诗海拾贝 课件（76张PPT）

课件76张PPT。综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。今天，让我们漫步于古今中外诗苑，接受一次美的洗礼。 朗读古诗，了解诗意，感受诗歌中饱含的情感。1诗经·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。从前。语气助词。形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。今我来思，雨雪霏霏。语气助词。雨雪纷飞的样子。 昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。情景的变化中体现了战士内心世界的变化。 两两相对，以景抒情 昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。杨柳依依雨雪霏霏 《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情，感叹岁月无情地流逝，心情惆怅。这首诗表达了远征的战士对家乡、亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。春夜喜雨
【唐】杜甫 春夜喜雨
【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 杜甫（712—770）：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被人们尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。他经历过“安史之乱”，深知百姓疾苦，因而他的诗多反映战乱中人民的深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱。作者简介 好雨知时节，当春乃发生。指春雨，及时的雨。明白，知道。就。催发植物生长。随风潜入夜，润物细无声。暗暗地，悄悄地。使植物受到雨水的滋养。好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。一呼一应，极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。准确、贴切，前者透露出风很微弱，后者说明雨极小。 野径云俱黑，江船火独明。 乡间小路。江面上的渔船。全，都。 晓看红湿处，花重锦官城。 雨水湿润的花丛。花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。天刚亮的时候。成都的别称。 题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ “喜”体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。为什么雨会被称为“喜”雨呢？
春雨贵如油，在人间最需要的时候悄然而至，润泽万物，使春回大地，就如同带给人喜悦的春之天使。西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾3西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 辛弃疾（1140—1207）：字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。作者简介 西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词牌名。黄沙岭，在江西上饶的西面。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。丰收的年景。年，年景。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。往日。天边。茅草盖的乡村客店。土地庙附近的树林。同“现”，显现，出现。译文：天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从前曾经游过的茅舍小店还在土地庙附近的树林边，山路一转，那曾经熟悉的小桥、溪流便忽然出现在眼前。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。鸟惊蝉鸣蛙噪展现了山村夏夜特有的情趣。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天晴天雨表现了夜行乡间的乐趣整首词散发着浓郁的生活气息，流露出词人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。天净沙·秋
【元】白朴4天净沙·秋
【元】白朴孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。 白朴（1226—约1306）：原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷先生。他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为“元曲四大家”。代表作主要有《梧桐雨》《墙头马上》《东墙记》等。作者简介 天净沙·秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。天寒归林的乌鸦。快消散的晚霞。雁影掠过。秋霜打白的小草。秋天红色的叶子。金黄的花朵。曲牌名。译文：天边是夕阳和稀疏的晚霞，不远处是一个孤零零的村落。 轻烟老树寒鸦译文：我一眼望过去，只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。 译文：不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去。 青山绿水译文：远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水。 白草红叶黄花译文：还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！ 再读诗文，说说作者描写了秋天的哪些景物？孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花。其中哪些能直接点名秋意？白草、红叶、黄花。 作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。
可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。
以此可以感受到作者所追求的是远离仕宦、悠游于山水的理想生活。这些景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？太阳的话 5太阳的话打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。 艾青（1910—1996）：现当代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。作者简介 太阳的话打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水召唤人们敞开心扉，迎接光明。拟人语言俏皮可爱。显示出我的热情和急切。排比美好的事物展示出生机和希望。快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。呼唤还在沉睡中的人们让生机和希望扎根心底1.作者用太阳来象征什么？再读诗歌，并思考：象征光明、进步。2.这首诗表达了作者的什么感情？表达了作者对进步民主的新生活的向往。 这首诗以拟人的手法写出了太阳渴望走进小屋，渴望唤醒人们，从而表达出诗人希望人们珍视生活、热爱生活、追求光明、乐观向上的思想感情。3.诗人想借这首诗表达什么？现代诗和以前学习的古诗有什么不同？比一比 古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求，讲求押韵和对仗。现代诗在语言和形式上比较自由，意象上更加新奇，写起来比较洒脱。白 桦 6在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。白 桦在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。 叶赛宁（1895—1925）：俄罗斯著名的田园派诗人。他是前苏联文学界“公认的文学大师”“伟大的俄罗斯民族诗人”，他的诗作被奉为俄罗斯文学宝库中的瑰宝。作者简介【潇洒】气度超脱，自然大方。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【朦胧】模糊；不清楚。
【徜徉】闲游；安闲自在地步行。词语积累【姗姗来迟】姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。形容来得很晚。
【白雪皑皑】皑皑，洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。白总写白桦的特点，表明对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。诗人极尽想象，赞美雪后的白桦傲寒挺立的形象。 枝叶在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。展现白桦静中有动的气质美。白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。这首现代诗歌表达了作者的什么感情？ 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美，是高尚人格的象征，体现出诗人对拥有白桦品质的人的尊敬和赞美。 搜集诗歌1.回顾中国诗歌从古至今的变化。古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。现代诗：
按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。2.小组讨论，确定搜集诗歌的方法和形式。可以充分利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌；
可以通过访谈等形式收录当地的民歌、童谣等；
还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。3.搜集诗歌。 采用多种方法搜集诗歌，诗歌的类型尽量多样化，尽量不要与小组其他成员重复。可以多搜集课外的诗歌，拓展课外诗歌知识，开阔眼界。多搜集名家经典诗歌，广为流传的诗歌。整理资料1.小组讨论搜集到的资料，把诗歌分类。（1）按内容分：
叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗等。
（2）按形式分：
格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗等。诗歌分类： （3）按体裁分：
童话诗、寓言诗、散文诗等。
（4）按国家和作者分：
外国诗、中国诗。
（5）按创作方法分：
诗歌、民歌、童谣等。
（6）按时间分：
古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。2.将搜集到的与诗歌有关的知识和故事等资料，汇成知识手册或故事集。
3.展示交流。将整理好的诗歌在小组内交流，也可与其他的小组相互交流，比一比，评一评，交流整理心得、收获和发现。欣赏诗歌1.学习欣赏诗歌。阅读相关资料，借助工具书，结合所学知识，学习怎样欣赏诗歌，重点是学会明诗意和悟诗情。
2.组内朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。3.推荐“我最喜爱的诗歌”。
4.交流点评。在小组内选出优秀的诗歌，交流学习、欣赏诗歌的心得。对其他成员的诗歌朗诵或推荐发表自己的意见，听取他人的评价。