第9课 历史的画卷——外国历史画、宗教画教案

第9课 历史的画卷——外国历史画、宗教画
教学目标：
认知目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。对其作用，技能目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力。
情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产。
教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。
教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。
一、课前准备
教师：（1）教材、多媒体课件、常规教学用品，其他教学资料。（2）课前检查各种媒体能否正常运作。
学生：（1）分成几个小组，分别收集书上10幅例图及相关资料。（2）课本、纸、笔等用品。（3）中国历史题材的历史画。
二、教学过程 本课可分为2课时
第1课时
1、导入：
提出问题：古今中外的 历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？
参考答案：各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。
展示相应的图片
2、揭示课题：历史的话画卷——外国历史、宗教画赏析。
提出问题：什么是历史画？
解释概念：以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事。
3、古希腊及文艺复兴时期的历史画欣赏
a、欣赏·感受 播放电影《特洛伊》中阿喀琉斯战争的一系列图片 课件展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》（瓶画）早在古希腊时期，人们就擅长在美术作品中表现一些历史故事了……请联系历史故事及电影谈谈对此画的感受.
b、欣赏·感受 罗马庞贝古城出土的壁画中，也有许多表现历史题材的作品，下面的这幅《伊苏之战》就是其中的代表作之一，请你来描绘画面中战争的场面……
c、欣赏·分析 播放电影片段体会观察耶稣预言自己被卖那一刻，门徒的反应。《最后的晚餐》（壁画）。通过提问讲述归纳欣赏历史画的方法要点及历史画的功用。用历史画的欣赏方法与要点，分组交流讨论所查作品的资料并归纳以备全班交流。
d、欣赏·感受 画家将戏剧性的历史事件置于广袤的宇宙中,绵延的群山笼罩在落日的余辉之中,海天相连,无限广阔.近景是成千上万厮杀的人马,构成一股强有力的漩流,远景是……
e、欣赏·分析 《布鲁达的投降》 猜猜画中的这个人物是谁？你能说出这幅描绘投降画面的背景吗？你是怎样来辨别胜败双方？说说当时双方人物的动作与神态．
4、学生活动　讨论交流
说说在这些作品中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。
第2课时
1、导入
回顾上堂课内容引出本课。
2、18、19世纪，画家们似乎对自己所生活的时代中所发生的一些重大事件表现出更大的热情，画家们关注社会生活的产物，从作品中表现了画家们的同情心和正义感。
a、欣赏·感受 展示《梅杜萨之筏》请结合画面来感受下当时人们的心情。
b、欣赏·感受 展示《希奥岛的屠杀》说说这幅作品在色彩的运用上有些什么特点？
3、学生活动　讨论交流 （一）
请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日夜间的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品，都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题，请找出它们之间相同与不同的地方，交流各自的看法
讨论交流 （二）
你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？有人认为画出一幅历史场景不如用照相机拍摄的真实。你是怎样认为的？说出来与同学们讨论。
4、总结复习：历史画的创作方法、欣赏方法与要点。尝试就上述讨论的两点做构思、构图等练习。再尝试就此以手绘线条做些练习。或尝试自选一幅历史画名作，写一篇欣赏评述的短文。想想谈谈：
教学拓展 以此作为课后练习
想想谈谈：1. 我国还有哪些大事可以用历史画表现？国际、国内近几年有吗？能否尝试做些构思、构图等练习？
2.可以对中外历史画名作进行对比欣赏，看看在创作目的和表现形式上有哪些异同？为什么？试着写一篇短文。