数学一年级上人教版6和7的组成教案
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文档简介
6和7的组成
教学内容
教材第41页。
教学目标
让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法
让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。
情感态度与价值观
培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。
重点、难点
掌握6和7的组成。
教法与学法
教法：尝试指导法，效果回授教学法。
学法：小组研讨法
教学准备
多媒体课件、学具、小旗
教学过程
复习引入
师：昨天我们学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。
探究新知
1.6的组成。
（1）老师这里有6个桃子，我想把它们分给两个小朋友（课件出示桃子和人物图），你们能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？
小组讨论有几种分法。
学生汇报，教师板书分法。
6 6 6 6 6
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
（2）总结分法。
看到这些分法，你能发现什么？我们可能将这些分法总结成这样3种。
教师板书：
6 6 6
／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3
5 1 4 2
看到每一组，你可以想到什么？
2.7的组成。
刚才老师藏起了一个桃子，应该是共有7个桃子，7个桃子怎样分给两个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
学生汇报分法，教师板书：
7 7 7
／＼ ／＼ ／＼
1 6 2 5 3 4
6 1 5 2 4 3
看到每一组，你可以想到什么？
试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。
游戏巩固
猜数：老师左手拿2面小旗，右手和左手合起来有6面小旗。知道右手拿了几面小旗吗？
一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6或7。
师生一起玩拍巴掌、学猫叫的游戏，让拍手次数与学猫叫次数组成6或7.
巩固练习
教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。
学生在教师指导下完成教材第43页练习九的第4题。
课后小结
你在这节课的学习中有哪些收获？你还有什么问题需要大家帮忙解决？
板书设计
6和7的组成
6 6 6 7 7 7
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 1 6 2 5 3 4
5 1 4 2 6 1 5 2 4 3
教学内容
教材第41页。
教学目标
让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法
让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。
情感态度与价值观
培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。
重点、难点
掌握6和7的组成。
教法与学法
教法：尝试指导法，效果回授教学法。
学法：小组研讨法
教学准备
多媒体课件、学具、小旗
教学过程
复习引入
师：昨天我们学习了“6和7的认识”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6和7来表示。
探究新知
1.6的组成。
（1）老师这里有6个桃子，我想把它们分给两个小朋友（课件出示桃子和人物图），你们能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？
小组讨论有几种分法。
学生汇报，教师板书分法。
6 6 6 6 6
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
（2）总结分法。
看到这些分法，你能发现什么？我们可能将这些分法总结成这样3种。
教师板书：
6 6 6
／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3
5 1 4 2
看到每一组，你可以想到什么？
2.7的组成。
刚才老师藏起了一个桃子，应该是共有7个桃子，7个桃子怎样分给两个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
学生汇报分法，教师板书：
7 7 7
／＼ ／＼ ／＼
1 6 2 5 3 4
6 1 5 2 4 3
看到每一组，你可以想到什么？
试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。
游戏巩固
猜数：老师左手拿2面小旗，右手和左手合起来有6面小旗。知道右手拿了几面小旗吗？
一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6或7。
师生一起玩拍巴掌、学猫叫的游戏，让拍手次数与学猫叫次数组成6或7.
巩固练习
教师出示教材第41页的“做一做”，学生独立完成。
学生在教师指导下完成教材第43页练习九的第4题。
课后小结
你在这节课的学习中有哪些收获？你还有什么问题需要大家帮忙解决？
板书设计
6和7的组成
6 6 6 7 7 7
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 1 6 2 5 3 4
5 1 4 2 6 1 5 2 4 3