与诗同行课件 (共46张PPT)

课件46张PPT。与诗同行六年级上册情境导入 通过前一段时间的学习，我们接触和了解了诗歌。接下来，我们要做一回小诗人，体验一下诗歌带给我们的乐趣，大家觉得如何？1. 学习现代诗歌。
2. 尝试写诗并交流欣赏。
3. 欣赏诗歌，激发热爱诗歌的兴趣。学习目标 自主学习2. 与同学交流诗歌带给你怎样的感觉，你从哪些字眼中体验
到了这种感觉。1. 自由朗读三首儿童小诗。任务一：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。任务二：了解儿童诗：
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。自主学习反馈诵读儿童诗，把课文读正确，读流畅。我们去看海自主学习反馈诵读儿童诗，把课文读正确，读流畅。致 老 鼠自主学习反馈诵读儿童诗，把课文读正确，读流畅。爸爸的鼾声自主学习反馈欣赏诗歌欣赏诗歌欣赏诗歌我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪 1. 海纳百川，胸怀广大。
2. 蕴藏着财富，是取之不尽的宝库。
3. 跃动着鲜活的生命。
4. 永远不会停止呼吸
……了解作者：
金波，1935年7月生于北京。
代表作：《回声》《绿色的太阳》《我的雪人》
《在我和你之间》《林中月夜》
《风中的树》《带雨的花》
《我们去看海——金波儿童十四行诗》等
童话集：《小树叶童话》《金海螺小屋》
《苹果小人儿的奇遇》等
散文集：《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》
欣赏诗歌理解内容：
《我们去看海》是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。
诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。
第二节和第三节运用了暗喻和拟人的修辞手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样。海在我们的怀抱里欢笑，运用拟人的手法将我们和大海融为了一体。
作者这十四行诗句，使我们体会到作者热爱大海的思想感情。欣赏诗歌欣赏图片欣赏诗歌 致老鼠
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。了解作者：
阎妮，1972年10月出生于北京，籍贯北京。 笔名山飒。毕业于法兰西神学院。曾任东北小作家协会副主席。七岁开始发表文学作品，十五岁加入北京作家协会。
著有诗集《阎妮的诗》《红蜻蜓》《凛风快剑》，散文小说集《再来一次春天》，法文长篇小说《和平天门》《柳的四生》《围棋少女》《女皇》《尔虞我诈》《亚洲王》，书画集《镜中丹青》，散文集《午后四时，能否在东京相见》，电影文学剧本数种。作品曾获中国儿童诗歌大赛第一名、教育部银帆奖，被评为“北京希望之星”。欣赏诗歌理解内容：
《致老鼠》是一首有趣的童诗，诗人用一颗童心，写出了和一般诗人眼中不同的老鼠：虽然老鼠爱做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，我们能感受到小诗人的想象力和创造力。欣赏诗歌 致狐狸
闫妮
我喜欢你们——
一身雪白的皮毛
美丽的尾巴
虽然爱骗人
可我还是喜欢你们
?
如果我懂得你们的语言
一定要你们改正爱骗人的毛病
还要教会你们
自己劳动
收获成果才有意义
?
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫乌鸦
欣赏诗歌 《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕抓到“爸爸的鼾声”，作为写作的题材，因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣。欣赏诗歌爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
它使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
咦
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了理解内容：
《爸爸的鼾声》一诗中，诗人运用形象的比喻，她觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车“；爸爸的鼾声停了，她又觉得火车到了站。
全诗童趣盎然，充满了父子亲情。表达了作者对爸爸的关心、关爱之情。欣赏诗歌诗歌故事诗歌故事 苏小妹在历史上并无其人，但在民间却流传着很多关于她的逸闻趣事。
传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起讨论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，成为五言联句。“
苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好，不过这个‘腰’还不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。“这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极！”
苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。给诗加 “腰”诗歌故事 明确：本文主要讲的是有一天苏小妹、苏东坡和黄山谷在一起讨论诗句。苏小妹
三人分别给诗句“清风细柳，淡月梅花”加腰的事情。《给诗加“腰”》主要讲了什么？诗歌故事 传说苏轼的妹妹苏小妹，从小习读诗文，精通经理，是个有才识的女辈。小妹十六岁时，上门说亲的人很多，小妹因为自己年纪还轻，不准备过早结婚，力争年轻的时候多学点东西，因此对前来说亲的人非常讨嫌，但又不能贸然失礼。于是她想了一个办法，要求所有求婚者答三道题，答对了，就嫁给他。苏小妹的父亲苏洵，哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗，所谓“一门父子三词客，千秋文章八大家”。苏小妹长得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圆圆的脸蛋，乌溜溜的大眼睛，再配上高高的额头，突出的双颚，一看就是一副慧黠的样子。她从小就爱与两个哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥苏轼满腮胡须，肚突身肥，穿着宽袍大袖的衣服，不修边幅，不拘小节，更是她斗口的对象，于是整天在家口战不休。 诗歌故事诗中的”秋”
小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典” 。
我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空气新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。诗歌故事 “近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊!
