苏教版科学五年级5.2建立模型1课时教学设计
课题
5.2建立模型
单元
5
学科
科学
年级
五
学习
目标
1、认识建立模型的重要的框架性问题;
2、认识使用模型起到的作用;
3、任何模型的建立都诞生于一个想法,想了要去做,行动的法则是成功建模的前提;
4、发挥老师建模的示范作用,让学生了解建模的一般性步骤,激发学生建模的兴趣。
重点
认识模型的作用。
难点
学会建模的思路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:这些是什么?(课件出示三球仪模型,植物细胞模型)
生答
师:对,这些都是模型,今天我们一起研究模型。(板书课题)
回答问题
直接导入新课
讲授新课
(一)活动一:认识模型
师:看到这个题目,同学们也许会问,什么是模型?建立模型有什么用呢?
大家先不急,今天老师给大家也带来了几件模型,通过研究这些模型去解答我们心中的疑问。
大家一定要注意爱护我们的模型。
学生研究模型。
学生汇报交流,哪一小组结合研究记录来说一下你们研究的结果。
1、三球仪用来解释地球、月亮、太阳相互间的运动关系。
2、植物细胞模型用来解释植物细胞的内部结构。
3、水的循环模型,是一个图示的现象模型,不仅明示了水的循环方式,还提供了准确的数据。
4、图片和公式也是模型。
师:模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系,所以模型也是非常重要的。
各种各样的模型。
(二)讨论:我们从三年级到现在,在哪里用到过模型,这些模型是怎样模拟事实的,他们起了什么作用?
引导学生回忆我们学过的一些模型,比如说桃花模型、手臂活动模型、红 绿灯模型。教师一边讲解,一边出示相关的模型图片。
1、桃花模型展示了桃花的内部结构。
2、手臂活动模型展示了手臂的运动方式。
3、红绿灯模型展示了红绿灯的工作原理。
(三)活动二:建立模型
1、黑盒子模型
师:下面我们请同学们来解释这只黑盒子。 (教师出示一只黑盒子。 )这是一个密封的盒子。盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物,厚纸板粘在盒内的某个位置上,请你在不要打开盒子的情况下,想办法弄清楚障碍物的具体位置和形状并作出解释。现在请大家考虑一下,怎样才能知道障碍物的位置和形状以及怎样作出解释? 学生分小组合作交流并进行解释。
全班交流,引导学生将自己组研究的结果写在黑板上。
师:黑板上这些这就是我们为黑盒子画的模型!
2、纸筒模型
师:出示纸筒模型。这是一个密封的纸桶,拉动露在纸筒外面的任意一根绳子,其他的绳子都会缩进纸筒里, (教师演示一下)你们觉得纸筒里的绳子是怎样连接的?把纸筒里的绳子的连接情况画下来?
各位同学,学了建立模型一课,我们知道要把一个好的想法,最终做成一个模型,中间要费许多心思,要做许多调整与完善,人是活的,脑子也是活的,我们要灵活动脑,积极动手,那么怎样才能建立模型解释现象呢?
(1)分析问题(2)收集证据(3)找出物体间的关系(4)确定条件(5)规定材料 (6)建立初步模型(7)评价模型(8)修改模型。
学生观察
汇报交流
回忆总结
倾听观察与分析
观察与分析
分析
将已经认识的模型进行总结、提升到理论的高度
加深对模型作用的认识
用具体的实例,通过分析进行合理解释
学生解释模型,并通过建立模型进行验证
总结建立模型要有科学的步骤
课题练习
1、模型是科学家用来( )他们的思想和发现的。
2、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物( ),( )以及( )。
3、图形和公式也是( )。
4、红绿灯模型展示了( )。
学生练习
巩固知识
课堂小结
通过学习我们知道模型是科学家用来解释他们的思想和发现的;模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造,事物的变化以及事物之间的关系。
用自己的话总结学过的知识
巩固与提高,上升到理论的高度
板书
建立模型
什么事模型
模型的意义
黑盒子模型
纸筒模型
板书课题
《5.2建立模型》练习
一.填空
1.科学家常常利用( )来解释他们的思想和发现。
2.模型能方便我们解释那些难以( )到的事物( )、事物的( )以及事物之间的( )。
3.水的循环模型是一个( )模型。
4.实物就是一种( ),公式、图形也是一种( )。
5.我们在解释地球自转的时候要用到( )模型,在学习植物细胞的内部结构时要用到( )模型。
二.判断
1.图形不是一种模型,因为图形不是实物。 ( )
2.我们在解释水的循环时要用到地球仪模型。 ( )
3.模型的种类很多,供我们研究不同的问题时使用。 ( )
4.一种探究方法能解决所有问题。 ( )
5.科学家建立的模型一定就是正确的。 ( )
三.选择
1.中国的“神州七号”模型 ( )
2.“东方红1号”卫星模型 ( )
3.国际空间站模型 ( )
4.美国航天飞机模型 ( )
5.返回舱模型 ( )
A B C
D E
四.简答
1.模型能方便我们解释什么?
