课件51张PPT。沪粤版 八年级上5.3 密度知识的应用1、学会用天平和量筒测量物质的密度
2、能运用密度鉴别物质，计算物体的质量与体积。解释生活中一些与密度有关的物理现象
3、会查密度表，了解常见物质密度的大小
学习目标 古典名著西游记中写道,齐天大圣孙悟空的“如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海神针”,重一万三千五百斤,有两丈长短,碗口粗细.如果改用国际单位制,该棒的体积约为0.2m3,质量约为6750kg.你能猜出“如意金箍棒”大概是用什么物质做成的吗?新知导入一、学查密度表
仔细阅读密度表，并解决下面问题。
1、 金、冰、氧的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？新知讲解ρ金=19.3.×103㎏/m3物理意义：1m3的金的质量是19.3.×103㎏ρ冰=0.9×103㎏/m3物理意义：1m3的冰的质量是0.9×103㎏ρ氧=1.43㎏/m3物理意义：1m3的氧的质量是1.43㎏2、 上面的物质中，哪种物质的密度大？
3、 从表格中，你还有哪些新发现？
锇的密度最大（1）不同物质，密度一般不同。
（2）同种物质状态不同，密度不同。
（3）有些物质的密度是相同的。二、密度知识的应用
（一）计算物质的密度： 例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积为1 .8厘米3，
试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？已知：m=16.1g V=1.8cm3答:金属的密度为8.9克/厘米3,可能是铜。求：ρ练习：纯牛奶的密度为(1.1～1.2)×103 kg/m3，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶。他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250 g，喝完再称得空盒质量是26 g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200 mL。问：经他们检测计算，同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？解：牛奶的质量m＝m1－m2＝250 g－26 g＝224 g。
牛奶的体积V＝200 mL＝200 cm3。
牛奶的密度
＝1.12 g/cm3＝1.12×103 kg/m3
牛奶的密度在(1.1～1.2)×103 kg/m3的范围之内，
该牛奶符合纯牛奶标准。(二）计算物体的体积： 例2：近期黄金价格见涨，为了满足人们的需求，某银行发行了纯金制造的纪念币，每枚质量为38.6 g，则每枚纪念币的体积为多少cm3。(ρ金＝19.3×103kg/m3)已知：m=38.6g ρ金＝19.3×103kg/m3＝19.3g/cm3 求：V答：每枚纪念币的体积为2cm3练习：人体的密度跟水的密度差不多，请估算一个质量为50 kg的中学生的体积。解：答：一个质量为50 kg的中学生的体积大约为50×10-2m3
（三）计算物体的质量： m=ρV 例3：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为40米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6×103千克/米3，碑心石的质量是多少？解：
m=ρV＝ 2.6×103千克/米3 ×42.6米3=110.76×103千克
答：碑心石的质量是110.76×103千克。练习：如图所示，绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上。雕像的大小跟真人差不多，其密度是8×103 kg/m3，则每一尊雕像的质量约为多少？(成年人的体积约60 dm3)解：m＝ρV＝8.0×103 kg/m3×60×10－3m3＝480 kg。答：每一尊雕像的质量约为480 kg课堂练习1、小明去古镇旅游时发现，小店都用竹筒状的容器来销售土特产——米酒，如图所示。已知米酒的密度为0.8×103 kg/m3，则盛250 g米酒的容器的容积为多大？解：答：盛250 g米酒的容器的容积为3.125×10-4m3
2、(中考·德州)已知空气的密度为1.29 g/m3，一间普通教室里的空气质量与下列哪个物体最接近( )
A．一个苹果 B．一名中学生
C．一头牛 D．一辆家用轿车 分析：一间普通教室的长约10 m，宽约5 m，高约4 m，则教室内空气的体积V＝10 m×5 m×4 m＝200 m3，教室里空气的质量m＝ρV＝1.29 kg/m3×200 m3＝258 kg，与一头牛的质量最为接近。C3、一种建筑用的环保空心砖(如图所示)，是利用城市建筑垃圾、黄河泥沙以及工农业废料制成的，它能大量节约土地资源和热能源，有保温、隔热和隔音功能。其中有一种规格为24 cm×18 cm×9 cm，质量为2.6 kg的空心砖。
(1)这种空心砖的平均密度是多少？
(2)若用此空心砖修建体积为186.24 m3
