与诗同行 课件（61张PPT）

课件61张PPT。诗歌学习我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪 金波：全名王金波。诗人、儿童文学作家。1935年7月生于北京。出版过诗集《回声》《绿色的太阳》等二十余部；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》《追踪小绿人》等；此外还出版有散文集《等待好朋友》《等你敲门》《感谢往事》；评论集《追寻小精灵》等。作者简介词语积累【澎湃】形容波浪互相撞击。
【鲜亮】鲜明，漂亮。
【启迪】启发；启示。走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦朗读诗的第一节，说说作者的心情是怎样的？充满向往
迫不及待通过对海的想象表达对大海的渴望 朗读诗的第二节和第三节，说说海是怎样的？胸怀宽大家园富足是一座宝库家园富足带给我们快乐我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌句子赏析表明了“我们”兴奋、愉悦的心情。融为一体去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完的生命启迪呼应开头 这首诗表达出了作者对大海的______之情，对大自然的______之情，同时也对大海的_________。喜爱热爱向往追求2 致老鼠
　　我喜欢你们——
　　一双机灵的眼睛，
　　粉红的耳朵。
　　虽然爱做坏事，
　　可我还是喜欢你们。
　　如果我到了你们的王国，
　　一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。作者简介 阎妮：旅法著名作家、画家，生于北京，现居巴黎。笔名山飒。出版诗集和小说散文集《阎妮的诗》《雪花下》《红蜻蜓》《再来一次春天》等，长篇小说《柳的四生》《围棋少女》，诗书画集《书法家的明镜》等。词语积累【机灵】聪明伶俐；机智。
【偷偷摸摸】形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。朗读诗的第一节，说说老鼠有哪些特点？机灵的眼睛粉红的耳朵爱做坏事请结合实际说一说，老鼠会做哪些坏事呢？可我还是喜欢你们。 朗读诗的第二节，说说作者对老鼠的喜爱表现在哪些方面？1.幻想去老鼠的王国2.教老鼠洗脸、洗手、洗澡、刷牙。3.教老鼠自己劳动，做事不要偷偷摸摸。4.给老鼠介绍朋友——猫。 猫真的会和老鼠做朋友吗？请你说说你的看法。 这是一首有趣的童诗，诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠。诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是诗人美好的愿望。主旨归纳3 爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
它使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
咦??
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了词语积累【鼾声】打呼噜的声音。
【断断续续】时而中断，时而继续。 在你的印象中，爸爸的鼾声是怎样的？请你和大家分享一下。诗中爸爸的鼾声是怎样的？就像是山上的小火车比喻 这是一首温情的童诗。诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”作为写诗的题材，使爸爸的鼾声变得十分有趣。全诗表现了浓厚的亲情。4给诗加“腰”词语积累【纤弱】纤细而柔弱；不粗壮。
【逸闻趣事】指世人不太知道而感兴趣的传闻和故事。
【思索】思考探求。
【皎洁】（月亮等）明亮而洁白。
【亲昵】十分亲密。【略胜一筹】筹，筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。指比较之下，稍强一点。
【依偎】亲热地紧靠着。
【融为一体】融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。 朗读课文第一自然段和第二自然段，分别说说这两段主要讲了什么？第一段：简介苏小妹。第二段：提出三人讨论的话题。苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。 1.“腰”要符合全句的情感。
2.“腰”要够形象。
3.“腰”要传神。 结合前面所学想一想：给诗加“腰”有什么要求？ 苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” “略”在这里有什么深意？ “略”是“简单、略微”的意思，这个词表明苏东坡并未深思，所以他的回答苏小妹并不满意。 认真朗读苏小妹分析两个人答案优劣的这段文字，说说从中你能看出苏小妹是个怎样的人？博学有才以理服人比较句子轻风细柳，淡月梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。
轻风舞细柳，淡月隐梅花。
轻风扶细柳，淡月失梅花。这个“腰”还不够美没用上理想的字 写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的姿态。 本文通过苏小妹出题，苏东坡和黄山谷答题，最后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”，苏东坡和黄山谷玩味之后，不禁叫绝这个故事，让我们了解了诗歌遣词用字的妙处。学完本文，你有什么收获？5诗中的“秋”作者简介 桂文亚：女，1949年生于台北，台湾世界新闻专科学校毕业。现为《民生报》儿童组主任、儿童丛书主编、美国《世界日报》儿童版主编、北京《东方少年》杂志特约编审。创作以散文为主，出版作品集有《幽默笔记》《思想猫》《美丽眼睛看世界》《妈妈手记》等。词语积累【妙处】神奇美妙所在。
【吟哦】有节奏地诵读。
【古典】古代流传下来的在一定时期认为正宗或典范的。
【呆板】死板；不灵活，不生动。
【际遇】遭遇（多指好的）。
