课件28张PPT。用橡皮筋做动力橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫 。
当他们恢复到原来的形状后， 就消失了。弹力弹力温故知新1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（ ）。
A、重力 B、压力 C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是（ ）。
A、石块 B、橡皮筋 C、拉开的弓
3、橡皮筋动力小车的动力是由（ ）提供的。
A、车轮 B、车身重力 C、橡皮筋
CCC用橡皮筋做动力温故知新4、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（ ）。
A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕的圈数 C、减少皮筋的根数
5、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ ）。
A、相同 B、相反 C、无关
6、在一定限度内，橡皮筋下端挂的砝码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。
A、越大 B、越小 C、不变 ABA温故知新像火箭那样驱动小车 科学概念：
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
过程与方法：
组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：
体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。 思 考： 气球怎么运动？ 气球喷气的方向和气球运动的方向是怎样的？ 如果拧紧气球口，气球能运动吗？ 气球为什么能够运动？ 气球运动方向 喷气方向反冲力气球喷气方向和运动方向的关系 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 实验一：探究水的反冲力实验器材 温 馨 提 示 1、水流方向可以调节； 2、水可以循环使用； 3、实验操作要规范，注意安全。 4、合作探究、一切行动听指挥，做完实验后，请组长收好实验器材，保持桌面整洁。 实验一：探究水的反冲力
目 标：能随心所欲地控制旋转方向
(顺时针、逆时针、不动)
喷水方向 运动方向探究水的反冲力实验报告单设计实验方案 烟 花讨论：能像这样驱动小车吗1、组装小车挑战活动：用气球驱动小车2、气球驱动3、交流经验②我们还能用什么方法使小车运动起来？（重力、弹力） ③比较几种使小车运动起来的方法，它们有什么相同的地方？ ④填空： 要使静止的物体运动起来，必须对物体————。 赛车比赛精彩瞬间 赛车跑道，标出刻度1、填空：
将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（ ）。
2、问答：
火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。 推力 反冲力 总结这节课我们学习了反冲力。我们知道了小车在重力、弹力、反冲力的作用下可以运动，揭示了小车只有在力的作用下才能运动起来。像火箭那驱动小车反冲力：气球里的气喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
课题：像火箭那样驱动小车
教学目标
科学概念：
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
过程与方法：
组装气球小车和研究小车的反冲运动。
情感、态度、价值观：
体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。
教学重点
在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
教学难点
在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、回顾前知，引出“反冲力”。
1．用力，使物体运动。
(1)今天老师给同学们带来了一辆（ ），你们有什么办法能让静止的小车动起来吗？
（小车）（如推和拉，安装电动机、螺旋桨，放在斜面上，等等。）
（板书：驱动小车）
二、用气球驱动小车
1、学生动手做实验“用气球推动小车”。
2、实验以小组为单位，要求小组成员，相互合作，共同完成。我根据每小组的实验情况作单独指导。
3、当看到每个小组里的车都运动起来后，再一次让学生提出疑问：我们的小车是怎样运动起来的？气球为什么能推动小车？疑问提出后，让学生再次实验：
① 把手靠近喷嘴处，感受气体是怎样喷出来的。
② 调换气球的方向，观察小车运动的方向有什么变化。
通过再次实验后，引导学生：①前3课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（重力、弹力）②这节课气球靠什么推动小车的？（气球排出的气）③气球排出的气能推动小车，说明什么？（气球在排气的过程中有力的存在）
形成多边教学活动，更好地发挥学生的积极性和主动性。
归纳出：像气球这样通过喷气而产生一个和喷出方向相反的力的现象叫反冲现象，产生的力叫反冲力。而小车恰好是靠气球的反冲力运动的。
三、用气球驱动小车
1、看来今天我们学的反冲力，只要我们能想出方法控制住气球喷气的方向，是可以让人们利用的，不好好利用一下是不是太可惜了，补板书：驱动小车
出示小车，你能利用你今天学的知识使我们的小车运动起来吗？
（把气球口子套上一个喷嘴用皮筋扎紧，吹大气球后将喷嘴固定在小车上，演示固定方法。）
2、你能让小车在气球的作用下前进，如果要让小车倒退又该怎样改变呢？
3、每组推举出一位学生利用气球小车参加组间比赛，看那组能让小车跑得最远。强调比赛注意事项：同样都吹4口气，先请大家预测一下那组能赢，然后让他们在同一起跑线上开始放手。
4、思考：气球小车行驶的距离远近与什么有关？让学生充分发表意见。
5、回答：你认为是什么力量驱动小车的？（反冲力）
四．课堂练习
(1)气球小车是靠( )运动的。
A．重力 B．弹力 C．反冲力
(2)喷气式飞机是靠( )运动的。
A．反冲力 B．重力 C．弹力
(3)火箭发射时，会向下喷出气体，同时受到一个向( )的反冲力。
A．上 B．下 C．左
(4)在“用气球推动小车运动”的实验中，气球的喷气嘴方向与小车的运动方向的关系是( )。
A．气球喷气嘴无论向什么方向，小车都会向前运动
B．气球喷气嘴向后，小车就向前运动
C．气球喷气嘴向后，小车就向后运动
(5)为了让气球小车行驶得更远，我们可以( )。
A．增加小车重量 B．使用更小的气球 C．向气球吹更多的气
(6)下列选项中，靠反冲力运动的是( )。
A．火箭 B．火车 C．汽车
(7)气球在飞行的过程中，它的运动没有规则可循，这主要是因为( )
A．气球太轻 B．气球里的气体太少 C．气球的喷气方向在不断变化
板书设计：