的墙，约需砖多少块？解：答：这种空心砖的平均密度是0.67×103kg/m3，用此空心砖修建体积为186.24 m3的墙，约需,4.97×103块。4、一辆载重汽车的车厢容积为3.5 m×2 m×0.6 m，额定载货量为4 t。
问：
(1)如果车厢装满密度为2.4×103 kg/m3的泥沙(泥沙体积等于车厢容积)，汽车的实际载货量为多少？
(2)为了行车安全，汽车不能超载。如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？解：(1)汽车装满泥沙时，实际载货量
m1＝ρV1＝2.4×103 kg/m3×3.5 m×2 m×0.6 m＝10 080 kg。
(2)为了不超载，汽车能装泥沙的体积5、在玉树地震发生后，某市紧急调集1 500 t柴油准备运往灾区。若运输柴油的油罐车容积为38 m3，柴油的密度为0.8×103 kg/m3，则：
(1)每辆这样的油罐车能装多少吨柴油？
(2)运输这些柴油需要多少辆这样的油罐车？解：(1)每辆油罐车能装柴油的质量
m＝ρV＝0.8×103 kg/m3×38 m3＝3.04×104 kg
＝30.4 t。
(2)所需油罐车的数量
故需油罐车50辆。6、“十一”黄金周，小明和爸爸外出旅游，买了一套由一种特殊泥土制作的茶壶，如图所示。他很想知道这种泥土的密度，于是他用天平测出壶盖的质量为44.4 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8 g。则(水的密度为1.0 g/cm3)：
(1)这种泥土的密度约多少？
(2)若测得整个空茶壶的质量为159 g，
则该茶壶所含泥土的体积为多大？解：答：这种泥土的密度约3.0×103Kg/m3该茶壶所含泥土的体积为53cm3
三、测量固体和液体的密度
1、以组为单位，讨论下列问题，然后设计实验方案
A、测硬币的密度（1）根据密度公式，要测硬币的密度，需要测出哪些物理量？
（2）硬币的质量怎么测量？硬币的体积怎么测量？
（3）在实验中，你采取了哪些措施减小误差？
（4）你的实验步骤是什么？
（5）你能设计出测硬币密度的实验记录表格吗？
（6）如果固体漂浮在水面上，如何测它的密度？（1）根据密度公式，要测硬币的密度，需要测出哪些物理量？
（2）硬币的质量怎么测量？硬币的体积怎么测量？
（3）在实验中，你采取了哪些措施减小误差？
质量和体积质量---天平 体积---量筒A、一枚硬币体积太小，测量体积误差太大，所以测10枚硬币的体积，然后除以10，得出一枚硬币的体积。
B、先测质量后测体积（4）你的实验步骤是什么？
A、用天平测出的10枚硬币的质量m；
B、在量筒中倒入适量的水，记下水面对应的刻度值V1；
C、把10枚硬币浸没在量筒内的水中，记下水面对应的刻度值V2；
D、计算出硬币的密度ρ。（5）你能设计出测硬币密度的实验记录表格吗？（6）如果固体漂浮在水面上，如何测它的密度？方法1：压入法
A、用天平称出石蜡块质量m
B、在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
C、把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2- V1
D、根据公式ρ=m/v求出石蜡密度方法二：坠入法（配重法）
用天平测出石蜡块的质量m1；
A、往量筒中倒入一定量的水；用细线将石块和蜡块绑在一起，慢慢浸入水中记下体积V1；
B、用细线把铁块和石蜡块系牢，全部浸没在量筒内的水中，记下读数V2；
C、计算蜡块的体积和密度；B、测液体的密度
（1）在下面给出的测液体密度的实验方案中，你认为那种方案好，为什么？
方案A好，可以减小烧杯中的水倒入量筒中时倒不净而产生的误差。（2）请你设计出测液体密度的实验记录表格。
小结：测定性实验（间接测量法）
一般思路：
实验目的 实验原理 测量的物理量
选择仪器 确定实验步骤 实验并记录数据
根据公式得出测量结果
拓展提高1、一个杯里装有200mL牛奶，其中牛奶的质量是210g，那么牛奶的密度是_________g/cm3；小聪喝了半杯，剩余半杯牛奶的密度 _________（选填“变大”、“不变”或“变小”）． 1.05不变2、（2017?吉林）在测量盐水密度的实验中，已知空烧杯的质量是55g，烧杯和盐水的总质量如图所示，则盐水的质量是________g；将烧杯中的盐水全部倒入量筒中测得体积是60cm3，则盐水的密度是_______ g/cm3．采用这种测量方法得到的结果将_______． 661.1偏大3、某省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装540 g矿泉水，则：
(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少毫升？
(2)若将该矿泉水瓶放入冰箱中，水全部结成冰，冰的体积为多少？(ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ冰＝0.9×103 kg/m3)解
(1)矿泉水瓶的容积等于水的体积，
即V容＝V水
(2)冰的体积
答：每个矿泉水瓶的容积至少要540ml,该矿泉水瓶放入冰箱中，水全部结成冰，冰的体积为600ml.