2.你在学习中用到的模型有哪些?
参考答案
一.填空
1.模型
2.直接观察 内部构造 变化 关系
3.演示水循环的
4.模型 模型
5.三球仪 植物细胞
二.判断
1.×
2.×
3.√
4.×
5.×
三.选择
ACBED
四.简答
课件19张PPT。建立模型科学苏教版 五年级上新知导入这些是什么?想一想三球仪、植物细胞模型,都是模型。它们有什么作用?新知讲解三球仪用来解释地球、月亮、太阳相互间的运动关系。三球仪植物细胞模型植物细胞模型用来解释植物细胞的内部结构。活动一:认识模型新知讲解图形圆周长将圆从一个位置滚动一圈回到原位,圆走过的距离就是周长。图形、公式也是模型。公式新知讲解落在陆地上的水包括从陆地表面通过蒸发后进入大气的水,还有10%的水是从海洋蒸发的。水的循环模型从海上蒸发的水有90%又回到了海中。有些落在陆地上的水流入海中。水的循环模型用来解释水的循环现象。新知讲解生活中我们能直观看到植物细胞结构、水循环吗?知识拓展各种各样的模型分子模型数学模型人体器官模型火箭模型火山模型新知讲解我们还学习过哪些模型?这些模型是怎样模拟事物的?它们起了什么作用?桃花模型展示了桃花的内部结构。小组研讨汇报桃花模型手臂活动模型红绿灯模型手臂活动模型展示了手臂的运动方式。红绿灯模型展示了红绿灯的工作原理。新知讲解活动二:我们也来建模型(一)黑盒子模型1、这里有几种密封的盒子,盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。厚纸板黏贴在盒子的某个部位,不许打开盒子,想办法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。新知讲解活动二:我们也来建模型2、把自己所在组研究的结果公布于众。这就是我们为黑盒子画的模型!3、拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下,尽可能师解释一致。新知讲解活动二:我们也来建模型(二)纸筒模型1、这是一个密封的纸筒。在A 、 B 、 C 、 D4个位置露出4个线头,拉动露在纸筒外面的任意一根线绳,其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸筒里线绳连接的情况画下来。新知讲解活动二:我们也来建模型2、按照你画的模型,用这些材料做一个类似的纸筒,验证自己的解释。课堂练习填空1、模型是科学家用来( )他们的思想和发现的。
2、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物( )
,( )以及( )。
3、图形和公式也是( )。
4、红绿灯模型展示了( )。解释内部构造事物的变化事物之间的关系解释红绿灯的工作原理拓展提高我们学习了黑盒子和纸筒模型后,你认为建立模型的流程是什么?分析问题找出物体之间的关系确定条件收集数据规定材料建立初步的模型评价模型修改模型课堂总结 通过学习我们知道模型是科学家用来解释他们的思想和发现的;模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造,事物的变化以及事物之间的关系。板书设计建立模型什么是模型
模型的作用
黑盒子模型
纸筒模型作业布置 以小组为单位,根据科学的流程,制作一个物体的模型。(比如眼球模型、电流流动模型等)谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?
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