【龙钟】身体衰老，行动不灵便的样子。1.课文的主要内容是什么？ 本文通过作者回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，告诉我们要学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。朗读课文，回答下列问题：2.文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？ 在读诗时，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地听。这，就是诗的妙处。3.最后一句话说“我”增长了知识，“我”增长了什么知识？ 读诗时，要明白作者想表达的思想感情是什么？比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，了解一下诗人的身世际遇等。读完之后，你了解了哪几种读诗的方法？联系生活来读古诗，就容易读懂；
读诗时在头脑里描绘出一幅幅画面，就能进入诗的意境；
把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；
如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人心意相通了。综合实践活动一、举办诗歌朗诵会1.在班里讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。
(1)确定内容。可以是课外搜集到的诗，也可以是自己写的诗，还可以是本学期教材中的诗。(2)商定形式。可以展示，也可以比赛。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。(3)组织分工。最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、音响等，人人为班级朗诵会出力。
(4)确定时间、地点、形式等。2.制定一张班级朗诵会安排表。
3.举行诗歌朗诵会。二、自己动手写诗1.自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》两首儿童诗。明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。2.欣赏其他作品，感受儿童诗的写法及特点。（1）明喻法。描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象，甲好像乙，直接比喻。如：《爸爸的鼾声》。（2）暗喻法。表现丰富的联想，不说出比喻的事物，读者自己联想。例：
妈妈
妈妈是一个闹钟，
每天早晨叫我起床。（3）排比法。表现节奏，加深印象。用同一个词或同一种句型描写一件事物。例：
风
风儿，微笑。
在树上荡秋千，
在草原上赛跑，
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。（4）拟人法。活泼、可爱、有趣。把事物比拟成人。例：
汽水
跟你握握手，你就冒气。
请你脱脱帽，你就生气。
干干脆脆，一口把你喝下去。
看你还，神不神气。（5）夸张法。制造特别效果，加深印象，把描写的数量、时间、行为等加油添醋，夸大描写。例：
交通警察
世界上力气最大的人，
就是交通警察。
因为他有“气功”，
只要单手轻轻一推，
几十辆车子就一动也不动了。3.你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
4.在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
5.小组推荐优秀诗作全班交流。三、合作编本小诗集1.准备好选入诗集的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料，也可以配上插图，或者辅以书法。
2.可以请父母、老师或同学写序。3.注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
4.小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。四、开展诗歌知识竞赛1.以小组为单位准备题目，设题的形式尽量丰富，如选择、判断、填空、连线等。
2.竞赛形式自行选择。可以一个小组出题，其他小组来答，也可以采用“每日一题”的形式，写在黑板或墙报上，每天更换。五、活动总结1.活动是怎么开展的，这部分可以写得比较简要。
2.重点写活动的收获。收获有语文知识和能力方面的，如：了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，提高了合作、组织、策划能力等。
3.还可以谈谈这次活动的意义。参考例文“轻叩诗歌的大门”活动总结
在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习过程中，我们开展了一系列综合性活动。 在老师的带领下，在“诗海拾贝”中，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径搜集了许多诗歌，同时还了解到我国是一个诗歌的国度。我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人，拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民所传诵。 同时，我们还整理了诗歌，把诗歌进行了分类。 按诗人分有李白的《静夜思》《望庐山瀑布》等等；有白居易的《赋得古原草送别》《忆江南》等等。按内容分有送别诗《赠汪伦》《送元二使安西》等等；还有怀古诗、山水田园诗、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗…… 我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵出来给大家欣赏，有《古朗月行》《春夜喜雨》《天上的街市》……其中我最喜欢《古朗月行》，内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。因为这四句诗语言质朴，比喻有趣，耐人寻味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗主要是赋、比、兴，现代诗的写作手法有比喻、夸张、拟人、反复、排比等。我还写了一首诗《雨》，其中有一节是这样的：“跟着一阵阵山风，伴着一层层云雾。我悄悄地来了，来到大地的每一处。”我用的是拟人手法，把雨当作人来写。 现在，我们班掀起了一股写诗的潮流。班上还打算制作一本诗歌总集，许多同学都投了稿，我也不例外。至今不到一个星期就有20多篇诗稿了，相信不久后一本厚厚的诗歌总集将会呈现在我们面前。
让我们徜徉在诗歌的海洋里，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！