4、某品牌自行车的质量为34.2 kg，其中橡胶占总体积的1/3，其余部分为钢材。已知自行车所用钢材的质量为31.6 kg，已知ρ钢＝7.9×103 kg/m3，求：
(1)橡胶的密度是多少？
(2)若将所用的钢材换为密度为4 g/cm3的某合金材料，则自行车的质量为多少？ (1)钢材的体积V钢＝ ＝4×10－3 m3。
橡胶的体积V橡胶＝ ＝2×10－3 m3。
橡胶的质量m橡胶＝m车－m钢＝34.2 kg－31.6 kg＝2.6 kg。
解：橡胶的密度ρ橡胶＝ ＝1.3×103 kg/m3。
(2)用合金替换钢材，合金的质量
m合金＝ρ合金V合金＝4 g/cm3×4×10－3m3＝16 kg，
自行车的总质量m＝m合金＋m橡胶＝16 kg＋2.6 kg＝18.6kg。答：橡胶的密度是1.3×103 kg/m3自行车的质量为18.6kg。5、一个空瓶子的质量是150 g，当装满水时，瓶和水的总质量是400 g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350 g。已知水的密度为1.0×103 kg/m3，则：
(1)这个瓶子的容积是多少？
(2)另一种液体的密度是多少？(1)1.0×103 kg/m3＝1.0 g/cm3，
瓶中水的质量m水＝400 g－150 g＝250 g。
瓶子的容积
(2)另一种液体的质量m液＝350 g－150 g＝200 g。
另一种液体的密度解：答：这个瓶子的容积是250cm3另一种液体的密度
是0.8×103 kg/m36、如图所示，乌鸦为了喝到瓶中的水，每次将一个质量为0.01 kg的小石头投入容积为3×10－4 m3、盛有
0.2 kg水的瓶中，当投了25个相同的小石头后，水面恰好升到瓶口。已知水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3。
(1)瓶内小石头的总体积。
(2)小石头的密度。解：(1)瓶中水的体积
V水＝ ＝2×10－4 m3，
小石头的总体积V石＝V容－V水＝3×10－4 m3－2×10－4 m3＝10－4 m3。
(2)小石头的密度
ρ石＝ ＝2.5×103 kg/m3。答：瓶内小石头的总体积10－4 m3小石头的密度为2.5×103 kg/m3m=ρV测固体和液体的密度课堂总结m=ρV测固体和液体的密度板书设计作业布置沪粤版八年级物理上册第123页到124页1、2、3、4、5题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
沪粤版八年级物理第五章我们周围的物质 第三节 《密度知识的应用》课时教学设计
课题
5.3 密度知识的应用
单元
第五章
学科
物理
年级
八年级
学习
目标
知识与技能：1、学会用天平和量筒测量物质的密度
2、能运用密度鉴别物质，计算物体的质量与体积。解释生活中一些与密度有关的物理现象
3、会查密度表，了解常见物质密度的大小
过程与方法：4、通过动手实验，学会利用物理公式间接测量物理量的方法
5、培养学生用密度的知识和数学的方法解决实际问题的能力
情感、态度与价值观：通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
重点
经历用天平和量筒测定固体和液体密度的实验过程，运用密度公式及其变形公式解决实际问题
测量液体和固体的密度
难点
运用密度公式及其变形公式解决实际问题
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你的猜想？
2、怎样知道教室内空气的密度？
3、有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测出它的长度吗？
学生思考讨论
激发学生的学习兴趣
讲授新课
（一）学查密度表
学生仔细阅读密度表，并解决下面问题
金、铜、水、冰、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？
上面的物质中，哪种物质的密度大？
从表格中，你还有哪些新发现？
通过阅读密度表，你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解？
（二）密度知识的应用
计算物质的密度
例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积为1 .8厘米3，
试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？
练习：纯牛奶的密度为(1.1～1.2)×103 kg/m3，李明很想知道学校每天营养餐中的牛奶是不是纯牛奶。他和几个同学根据所学密度知识进行了如下测定：首先用天平称出一盒牛奶的质量是250 g，喝完再称得空盒质量是26 g，然后认真观察牛奶盒，发现牛奶的净含量是200 mL。问：经他们检测计算，同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准？
计算物体的体积
例2：近期黄金价格见涨，为了满足人们的需求，某银行发行了纯金制造的纪念币，每枚质量为38.6 g，则每枚纪念币的体积为多少cm3。(ρ金＝19.3×103kg/m3)
练习：人体的密度跟水的密度差不多，请估算一个质量为50 kg的中学生的体积。
计算物体的质量
例3：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为40米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6×103千克/米3，碑心石的质量是多少？
