课件37张PPT。比一比谁的力气大？ 游戏：看谁力气最大？游戏规则
1、分别请同学走上讲台
2、用单手的食指提起装满物品的书包
3、书包不能贴近地面
当你提书包时，你感觉怎么样？ 好象有一种力向下拉！
这到底是什么力？
重力！ 什么是重力？物体由于地球吸引而受到的向下的拉力！ 测量力的大小科学概念：
1.力的大小是可以测量的。
2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
3.力的单位，是“牛”。
过程与方法：
1.使用弹簧测力计测量力的大小。
2.制作简单的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：
树立细致、有步骤工作的态度。认识弹簧测力计用弹簧测力计测量力的大小自制测力计弹簧测力计
弹簧的特性
受力大，伸得长
受力小，伸得短 用手“拉或压 ” 弹簧、手有什么感觉？什么是弹力？物体在受到外力的作用时，形状容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力作用： 测量力的大小弹簧测力计平板式弹簧
测力计手柄式弹簧测力计圆筒弹簧测力计条形盒弹簧
测力计思考： 弹簧测力计是由哪些部
分组成的 ？弹簧秤是测力计的一种．平
板
测
力
计圆
筒
测
力
计 弹 簧 测 力 计 弹 簧(用伸缩表示力的大小) （里 面） 弹 簧 测 力 计弹簧测力计是由哪几部分组成的？它们分别有什么作用？看看谁的观察能力强弹簧秤的构造弹簧挂钩提环指针刻度板提 环弹簧（里面） 指 针 刻度板 挂 钩当拉手用指示力的大小读出力的多少挂测量的物体测量原理]越大的力使弹簧伸得越长[认真观察弹簧测力计的刻度板，
上面标出的单位是什么？“牛顿”和“克力”两者之间都有什么关系呢？ 1牛≈100克力
一大格是多少？
1牛
一小格是多少？
0.1牛 1牛到底有多大？ 你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N。 成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大约是430N。资料袋 使用弹簧力计测重力时应注意：
1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计的测量范围。调零材料：回形针、硬纸板、橡皮筋
步骤：
1、把橡皮筋一端固定在提绳上，另一 端用铁丝当挂钩。
2、提起测力计，标出“0”刻度。
思考：1、怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度 ？
2、用上面两种方法制作的测力计会有什么不同？
制作橡皮筋测力计用挂砝码的方法标出刻度 ①构造：弹簧、刻度盘、指针、提环、挂钩。
②测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧
受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
③正确的使用方法：
a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不
要测量超过它量程的力；
b、了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示
多少牛，每一小格表示多少牛；
c、测力前要使指针对准零刻度线，如果有
偏差，要调节到两者对准为止；小结：弹簧测力计原理：弹性限度内，弹簧受拉力越大，伸长越长
构造：弹簧、指针、刻度板、拉钩、吊环、外壳使用1.检查指针是不是指在“0”的位置如果有偏差，要调节到两者对准为止
2.了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测量超过它量程的力；
3.了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；
4.读数时，视线与指针相平
5.测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。1、弹簧测力计是测量 的仪器，使用时不能大于它的 ，以免超过弹性限度 。
2、在科学研究是表示力的大小的单位叫 ，简称
，用字母 表示。1牛≈ 克的力。
力测量力的大小量程牛顿牛N1001、力的单位是（ ）。
A、千克 B、牛顿 C、瓦特
2、测量力的大小，通常用（ ）来测量。
A、杆称 B、天平 C、测力计
3、1牛大约是（ ）克的力。
A、1 B、10 C、100
4、使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这个测力计测出物体重力是3牛则实际该物体重力是（ ）
A、大于3牛 B、小于3牛 C、等于3牛BCC测量力的大小B1、弹簧测力计又叫弹簧秤。（ ）
