6和7的组成
教学内容
教材第41页。
教学目标
让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法
让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过程。
引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会想到另一组。
情感态度与价值观
培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。
重点、难点
掌握6和7的组成。
教法与学法
教法:尝试指导法,效果回授教学法。
学法:小组研讨法
教学准备
多媒体课件、学具、小旗
教学过程
复习引入
师:昨天我们学习了“6和7的认识”,说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。
探究新知
1.6的组成。
(1)老师这里有6个桃子,我想把它们分给两个小朋友(课件出示桃子和人物图),你们能帮我分一分吗?你们有几种分法呢?
小组讨论有几种分法。
学生汇报,教师板书分法。
6 6 6 6 6
/\ /\ /\ /\ /\
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
(2)总结分法。
看到这些分法,你能发现什么?我们可能将这些分法总结成这样3种。
教师板书:
6 6 6
/\ /\ /\
1 5 2 4 3 3
5 1 4 2
看到每一组,你可以想到什么?
2.7的组成。
刚才老师藏起了一个桃子,应该是共有7个桃子,7个桃子怎样分给两个小朋友呢?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?
学生汇报分法,教师板书:
7 7 7
/\ /\ /\
1 6 2 5 3 4
6 1 5 2 4 3
看到每一组,你可以想到什么?
试着记住6和7的组成,比一比,看谁记得最快。
游戏巩固
猜数:老师左手拿2面小旗,右手和左手合起来有6面小旗。知道右手拿了几面小旗吗?
一学生伸出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两人的手指头数组成6或7。
师生一起玩拍巴掌、学猫叫的游戏,让拍手次数与学猫叫次数组成6或7.
巩固练习
教师出示教材第41页的“做一做”,学生独立完成。
学生在教师指导下完成教材第43页练习九的第4题。
课后小结
你在这节课的学习中有哪些收获?你还有什么问题需要大家帮忙解决?
板书设计
6和7的组成
6 6 6 7 7 7
/\ /\ /\ /\ /\ /\
1 5 2 4 3 3 1 6 2 5 3 4
5 1 4 2 6 1 5 2 4 3