粤教版化学九上4.1我们的水资源（第2课时22张PPT）

我们的水资源
（第2课时）
粤教版 九年级上
新知导入
复习
1.我国水资源现状。


2.我们应该如何保护水资源？
我国淡水资源总量较多，人均占有量较少，且地域分布不均匀，部分地区严重缺水。
形成保护水资源的意识，采取保护水资源的措施。保护措施主要是：节约用水，防止水源污染。
新知导入
导语：自然界中的水往往含有泥沙、藻类植物、细菌等杂质，不宜直接饮用，需要经过化学处理才能使用。你知道需要如何处理吗？
新知讲解
阅读教材“水的净化和纯化”部分，思考下列问题：
1.水净化、纯化的方法。
2.自来水生产的原理和过程。
3.矿泉水的制作过程。
水的净化和纯化
新知讲解
观察活动
目的：学习水的净化方法。
实验一、取一个100ml的烧杯，加入约70ml的浑浊河水。
1.静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水。

2.把硫酸铝或明矾加入烧杯中，搅拌后，继续观察变化。
现象：上层的水略显清澈，底层的水依然浑浊。
现象：烧杯中先出现絮状物，絮状物沉淀到底部，烧杯里的水变清了。

向水中加入明矾，可使水中的悬浮颗粒物沉淀，这就是明矾净水。
新知讲解
实验二、在一个下端带有开关的的玻璃过滤柱内，由下往上装填棉花、活性炭、细沙、粗沙、纱布，把一个干净的烧杯放在过滤柱下，将浑浊的水慢慢倒进过滤器。比较烧杯中的滤液与为过滤的混浊水，有何不同。

通过过滤，可以得到干净的水
现象：所得滤液与原来混浊水相比，清澈了许多。
新知讲解
实验三、取实验二中的滤液约2ml，倒进蒸发皿内，用酒精灯加热蒸发至水分快干时，停止加热，利用余热使水分蒸干。
现象：蒸发皿内有固体物质出现。

通过滤得到的干净水不是纯水
新知讲解
实验四、将实验二中所得的滤液倒进蒸馏装置的蒸馏瓶中，加热，蒸馏使水沸腾变成蒸汽，再凝结成水。
现象：蒸馏瓶内的水沸腾变成蒸汽，水蒸气在冷凝管中凝结成水。

通过蒸馏得到的水叫做蒸馏水，属于纯水。
新知讲解
水净化的方法：
1.沉淀法
2.过滤法
3.蒸馏法
水纯化的方法：蒸馏法
新知讲解
自来水的生产流程
新知讲解
居民生活所需净水，主要由自来水厂供给。自来水厂水的净化过程主要包括絮凝、过滤、爆气、杀菌等工序。
市场上销售的纯净水包括蒸馏水、去离子水、矿泉水。
矿泉水是泉水经过过滤、杀菌等工序制成的饮用水，它里面含有有益于健康的微量元素。
新知讲解
硬水及其软化
阅读教材“硬水及其软化”部分，思考下列问题：
1.什么是硬水？硬水有什么危害？
2.怎样区别硬水和软水。
3.生活中常用的硬水软化的方法是什么？
新知讲解
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
硬水的危害：
1.引起锅炉爆炸；
2.洗衣服效果不好；
3.饮用硬水口感不好，有害于健康。
新知讲解
方法：在两个同样的烧杯中，分别加入等量的软水和硬水，在分别滴加等量的肥皂水，搅拌。观察现象。
区别硬水与软水
现象：硬水中泡沫较少，软水中泡沫较多。

生活中，我们可用肥皂水来区别软水和硬水。
新知讲解
工业上硬水软化的方法：蒸馏法、化学处理法。
新知讲解
生活中硬水软化的方法：煮沸。
课堂练习
1.下列对水的处理方法，不能使水净化的是（ ）
A.使水静止沉淀 B.对水进行过滤
C.在水中加入杀虫剂 D.蒸馏
2.通过下列方法，能够得到纯水的是（ ）
A.煮沸 B.过滤
C.蒸馏 D.加入净化剂
B
A
课堂练习
3.鉴别硬水和软水的简便方法是（ ）
A.加肥皂水 B.加食盐水 C.加明矾 D.加氯气
4.下列说法正确的是（ ）
A.生活中常用蒸馏的方法软化硬水
B.实验室中常用化学方法软化硬水
C.通过蒸馏可以得到纯度较高的水
D.保护水源的方法就是节约用水
A
C
课堂练习
5.右图是制取蒸馏水的简易装置。请结合你所学的
知识回答下列问题。
（1）在装置连接好之后，应先检查 ，
然后在进行水的蒸馏。
（2）在烧瓶下垫上石棉网加热，原因
是 。
（3）烧杯中水的作用是 。
（4）进行蒸馏时，开始正流出的液体 （“能”或“不能”）立即收集。
装置气密性
使烧瓶底部均匀受热
冷却水蒸气
不能
板书设计
4.1我们的水资源
水的净化和纯化： 观察活动
实验一、
实验二 、
实验三、
实验四、
硬水及其软化： 实验五、

课堂总结
水的净化方法：沉淀法；过滤法；蒸馏法。
水纯化的方法：蒸馏法
自来水的生产原理：水的净化
自来水的生产流程：絮凝、过滤、爆气、杀菌等。
区别软水与硬水的方法：加入同样的肥皂水，泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
硬水软化的方法：工业上用蒸馏法或化学方法；生活中用煮沸的方法。
作业布置
1.完成学案上的练习题。
2.完成课后习题。
3.预习4.2水的组成