2、力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。（ ）
3、在使用测力计前，应先把刻度校零。（ ）
4、弹簧测力计的刻度是上密下疏的（ ）
5、弹簧测力计的最大刻度就是它的量程。（ ）
6、弹簧秤是根据弹簧受到拉力越大就伸长的越长原理制成的（ ）
7、在读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平。（ ）√√√√×测量力的大小√√
课题：测量力的大小
教学目标
科学概念：
1.力的大小是可以测量的。
2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
3.力的单位，是“牛”。
过程与方法：
1.使用弹簧测力计测量力的大小。
2.制作简单的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：
树立细致、有步骤工作的态度。
教学重点
使用弹簧测力计测量力的大小
教学难点
使用弹簧测力计测量力的大小
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、导入
请同学们看老师手中拿的粉笔，如果老师把手松开，粉笔会掉下来，你们知道是什么原因吗？生：是由于地球的引力。那么，地球对粉笔的引力有多大呢？有什么办法测量出来呢？今天，我们一起学习测量力的大小。板书：测量力的大小。
二、认识弹簧测力计
1.学生分组观察弹簧测力计，讨论它的构造。
2.汇报交流，介绍各部分的作用特征。
提环：手提的位置。
指针：在“0”刻度左右。
挂钩：挂物体。
刻度板：①左右对应的数值不一样。（师：两边的数字有什么对应关系？）②介绍力的单位：牛顿，1牛≈100克力。（从刻度板上的你还能得到什么信息？）③生介绍一大格、一小格分别是几牛。④分别感受1牛、3牛、5牛的拉力，观察弹簧有什么变化。
3.认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。
4.学生分组玩弹簧测力计。慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。
三、使用弹簧测力计测量力的大小
师：同学们说得很好，刚才我们认识了测力计，想不想用他来测一些物体的重力？在测重力之前，我们先了解了使用测力计时应注意些什么？
齐读：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置
②读数时，视线与指针相平
③测量的力不能超过测力计的测量范围。
师：怎么做才能使测量的力不超过测力计的测量范围？
生：估计
师：很有想法，先估计再测，刚才说一个钩码0.5牛，测力计最大能测这个钩码。在测物体之前，先与钩码比一比，重力超过钩码的不能用。现在请一个同学用测力计来测量钥匙的重力，其他同学仔细观察他的操作是否规范。
生上台测钥匙的重力
师：有没发现什么操作不规范的？
生1：测重力之前没有估计
生2：读数时，视线与指针没有相平
生3：手没拿在提环上
师：同学们果然一双善于发现错误的眼睛，现在我们就分组来测量力一些物体的重力，老师给你提供了笔，钟面模型，还有一样请同学们自己选择身边物体。
提示：注意测量前先估计，注意边注意边观察边记录。
用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
单位：N
物体
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
钟面模型
红笔
小组汇报
师：同学们测得那么开心，老师也想测一测。我想测这个苹果重力，能用你们手中测力计吗？
生：不能
师：那怎么办？
生：用能测更大力的测力计
师：测力计的量程不是全部都是0.5牛，最大能测5牛，我们来估计一下苹果有没超过5牛？
生：没有
师测苹果的重力，生读数
师：我现在水平拉动这个苹果，测得力是多少牛？请同学读数。这时测得的力是苹果的重力吗？
生：不是
师：说明了什么？
生：测力计可以测重力，也可以测拉力等等。
四、制作橡皮筋测力计：
（1）谈话：你喜欢弹簧秤吗？想不想有一个弹簧秤？
（2）小组讨论如何利用橡皮筋制作一个橡皮筋秤。
（3）汇报制作方法。
（4）领取材料制作测力计。
（5）教师点评学生自制的测力计。
五、课堂练习
判断题。
(1)弹簧测力计又叫弹簧秤。 ( )
(2)弹簧测力计的最大测量值就是它的量程。 ( )
(3)所有的弹簧测力计刻度板上的一小格都代表0.1牛。 ( )
(4)弹簧测力计是根据弹簧“受力越大，伸长越长；受力越小，伸长越短”的特性来测量力的大小的。 ( )
(5)弹簧测力计的刻度是大小不等的。 ( )
板书设计：
测量力的大小
认识弹簧测力计
1牛 ≈100克力
使用弹簧测力计
