寒号鸟教案

（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2018.11.7
主 备 人
主备人
所在单位
备课时间
2018.11.7
备课人
授课教师
所在单位
课?题
寒号鸟
课 型
新授
课时分配
2
第 1课时
项?目
??内 容
教
学
目
标
知?识
能?力
学会生字和2个多音字，理解词语，?能正确、流利地朗读课文。
过?程
方?法
正确、流利、有感情地朗读课文
情?感
态?度
价值观
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点
认识13个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。
教学难点
理清文章脉络
教学、教具
（课件）
准?备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学生字。（学生）
教?学?流?程
教
?
学
?
环
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节
教?师?活?动
预设学生活动
一、故事导入
　　
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）
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“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
　　
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）
　　
二、初读课文，整体感知。
（1）要求读准字音，读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（2）把容易读错的字和句子多读几遍。
（3）看看这篇短文一共有几个自然段？
2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）
（2）认读本课新词
（3）多音字
三、再读课文，划出表示季节变化的句子。
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指导写字
五、课堂回顾，教师小结
?? ?这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。
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?自由练读；
指名读，
相机指导；
再指名读；
齐读。?
?开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。
冬天快要到了
冬天说到就到
寒冬腊月?
板
书
设
计
寒号鸟
冬天快到
冬天到了
寒冬腊月
（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2018.11.7
主 备 人
主备人
所在单位
备课时间
2018.11.7
备课人
授课教师
所在单位
课?题
寒号鸟
课 型
新授
课时分配
2
第 2课时
项?目
??内 容
教
学
目
标
知?识
能?力
正确、流利、有感情地朗读课文,
过?程
方?法
朗读中感悟
情?感
态?度
价值观
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点
分角色朗读课文
教学难点
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学、教具
（课件）
准?备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学生字。（学生）
教?学?流?程
教
?
学
?
环
?
节
教?师?活?动
预设学生活动
复习巩固，整体导入。
根据简笔画，说话导入。
　　2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟，（）的喜鹊。
学生交流
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教
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学
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环
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节
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　　二、学习2～5自然段。
　　
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
　　
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
　　
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
　　
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
　　　a．寒号鸟不听谁的劝告？
　　　b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）
　　　c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？
　　　d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
　　
5．指导有感情朗读第五自然段。
　　
三、学习6～8自然段。
　　
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
　　
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：
　　a．寒号鸟不听谁的劝告？
　　b．谁怎么劝告？
　　c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？
　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
　　　　
　点拨要点：
　　
①问题b，比较　喜鹊说：“……”
　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”
　　
　　②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
　　
③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。
　　
四、返顾全文，深化认识。
　　　1．齐读第九自然段。
　　　2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
　　　3．订正作业，随机小结，完善板书。
　　　4．学习了课文，你懂得了什么道理？
　　?五、分角色扮演朗读。
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学生回答
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圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读
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想象自读→指读评点→女生齐读
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?（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）
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?体会感情变化→指导读好语气。
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3．学生轻声自读，思考上述问题。
　4．四人一小组讨论，准备汇报。
　5．汇报自学。
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板
书
反
思
寒号鸟

冬天快到　　准备　　不听劝告
冬天到了　　温暖　　还不听
寒冬腊月　　熟睡　　冻死了
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