用7的乘法口诀求商教案
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文档简介
用7的乘法口诀求商
教学目标：
让学生精力从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商。
让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展思维的灵活性。
让学生在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐， 树立合作交流的意识。
教学重难点
重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法
难点：正确运用7的乘法口诀
教学过程
检查昨天学习的7的乘法口诀的背诵情况
例题导入
一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？
师：它是怎么分的？
生：每7朵扎成一个花环（每7朵一份）
师：你打算怎么列式？
生：28÷7=4（个）
师：这个除法算式中28是什么数？表示什么意思？
生：28是被除数，表示一共做28朵花
师：7是什么数？它表示什么？
生：7是除数，它表示每7朵花扎一个花环
师：商是几？
生：商是4
师：你是怎么计算的？
生：四七二十八
师：计算28÷7=几，就是想（）七二十八，（）里面填几？
生：四
师：所以28÷7=4（个）
师：为什么要用“个”这个单位呢？
生：因为表示可以扎4个花环
例2：一共做了28朵花，扎4个花环，平均每个花环有几朵花？
师：扎4个花环就是平均分成几份？
生：4份
师：平均每个花环有几朵花就是求？
生：每份有几朵
师：该怎么列式？
生：28÷4=7（朵）
师：根据这个除法算式你想到了哪句乘法口诀？
生：四七二十八
师小结：28÷4等于几就是想四（）二十八，（）里填七，所以28÷4=7（朵）
师：为什么用“朵”这个单位？
生：因为7表示平均每个花环有7朵花
师：那么今天我们这两个算式求商的方法跟我们之前学习的求商的方法一样吗？
生：一样
师：都是怎么求商？
生：用乘法口诀求商
师：观察一下这两个算式有什么区别和联系
区别：除数不同，商不同，单位不同
联系：被除数相同（都是一共有28朵花）
所用的乘法口诀相同
算式中都有28,4,7
师：我们计算这两个乘法算式都是用的四七二十八这句乘法口诀，那么这句口诀还可以计算哪些算式？
生：4×7=28 7×4=28
师：这四个算式都是用的哪句乘法口诀?
生：四七二十八
巩固练习
想想做做：
（1）出示6×7=（）
提问：6×7=（），用了哪句乘法口诀？
生：6×7=42，六七四十二
师：六七四十二这句口诀你还可以写怎样的乘法算式？
生：7×6=42
师：你能根据乘法算式直接计算出下面两道除法算式的得数吗？
生：42÷6=7 42÷7=6
师：这一组都是用的哪一句乘法口诀？
生：六七四十二
师：看来一句乘法口诀可以写几个乘法算式几个除法算式？
生：两道乘法算式两道除法算式
师：7的乘法口诀中有特殊的吗？
生：七七四十九只能写一个乘法算式一个除法算式
师：为什么呢？
生：因为乘法口诀中两个乘数相同
（2）两个人一组，一人说乘法口诀，一人说出两道乘法算式两道除法算式
（3）独立完成，开火车并说出用哪句乘法口诀计算的。
（4）师：图中有哪些条件？完整说出问题
生：一共有42颗樱桃
师：第一个问题每串穿6颗是什么意思？每几颗一份？
生：每6颗一份
师：要求可以分成几串你该怎么列式呢？
生：42÷6=7（串）
师：42表示什么意思？6呢？
生：42表示有42颗樱桃，6表示每串穿6颗
师：商是7，你是怎么计算的？
生：六七四十二
师：所以可以分成几串？
出示右图
师：平均穿成七串是平均分成几份？
生：7份
师：问每串穿多少颗就是求什么？
生：每份几颗
师：你该怎么列式呢？
生：42÷7=6（颗）
师：你是怎么计算的？
生：六七四十二
师：所以每串穿几颗？
生：6颗
师：这两个除法算式都是用的哪一句乘法口诀？
生：六七四十二
师：从图中你可以知道哪些条件？
（5） 师：从图中你可以知道哪些条件？
生：一共有49块拼图
师：一共有49块拼图，要求能拼几排，还需要知道什么？
生：每排有几块
师：我们一起来数一数每排有几块，横着数为一排
生：7块
师：一共有49块拼图，每7块一排，要求能拼几排？该怎么列式？
生：49÷7=7（排）
师：用的哪一句乘法口诀？
生：七七四十九
师：除数和商都是7，这两个7含义一样吗？
生：不一样，除数上的7表示每7块一排，商上面的7表示能拼7排
（6）师：图中有哪些信息？
生：距艺术节开幕还有35天，要求再过几个星期艺术节开幕
师：要求再过几个星期开幕，得先知道什么？
生：一个星期有几天
师：那一个星期有几天呢？
生：7天
师：你会列式计算吗？
生：35÷7=5（个）
师：你用的哪一句乘法口诀？
生：五七三十五
师：所以还要过几个星期？
生：5个星期
总结
今天我们学习了用7的乘法口诀求商，课后请同桌两人，一人说乘法口诀，一人说对应的算式。
板书设计
28÷7=4（个） 4×7=28
