《金色的草地》教学设计
这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
【知识与能力目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，渗透人与自然和谐共处的意识。
【过程与方法目标】
在自主学习和教师的引导下，理解课文内容。
【情感态度价值观目标】
培养学生细心观察、思考探究自然现象的兴趣和习惯，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
多媒体课件，搜集蒲公英的资料。
。
一、创设情景，激情导入
你见过的草地是绿色的还是金色的？为什么？和同学一起谈一谈你的观点。今天我们一起来看看金色的草地。
二、初读课文，趣味识字
1、自学课文：
划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；
标——表出自然段的序号；
读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐每一位组员的工作。
2、学习字词
盛开 玩耍 使劲 绒毛
假装 这些 钓鱼 观察
花瓣 合拢 手掌 有趣
一本正经 引人注目
3、用下面的词语造句：
盛开 惹人 称赞
隐蔽 兴趣 手掌
4、提出问题
有一天，“我”有了什么新的发现？
“我”家窗下是一片草地，数不清的蒲公英一开起花来，整块草地就成了一片金黄。绿草地成了金草地。
三、图片欣赏
放映课件指定学生描述看到的图片
四、再读课文思考问题
1、课文写了哪两件事？
2、“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又发现了什么？
3、朗读下面两段话
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
五、小组问题交流
1、草地的颜色为什么会发生变化？
蒲公英的花瓣像人的手掌，晚上它的花瓣紧紧地收拢了，就把黄金色隐蔽起来了。早晨，当太阳升起时，蒲公英徐徐地把“巴掌”张开，草地又变成金灿灿的了。
2、一天中草地的颜色有哪些变化
清晨：一片碧绿。
中午：一片金黄。
傍晚：草地又变绿了。
3、从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？在课文中找出来，和同学们讨论一下，并回答。
六、完成课堂作业
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ），草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。
七、拓展作业
生活中什么地方给你带来了怎样的快乐？把你快乐的心情及对这个地方的喜爱写下来，比一比谁写得好。
八、板书设计
金色的草地
早????? 午???? 晚
可爱（细心观察）
绿????? 金????? 绿
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
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《金色的草地》分层练习
◆ 基础题
一、看拼音写汉字。
wán shuǎ yì běn zhèng jīng shǐ jìn jiǎ zhuāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn rén zhù mù diào yú bàng wǎn guān chá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
huā bàn shǒu zhǎng yǒu qù
（ ） （ ） （ ）
二、生字笔画偏旁。
“绒”的读音是 ； 走字底的字有 、 、 ；党字头的字有 、 、 ；
“耍”的偏旁是 ，第2画是 ； “察”的偏旁是 ，第2画是 ；
三、 给多音字先注音后组词。
假 （ ） 朝 （ ） 觉 （ ） 盛 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、写出下列词语的反义词。
洁白—— 冷清—— 细—— 张开—— 真——
五、选字填空。
耍 要 玩（ ） （ ）求 （ ）猴 主（ ）
钓 钩 鱼（ ） （ ）鱼 （ ）龙虾 铁（ ）
◆ 能力题
一、句式训练：请用“多么……多么……”说一句话
二、我会辨字组词：
拢( ??) 耍(?? ?)?? 劲( ????)???? ?赏(? ?)
扰(? ?)? 要(? ?)?? 功( ????) ?????掌( ??)
三、我会组
瓣(?? ) 钓( ?? ) 劲(?? ) 装(? ? )
辫(?? ) 钩(? ? ) 颈(?? ) 奖(?? )
四、我会填
(? ? )的绒毛?? (?? )的蒲公英?
(?? )的花瓣 (?? )的草地? ?
(?? )的草地??? (?? )的草地
五、 我会根据读音组词：???
朝 cháo(? ) ?假 jiǎ(? ??)
zhāo(? ? )????? jià( ???)
六、我会填：
( )的草地 ? ( )的蒲公英 ???
( )的手掌 ( )的花瓣 ?
(? )的星星?? ( )的绒毛
七、我能仿写句子：
1、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(拟人句)
______________________________________________________________________
2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(比喻句)
______________________________________________________________________
◆ 提升题
—、看拼音，写词语。
shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú
( ) ( ) ( )( ) ( )
guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、组词。
耍( ) 傍( ) 钓( ) 爱( ) 现( ) 拢( )
要( ) 旁( ) 钩( ) 受( ) 观( ) 笼( )
三、照样子，写句子。
例：多么可爱的草地!
1、多么____________的蒲公英!
2、多么______________________________________!
3、多么______________________________________!
四、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的 孩子 │ 住在 一吹
有趣的 草地 │ 一大片 观察
金色的 时候 │ 使劲 草地
傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下
五、多音字组词。
shèng( ) zhǎng( ) jiào( )
盛 长 觉
chéng( ) cháng( ) jué ( )
六、按原文填空。
1、花朵( )时，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。
2、多么可爱的( )！多么有趣的( )！从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。
参考答案
◆ 基础题
一、玩耍 一本正经 使劲 假装
银人 注目 钓鱼 傍晚 观察
花瓣 手掌 有趣
2、 róng 远 迷 连 堂 尝 赏
女 丿 ?宀 丿
三、jià(假期) cháo（朝圣） jué(察觉) shèng（盛开）
ji?(假山) zhāo(朝阳) jiào（睡觉） chéng（盛饭）
四、黝黑 热闹 粗 闭合 假
五、耍 要 耍 要 钩 钓 钓 钩
◆ 能力题
一、中午的太阳公公是多么的明亮多么的温暖。
二、收拢 扰乱 玩耍 需要 劲敌 功夫 悬赏 手掌
三、花瓣 辫子 钓鱼 秤钩 劲敌 瓶颈 装饰 奖状
四、柔软 可爱 美丽 金色 绿色 白色
五、朝阳 今朝 假的 假日
六、金色 有趣 宽大 美丽 闪烁 柔软
七、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开
大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇
◆ 提升题
—、盛开 玩耍 绒毛 假装 钓鱼
观察 花瓣 合拢 手掌 一本正经
使劲 这样 有趣 引人注目
二、玩耍 傍晚 钓鱼 爱护 现在 合拢
要求 旁边 钩子 感受 观看 笼子
三、1、有趣 2、聪明的孩子 3、鲜艳的花朵
四、
可爱的 孩子 │ 住在 一吹
有趣的 草地 │ 一大片 观察
金色的 时候 │ 使劲 草地
傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下
五、盛开 长大 睡觉
盛饭 长短 觉得
六、1、张开 金色 金色 合拢 绿色
2、草地 蒲公英 喜爱 睡觉 起床
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