粤教版化学九上4.1我们的水资源第2课时 教学设计

粤教版化学9上 4.1 我们的水资源 第2课时 教学设计
课题 我们的水资源（2） 单元 生命之源—水 学科 化学 年级 九年级
学习 目标 1.了解水的净化和纯化的方法，知道硬水软化的方法。 2.了解自来水生产的原理和流程。 3.感悟化学与生活的紧密联系。
重点 水的净化和纯化、硬水软化
难点 水净化和纯化的方法

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习：1.我国淡水资源现状。 2.我们应该如何保护水资源？ 导语：自然界中的水往往含有泥沙、藻类植物、细菌等杂质，不宜直接饮用，需要经过化学处理才能使用。你知道需要如何处理吗？ 复习知识，回答问题 温故知新
自主学习 阅读教材“水的净化和纯化”部分，思考下列问题： 1.水净化、纯化的方法。 2.自来水生产的原理和过程。 3.矿泉水的制作过程。 进行自主学习 了解水净化的方法，了解水纯化的方法 感悟化学与生活的联系
观察活动 观察活动 大屏幕展示：活动目的。 进行演示实验：实验一、实验二、实验三、实验四。 大屏幕依次展示：实验一、实验二、实验三、实验四的步骤和观察到的各种实验现象。 总结实验结论。 观察实验现象 分析归纳总结
讲授新课 水净化的方法：沉淀法；过滤法；蒸馏法。 水纯化的方法：蒸馏法 与老师互动 认真学习
自来水的生产原理：水的净化 自来水厂水的净化过程主要包括絮凝、过滤、爆气、杀菌等工序。 大屏幕展示：自来水的生产流程图片，矿泉水的制作方法。 认真听讲 与老师互动
自主学习 阅读教材“硬水及其软化”部分，思考下列问题： 1.什么是硬水？硬水有什么危害？ 2.怎样区别硬水和软水。 3.生活中常用的硬水软化的方法是什么？ 进行自主学习 了解硬水的软化 感悟化学与生活的联系
讲授新课 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。 硬水的危害：引起锅炉爆炸；洗衣服效果不好；饮用硬水口感不好，有害于健康。 区别硬水与软水：用肥皂水 硬水软化的方法：工业上用蒸馏法、化学处理法；生活中用煮沸的方法。 认真听讲 与老师互动
课堂练习 1.下列对水的处理方法，不能使水净化的是（ ） A.使水静止沉淀 B.对水进行过滤 C.在水中加入杀虫剂 D.蒸馏 2.通过下列方法，能够得到纯水的是（ ） A.煮沸 B.过滤 C.蒸馏 D.加入净化剂 3.鉴别硬水和软水的简便方法是（ ） A.加肥皂水 B.加食盐水 C.加明矾 D.加氯气 4.下列说法正确的是（ ） A.生活中常用蒸馏的方法软化硬水B.实验室中常用化学方法软化硬水 C.通过蒸馏可以得到纯度较高的水 D.保护水源的方法就是节约用水 5.右图是制取蒸馏水的简易装置。请结合你所学的知识回答下列问题。（1）在装置连接好之后，应先检查 ， 然后在进行水的蒸馏。 （2）在烧瓶下垫上石棉网加热，原因 是 。 （3）烧杯中水的作用是 。 （4）进行蒸馏时，开始正流出的液体 （“能”或“不能”）立即收集。 巩固所学内容
作业 1.完成学案上的练习题。 2.完成课后习题。 3.预习4.2水的组成
课堂小结 水的净化方法：沉淀法；过滤法；蒸馏法。 水纯化的方法：蒸馏法 自来水的生产原理：水的净化 自来水的生产流程：絮凝、过滤、爆气、杀菌等。 区别软水与硬水的方法：加入同样的肥皂水，泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。 硬水软化的方法：工业上用蒸馏法或化学方法；生活中用煮沸的方法。 画龙点睛
板书 4.1我们的水资源水的净化和纯化： 观察活动 实验一、 实验二、 实验三、 实验四、硬水及其软化： 实验五、








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