张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。诗歌故事了解作者：
桂文亚，1949年生于台北，安徽省贵池县人。美国《世界日报》儿童版主编，北京《东方少年》杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。 出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》《思想猫游英国》《班长下台》《长着翅膀游英国》《美丽眼睛看世界》《来和小羊羔照个相》《二郎桥那个野丫头》等。
诗歌故事1. 课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？ 明确：课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办法解决。由于“我”读诗时的认真，使“我”增长了不少知识。表达了作者热爱读“秋”诗，对“秋”诗产生极大的兴趣，也说明了读诗时要认真，要善于观察身边的事物，才能读懂诗的含义。诗歌故事2. 文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？
明确：在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫。这，就是诗的妙处。3. 最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？
明确：我增长的知识是：读诗时，要明白作者要表达的思想感情是什么，比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解诗人的身世际遇等。诗歌故事1. 长安一片月， 万户捣衣声。
长安明月高照，家家户户传来捶打衣服的声音。
2. 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。
3. 近种篱边菊，秋来未著花。
新近种在篱边的菊花，秋天来到还没有开花。
4. 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
青枫江（位于长沙市南）上秋风萧瑟，远望白帆点点，白帝城边树木凋零，一派荒凉稀疏的景象。
诗歌欣赏逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。诗歌欣赏释义：
东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你（使者）相遇但无纸笔，请告诉家人说我平安无恙。做小诗人学写诗歌 云
云像一个忙碌的画家
在空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家一、巧用比喻——描写事物的特点学写诗歌 妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床 妈妈的手
妈妈的手
可以把白净的米
变成香喷喷的饭学写诗歌二、阅兵法——表现景物的层次 树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场 学写诗歌 爸爸
爸爸高兴的时候
说话特别大声
天花板都会震动
爸爸伤心的时候
眼睛呆呆的
好像一个木头人
爸爸生气的时候
好像火山爆发
谁碰到了
谁就倒霉学写诗歌三、排比法——表现节奏加深印象 风
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿着树叶玩飞镖游戏学写诗歌 微笑
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香学写诗歌四、拟人法——活泼、可爱、有趣 汽水
跟你握握手
你就冒气
请你脱脱帽
你就生气
干干脆脆
一口把你喝下去
看你还
神不神气学写诗歌五、摹声法——增加趣味 风
风最讨厌了
每次都偷偷地掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞！羞！羞！
真是气死我了学写诗歌六、假设法——美丽的希望和想象 如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干学写诗歌七、夸张法——制造特别效果加深印象 交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动也不动了学写诗歌八、疑问法——引起兴趣深入思考 螃蟹
螃蟹！螃蟹！
你为什么嘴巴吐白沫？
是不是刚刚吃过午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水，妈妈
想吃我手里的大苹果？学写诗歌九、重叠法——诗的心跳节奏明显 白鹭鸶

飞 飞 飞
飞到牛背上
歇歇脚
飞 飞 飞
飞到田野上
泡泡水
飞 飞 飞
飞到稻草边
捉迷藏学写诗歌十、故事法——将故事写成诗 葡萄架
葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，
个顶个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，
跳了半天够不到。
够不到，心不甘，
不说自己笨，
倒说葡萄酸。学写诗歌十一、对比法——凸显内容 私房钱
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。 路灯
白天
路灯是一棵棵的树
晚上
就变成一朵朵的花学写诗歌合作编诗集： 1. 准备好选入诗集的诗（可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当插诗歌故事或相关资料）。
2. 可以请父母、老师或同学写序。
3. 注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。课后作业