劳伦兹，劳伦兹是这样描述的：「只见小家伙歪着一颗小脑袋瓜，用它那漆黑的大眼睛仰头望着我。正像大多数鸟类一样，这只小雁鹅也用一只眼睛定定地凝视着我，因为它想把我看个仔细。这只小雁鹅就这么久久、久久地凝视我。当我开始移动、准备说话时，它便突然从全神贯注的紧张状态松弛下来，于是小家伙便开始跟我『打招呼』：它的脖子伸得长长的，说起话来又急又快，用的是雁鹅那种多音节的招呼声。…」 大白鹅此时也刚好孵出了三只小雁鹅，劳伦兹便把他孵出来的那只小雁鹅放在大白鹅柔软温热的腹下，想说他已尽到了责任，便在一旁静坐了起来，不多久，便从大白鹅腹下响起了一阵轻微的叫声，虽然大白鹅有安抚它，但是小雁鹅不但没有安静下来，反而急急地钻了出来，用一只眼睛直直地仰视着大白鹅，接着便放声大哭地跑开了。 劳伦兹写道：「只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着走到大白鹅和我之间。这时我稍微动了一下，没想到这孩子便立刻停止了哭泣，且拉长了脖子向我这边冲过来，热烈地跟我打招呼：『vee-vee-vee-vee』。那场面实在令人感动，不过我还是无意扮演鹅妈妈的角色。因此我一把抓过这孩子，把它塞回大白鹅腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步远，就已经听到身后又是一阵：『普嘘普─普嘘普─普嘘普』。那可怜的小家伙竟然不顾一切地奔了过来。…这一连串动作的意思很明显：它把我，而不是那只大白鹅，当成妈妈了！」实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。分析思考：
1.在研究过程中，劳伦斯对小野雁是否施加了外界影响？
2.劳伦斯的这种研究还是在野外的自然环境下完成的吗？
3.在研究过程中，劳伦斯有没有观察野雁，是不是一种
直接观察？
4.劳伦斯做这个实验目的是不是仅仅为了描述小野雁的学习行为？
5.这种研究动物行为的方法还是观察法吗？
是不是有观察，实验处理后再观察不是主要通过实验方法研究动物的行为的。 实验法－－ 研究者对研究对象都施加了不同程度的外界
影响，然后再观察研究动物的行为。案例4 弗里施对蜜蜂色觉的研究弗里施简介： 奥地利动物学家，在动物
感觉器官的研究上和有成就。
实验证明蜜蜂能辩色。首次发
现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞”
转递信息。获诺贝尔奖。著作：
《蜜蜂的生活》
《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
糖浆蜜蜂的色觉实验证明－－蜜蜂能辨色 著作：《动物的社会行为》
《银鸥世界》
案例5 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究廷伯根简介： 英籍荷兰动物学家。对鸟类
生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研
究方面的声誉最高。他不仅具有
敏锐观察力，而且善于设计实验，
在复杂的环境背景上发现诱发动
物行为的原因。
（他称之为符号刺激）。
银 鸥观察发现：
银鸥的幼雏在饥饿时，总是会用喙去啄母亲的喙。案例5 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究不同颜色
斑点啄食次数实验证明－－ 银鸥幼雏求食
的行为是由亲鸟喙
上的红斑引起的。1梳理、总结 观察法和实验法的区别和联系 区
别观察法实验法主要目标描述行为表现说明行为发生方法程序借助工具
直接观察实验处理
后再观察材料处理对动物不
施加影响施加影响联系实验法以观察法为基础本质区别是：是否对动物施加影响观察发现：
雄性三刺鱼总喜欢互相攻击对方。三刺鱼