金色的脚印 课件 (共33张PPT)

课件33张PPT。金色的脚印六年级上册 间学们，前面的两篇课文使我们感受到了人与动物、动物与动物之间真挚的情感。那么在我们心目中一向狡猾奸诈的狐狸——它和人类之间会发生怎样的故事呢？今天我们就来学一篇关于狐狸的文章。学了以后，也许你会为狐狸“平反”了。情境导入1. 有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们和正太郎之间
的感情。
2. 理清故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。学习目标 自主学习任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。
通过查字典或听《金色的脚印》微课解决。任务二：再次朗读课文并结合《金色的脚印》微课，解决以下问题：1. 把课文读通顺。2. 课文重点写了哪几个角色？3. 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎又做了哪些事？男佣人光秃秃正太郎湿漉漉yōngtūlánglù柞树嗥叫仓房哆哆嗦嗦zuòháocāngduōsuō蹭着拽住喀嚓cèngzhuàikā我会读自主学习反馈瞪眼脸颊dèngjiá惦记舔踱来踱去diàntiǎnduó铁碗嗖wǎnsōu我会读自主学习反馈目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡：昏黑。兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。徒劳：无益地耗费劳力。自主学习反馈我懂意思警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪:一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记:心里老想着，放不下心。耀眼:光线强烈，使人眼花。延伸:延长；伸展。自主学习反馈我懂意思自主学习反馈作者简介：
椋鸠十，原名久保田彦穗。1905年生于日本长野县下伊那郡乔木村。日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠岛的故事》《月轮熊》《阿尔卑斯山的猛犬》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。 狐狸资料：
狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出外觅食，到天亮才回家。由于它的嗅觉和听觉极好，加上行动敏捷，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的动物。故事中的狐狸形象，绝不能和狐狸的行为等同起来。自主学习反馈任务二：自主学习反馈2. 课文重点写了哪几个角色？明确：正太郎、小狐狸、老狐狸。 3. 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事？正太郎又做了哪些事？明确：老狐狸给小狐狸喂奶、咬木桩、喂食。
正太郎为小狐狸投送食物、要回小狐狸、把小狐狸放归树林。 自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读起因课文品读 两三天前，家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。
光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸多可怜呀！　　 正太郎很可怜小狐狸，突出了正太郎的善良、怜悯之心，为下文正太郎救狐狸埋下伏笔。课文品读经过课文品读　　这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（duō）哆嗦嗦的鸡。
秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。 一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！课文品读 这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。
不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 “拼命地咬”写出了狐狸妈妈为救小狐狸而付出的努力和急切的心情；“喂奶”是写狐狸妈妈发现不能救走小狐狸后的另一种大胆的救助。这些都表明了狐狸妈妈不怕危险努力救助小狐狸，表现了它对小狐狸的深爱。课文品读 这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀（kā）嚓一声。周围什么也没有，湿漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。
“哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！”
可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点声响就无影无踪了！
正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。
老狐狸在地板下面做了窝！ 老狐狸竟然离开山林，在地板下面做窝，表明了老狐狸不惜一切代价，想尽一切办法救助小狐狸。这也再次赞颂了动物之间生死相依的浓浓亲情和爱的伟大力量。课文品读 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。
正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。 从对老狐狸日渐消瘦的描述中可以想到：老狐狸救助小狐狸时担惊受怕、忍饥挨饿，这个过程非常艰辛，体现了老狐狸的爱子情深。课文品读 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 正太郎给饿着肚子的老狐狸投送食物，希望狐狸通过自己的努力而逃脱，一方面说明了他对狐狸一家的同情与关爱，另一方面表现出儿童好奇的特点。课文品读 一天，正太郎放学回家，经过仓房，往小狐狸的窝里探头一望，却连小狐狸的影子也没看到。他急忙去问妈妈，妈妈告诉他，小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了，他说，必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。
正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言万语，但这个情景一定温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也一定温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。课文品读结果课文品读 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。
小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒，不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情！是人们努力创造的和谐美好的地球生活！重点研读重点研读重点研读明确：（1) 开始，正太郎见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，正太郎想为小狐狸解开铁链。（2）当正太郎发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，打消了放小狐狸的念头。正太郎可能被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执著精神所感动，暗暗佩服老狐狸的聪明——咬不断铁链就咬木桩。于是决定不放小狐狸，看看老狐狸到底有多大本事。 (3）正太郎为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到正太郎的善良，和他熟了，对他常有一些亲昵的举动。 (4) 当正太郎为寻回小狐狸而失足坠崖时，是老狐狸给了正太郎温暖，使正太郎得以苏醒。正太郎更加感动，为了报答老狐狸的救命之恩，他最终把小狐狸要了回来，让狐狸一家团聚。正太郎为什么要帮助老狐狸救小狐狸？在这一过程中发生了哪些事情？主旨归纳 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入’虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例表现了老狐狸的爰子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间 的美好关系。互相信任、互相帮助、和谐相处写作技巧写好文章的结尾 本文这样结尾：“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”这个结尾与题目相照应，暗示狐狸一家又开始了新的生活。那么怎样写好文章的结尾昵？文章的结尾有以下几种形式：
1、概括全文；2、交代结果；3、写出感想；4、篇末点题；5、抒发情感。阅读指导《金色的脚印》随堂检测1随堂检测根据意思写出相应的词语。
（1）眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。( ）
（2）随随便便，不放在心上。( )
（3）一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。( ）
（4）指兴致高昂，情绪热烈。( ）随堂检测目不转睛漫不经心无影无踪兴高采烈画眉鸟
　　画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。一只好的画眉鸟眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削竹头，牛筋腿，眼圈大而蓝，眼光深沉。
　　人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。说起画眉鸟羽毛的颜色真是五彩缤纷，各不相同，有常见的青毛、黄毛、棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等等色彩。
　　最令人喜爱的还是它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。如果你仔细分辨，可以听出这些叫声如喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。更使人惊叹的是，它还能模仿家禽的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是神奇极了。拓展阅读阅读理解1. 人们喜爱画眉鸟的原因有：（选文中词语） _________________________________。
2. 文中画加粗的句子，写了画眉鸟的_________，依次介绍了____________________
_____________________________的特点。作者用了恰当的比喻，如把画眉鸟的嘴
比作_______；头比作_______；腿比作_______。长得有趣，羽毛漂亮，啼鸣动听外形眉毛、嘴、身体、钉削竹牛筋尾巴、头、腿、眼圈、眼光课后作业1. 试着写一首关于狐狸的小诗。
2. 请同学们认真完成《金色的脚印》课后作业1。
3. 预习下一课的相关内容。