四年级语文教案 快乐王子（剧本）（语文s版）

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快乐王子（剧本）
教学目标
1.认读本课8个生字以及由生字组成的新词。
2.说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.分角色朗读课文。
5.自由组合，分角色演一演这个童话剧本。
教学重难点
1.通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。
2.通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。
教学准备
课件
教学安排
1课时
教学过程
一、谈话，导入新课。
1.板书课题
2.齐读课题，进行质疑。
二、检查预习情况
1.指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。
2.师生共同评价学生的朗读情况。
3.幻灯出示本课生字：柄 迁 雕 寞 铅 私
4.指名认读生字，并做到口头组词。
以开火车读生字、新词比赛的方式。
5.学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1.以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情？
组内相互交流，进行改进。
2.反馈
3.各组互相修改课文的主要内容。
四、学习课文
1.指名分段朗读。
2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确。
3.出示学习提纲
（1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？快乐王子快乐吗？
（2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的？
（3）你喜欢那只小燕子吗？说说你喜欢它的原因是什么。
（4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会。
4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5.反馈
6.找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。
7.展示朗读，其余学生评价朗读。
8.教师评价朗读。
9.那么，最后小燕子们为什么看见了基座说英俊呢？
10.此时的你会怎样想呢？
11.学生自由发言，抓住自己内心的真实想法。
12.学习课文，你受到了什么启发？
五、总结
1.这篇课文讲了一件什么事情？
2.学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？

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