课件18张PPT。长方形浙教版 三年级上新知导入你认识哪些图形？圆形三角形三角形正方形长方形新知讲解下面的四边形中，哪些图形的四个角都是直角？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①，②，④，⑦，⑩这五个图形的四个角都是直角。新知讲解①，②，④，⑦，⑩是什么形状呢？为什么呢长方形。四个角都是直角的四边形叫做长方形。新知讲解用下面小棒摆出不同的长方形。你发现了什么呢？新知讲解两条相对的边，叫做对边。长方形有两组对边。长方形的对边相等。四条边相等的长方形叫正方形；
正方形是特殊的长方形。新知讲解找一张长方形纸折一折，观察长方形的对边是不是相等。长方形相邻的两条边分别叫做长方形的长和宽。活动要求：1、 4人小组合作，用量一量、折一折、比一比的方法，检验上述长方形和正方形的边和角的各个特征是否正确。
2、汇报时说一说你用了什么方法发现了长方形和正方形的特征。新课讲解图形长方形正方形相同点不同点对边相等4条边都
相等都有4条边、4个角， 4个角都是直角长方形和正方形的相同点和不同点：课堂练习下面哪些是长方形或者正方形
长方形正方形正方形课堂练习用以下四根小棍拼出长方形。与之前的有什么不同呢？课堂练习指出下列图形的各边的名称长长宽宽边长边长边长边长课堂练习判断
1、长方形的对边相等，四个角都是直角。（ ）
2、正方形是特殊的长方形。 （ ）
3、四边相等的四边形一定是正方形。 （ ）√√ ×拓展提高下图中有（ ）个长方形，（ ）个正方形。108课堂总结1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。
2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征， 还要看四个角是否为直角。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计长方形1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。
2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征， 还要看四个角是否为直角。作业布置完成教材第95页1、2、3题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《长方形》练习题
填空。
长方形有（ ）条边，（ ）相等，有（ ）个直角。
四个角都是（ ）的四边形叫长方形。
通常把长方形长边的长叫作（ ），短边的长叫作（ ）。
正方形的每条边（ ）。
判断。
四条边都相等的四边形一定是长方形。 （ ）
正方形是特殊的长方形 （ ）
长方形的对边不一定相等，四个角一定都是直角。 （ ）
一个正方形的四条边都是4厘米。 （ ）
三、解决问题。
下面哪个图形是长方形
2、填一填
3、填一填
4、下图中有（ ）长方形。
用6个相同的小正方形拼成一个长方形，一共有几种拼法？
6、小红想画一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形，你能帮助她吗？
参考答案
一、填空
二、判断
1、答案：×
2、答案：√
3、答案：×
4、答案：√
三、解决问题
1、答案：（1）
2、答案：3 3 3
3、答案：6 2
4、答案：16
5、答案：2种
6、答案：
浙教版数学三年级第22课时长方形教学设计
课题
长方形
单元
第4单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
1.探究长方形、正方形特征，掌握长方形和正方形的基本特征。
2.在学生的探究中，要学会加强对学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。
3.培养学生养成探究真理的学习习惯，体会探索的乐趣。
重点
理解长方形和正方形的特征。
难点
长方形和正方形之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入:说出图形的名称
小组讨论，合作探究，观察图中各图形的特点并指出这些图形的名称。
识别图形，从左到右分别是圆形、三角形、三角形、正方形、长方形
通过认识图形，引出长方形
讲授新课
1、发现规律
问题：下面哪些图形的四个角都是直角？
小组讨论，合作探究，观察图中个图形的特点，并指出哪些图形的四个角都是直角。
①④⑦⑩的四个角都是直角。
引出长方形概念:四个角都是直角的四边形叫做长方形。
2、合作探究
用以下小木棒拼出长方形
小组讨论，合作探究，讨论如何用图中小木棒拼出长方形，有多少种方法。
总结： 1.两条相对的边，叫做对边。
2.长方形有两组对边。
3.长方形的对边相等。
4.四条边相等的长方形叫正方形；
5.正方形是特殊的长方形。
3.找一张长方形纸折一折，观察长方形的对边是不是相等。
长方形相邻的两条边分别叫做长方形的长和宽。
长方形和正方形的相同点和不同点：
观察与思考哪些图形的四个角都为直角。
小组合作观察图形的特点，用自己的语言概述长方形的概念
小组合作拼出长方形，说说自己的发现
按要求分组合作，检验各个特征是否正确
通过观察，直观形象的了解长方形的特征。
通过动手拼长方形，更好地了解与理解长方形的特征。
课堂练习
1、下面图形哪些长方形或正方形？
分组讨论，合作探究，并给出原因
2、用下面四根小棒拼出长方形
分组讨论，合作探究，汇报交流。
指出长方形的各边名称
分组讨论，并思考正方形各边名称。
判断
1、长方形的对边相等，四个角都是直角。（ √）
2、正方形是特殊的长方形。 （√ ）
3、四边相等的四边形一定是正方形。 （ × ）
拓展提高
下面图形中共有多少个长方形？（ ）个正方形。
分组讨论，合作探究，如何更快更准确的数出长方形的个数，汇报交流。
通过对比与比较更透彻的认识长方形，熟悉长方形的特征。
用四根木棒拼出长方形，保证对边相等，更好地熟悉长方形的特征。
更好地了解与理解长方形。
考察长方形的概念以及长方形与正方形的关系。
课堂小结
1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征， 还要看四个角是否为直角。
板书
长方形
1、长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。2、判断长方形和正方形时，不仅要看是否符合边的特征， 还要看四个角是否为直角。