练习：如图所示，绵延在厦门环岛路上的“永不止步”群雕，将马拉松比赛的场景永远定格在这条世界上最美丽的赛道上。雕像的大小跟真人差不多，其密度是8×103 kg/m3，则每一尊雕像的质量约为多少？(成年人的体积约60 dm3)
巩固提升
1、小明去古镇旅游时发现，小店都用竹筒状的容器来销售土特产——米酒，如图所示。已知米酒的密度为0.8×103 kg/m3，则盛250 g米酒的容器的容积为多大？
2、(中考·德州)已知空气的密度为1.29 g/m3，一间普通教室里的空气质量与下列哪个物体最接近( )
A．一个苹果 B．一名中学生
C．一头牛 D．一辆家用轿车
3、一种建筑用的环保空心砖(如图所示)，是利用城市建筑垃圾、黄河泥沙以及工农业废料制成的，它能大量节约土地资源和热能源，有保温、隔热和隔音功能。其中有一种规格为24 cm×18 cm×9 cm，质量为2.6 kg的空心砖。
(1)这种空心砖的平均密度是多少？
(2)若用此空心砖修建体积为186.24 m3
的墙，约需砖多少块？
4、一辆载重汽车的车厢容积为3.5 m×2 m×0.6 m，额定载货量为4 t。问：
(1)如果车厢装满密度为2.4×103 kg/m3的泥沙(泥沙体积等于车厢容积)，汽车的实际载货量为多少？
(2)为了行车安全，汽车不能超载。如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？
5、在玉树地震发生后，某市紧急调集1 500 t柴油准备运往灾区。若运输柴油的油罐车容积为38 m3，柴油的密度为0.8×103 kg/m3，则：
(1)每辆这样的油罐车能装多少吨柴油？
(2)运输这些柴油需要多少辆这样的油罐车？
6、“十一”黄金周，小明和爸爸外出旅游，买了一套由一种特殊泥土制作的茶壶，如图所示。他很想知道这种泥土的密度，于是他用天平测出壶盖的质量为44.4 g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8 g。则(水的密度为1.0 g/cm3)：
(1)这种泥土的密度约多少？
(2)若测得整个空茶壶的质量为159 g，
则该茶壶所含泥土的体积为多大？
（三）测量固体和液体的密度
1、学生以组为单位，讨论下列问题，然后设计实验方案
A、测硬币的密度
（1）、根据密度公式，要测硬币的密度，需要测出哪些物理量？
（2）、硬币的质量怎么测量？硬币的体积怎么测量？
（3）、你还有其他设计方案吗？
（4）、在实验中，你采取了哪些措施减小误差？
（5）、你的实验步骤是什么？
（6）、、你能设计出测硬币密度的实验记录表格吗？
（7）、如果固体漂浮在水面上，如何测它的密度？
B、测液体的密度
（1）、在下面给出的测液体密度的实验方案中，你认为那种方案好，为什么？
（2）、你的实验步骤是什么？
（3）、请你你设计出测液体密度的实验记录表格。
学生以组为单位进行汇报
2、学生实验
小结：测定性实验（间接测量法）一般思路：（：实验目的---实验原理---测量的物理量---选择仪器---确定实验步骤---实验并记录数据---根据公式得出测量结果）
巩固提升
1、一个杯里装有200mL牛奶，其中牛奶的质量是210g，那么牛奶的密度是_________g/cm3；小聪喝了半杯，剩余半杯牛奶的密度 _________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
2、（2017?吉林）在测量盐水密度的实验中，已知空烧杯的质量是55g，烧杯和盐水的总质量如图所示，则盐水的质量是________g；将烧杯中的盐水全部倒入量筒中测得体积是60cm3，则盐水的密度是_______ g/cm3．采用这种测量方法得到的结果将_______．
3、某省富“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装540 g矿泉水，则：
(1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少毫升？
(2)若将该矿泉水瓶放入冰箱中，水全部结成冰，冰的体积为多少？(ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ冰＝0.9×103 kg/m3)
4、某品牌自行车的质量为34.2 kg，其中橡胶占总体积的1/3，其余部分为钢材。已知自行车所用钢材的质量为31.6 kg，已知ρ钢＝7.9×103 kg/m3，求：
(1)橡胶的密度是多少？
(2)若将所用的钢材换为密度为4 g/cm3的某合金材料，则自行车的质量为多少？
5、一个空瓶子的质量是150 g，当装满水时，瓶和水的总质量是400 g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350 g。已知水的密度为1.0×103 kg/m3，则：
(1)这个瓶子的容积是多少？
(2)另一种液体的密度是多少？
6、如图所示，乌鸦为了喝到瓶中的水，每次将一个质量为0.01 kg的小石头投入容积为3×10－4 m3、盛有0.2 kg水的瓶中，当投了25个相同的小石头后，水面恰好升到瓶口。已知水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3。
(1)瓶内小石头的总体积。
(2)小石头的密度。
学生自学课本，学会查密度表
学习密度的公式的应用
学生实验
总结方法
培养学生的自学能力
培养学生解决问题的能力
培养学生的实验能力
培养学生的分析归纳能力
课堂小结
板书
