2018年鄂教版新教材三年级语文上册 14不瞒真情 课件（20张ppt）

14 不瞒真情
第一课时
解读课题
“真情”有两个意思：
1.真实的情况；
2.真实的感情。
课题中的“真情”指真实的情况。
瞒 诚 恳 拂 筝

敏 捷 陶 冥 假 骗
会认字
mán
chéng
k?n
jié
zhēng
fú
táo
míng
mǐn
ji?
piàn
假
ji?o
假如
jià
暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”
刻
注意与“该”的区别。
重点字书写指导
题
半包围结构。“是”的捺舒展，托住“页”。
离
上窄下宽。点写在竖中线上，“凶”写得稍扁些。
重点字书写指导
顿
右部的撇、点要对称，点要稍长。
理解词语
诚恳：多指人的态度真诚恳挚。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
吹拂：微风轻轻掠过。
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14 不瞒真情
第二课时
默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？
因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作文开头，接受帮助的高煜年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头之中，衬托了老舍的作文水平之高。
“老师，您没读错，不过……”
　　“不过什么？”老师追问下去。
　　这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年什么反应？
因为得到表扬而感到惭愧，于是就把实情原原本本地讲了出来。
老舍和高煜年的不瞒真情，使你有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动向老师承认错误，说明他们具有诚实的品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）
2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）