想：（四）七二十八 7×4=28
28÷4=7（朵）
想：四（七）二十八
教学目标：
让学生精力从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商。
让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展思维的灵活性。
让学生在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐， 树立合作交流的意识。
教学重难点
重点：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法
难点：正确运用7的乘法口诀
教学过程
检查昨天学习的7的乘法口诀的背诵情况
例题导入
一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？
师：它是怎么分的？
生：每7朵扎成一个花环（每7朵一份）
师：你打算怎么列式？
生：28÷7=4（个）
师：这个除法算式中28是什么数？表示什么意思？
生：28是被除数，表示一共做28朵花
师：7是什么数？它表示什么？
生：7是除数，它表示每7朵花扎一个花环
师：商是几？
生：商是4
师：你是怎么计算的？
生：四七二十八
师：计算28÷7=几，就是想（）七二十八，（）里面填几？
生：四
师：所以28÷7=4（个）
师：为什么要用“个”这个单位呢？
生：因为表示可以扎4个花环
例2：一共做了28朵花，扎4个花环，平均每个花环有几朵花？
师：扎4个花环就是平均分成几份？
生：4份
师：平均每个花环有几朵花就是求？
生：每份有几朵
师：该怎么列式？
生：28÷4=7（朵）
师：根据这个除法算式你想到了哪句乘法口诀？
生：四七二十八
师小结：28÷4等于几就是想四（）二十八，（）里填七，所以28÷4=7（朵）
师：为什么用“朵”这个单位？
生：因为7表示平均每个花环有7朵花
师：那么今天我们这两个算式求商的方法跟我们之前学习的求商的方法一样吗？
生：一样
师：都是怎么求商？
生：用乘法口诀求商
师：观察一下这两个算式有什么区别和联系
区别：除数不同，商不同，单位不同
联系：被除数相同（都是一共有28朵花）
所用的乘法口诀相同
算式中都有28,4,7
师：我们计算这两个乘法算式都是用的四七二十八这句乘法口诀，那么这句口诀还可以计算哪些算式？
生：4×7=28 7×4=28
师：这四个算式都是用的哪句乘法口诀?
生：四七二十八
巩固练习
想想做做：
（1）出示6×7=（）
提问：6×7=（），用了哪句乘法口诀？
生：6×7=42，六七四十二
师：六七四十二这句口诀你还可以写怎样的乘法算式？
生：7×6=42
师：你能根据乘法算式直接计算出下面两道除法算式的得数吗？
生：42÷6=7 42÷7=6
师：这一组都是用的哪一句乘法口诀？
生：六七四十二
师：看来一句乘法口诀可以写几个乘法算式几个除法算式？
生：两道乘法算式两道除法算式
师：7的乘法口诀中有特殊的吗？
生：七七四十九只能写一个乘法算式一个除法算式
师：为什么呢？
生：因为乘法口诀中两个乘数相同
（2）两个人一组，一人说乘法口诀，一人说出两道乘法算式两道除法算式
（3）独立完成，开火车并说出用哪句乘法口诀计算的。
（4）师：图中有哪些条件？完整说出问题
生：一共有42颗樱桃
师：第一个问题每串穿6颗是什么意思？每几颗一份？
生：每6颗一份
师：要求可以分成几串你该怎么列式呢？
生：42÷6=7（串）
师：42表示什么意思？6呢？
生：42表示有42颗樱桃，6表示每串穿6颗
师：商是7，你是怎么计算的？
生：六七四十二
师：所以可以分成几串？
出示右图
师：平均穿成七串是平均分成几份？
生：7份
师：问每串穿多少颗就是求什么？
生：每份几颗
师：你该怎么列式呢？
生：42÷7=6（颗）
师：你是怎么计算的？
生：六七四十二
师：所以每串穿几颗？
生：6颗
师：这两个除法算式都是用的哪一句乘法口诀？
生：六七四十二
师：从图中你可以知道哪些条件？
（5） 师：从图中你可以知道哪些条件？
生：一共有49块拼图
师：一共有49块拼图，要求能拼几排，还需要知道什么？
生：每排有几块
师：我们一起来数一数每排有几块，横着数为一排
生：7块
师：一共有49块拼图，每7块一排，要求能拼几排？该怎么列式？
生：49÷7=7（排）
师：用的哪一句乘法口诀？
生：七七四十九
师：除数和商都是7，这两个7含义一样吗？
生：不一样，除数上的7表示每7块一排，商上面的7表示能拼7排
（6）师：图中有哪些信息？
生：距艺术节开幕还有35天，要求再过几个星期艺术节开幕
师：要求再过几个星期开幕，得先知道什么？
生：一个星期有几天
师：那一个星期有几天呢？
生：7天
师：你会列式计算吗？
生：35÷7=5（个）
师：你用的哪一句乘法口诀？
生：五七三十五
师：所以还要过几个星期？
生：5个星期
总结
今天我们学习了用7的乘法口诀求商，课后请同桌两人，一人说乘法口诀，一人说对应的算式。
板书设计
28÷7=4（个） 4×7=28
想：（四）七二十八 7×4=28
28÷4=7（朵）
想：四（七）二十八