教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
借助地图认识并正确区分东、南、西、北,会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
经历辨别东、南、西、北的过程,初步体验方向的相对性,发展方位感和空间观念 。
体会方向在识别地图中的应用价值。
2学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
基于生活实际,学生知道东、南、西、北可以用来表述方向。
3重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
教学重点:用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
教学难点:用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
以前我们玩过一个拍手游戏,我们一起再来做一次,伸出你的左手来,收回你的左手去,伸出你的右手来,收回你的右手去,伸出你的双手来,左拍拍、右拍拍,上拍拍、下拍怕、前拍拍、后拍拍,收回你的双手去。
师:刚才的游戏中有哪些表示方位的词?
生:左、右、前、后、上、下。
师:你还知道哪些关于方位的词?
生:东、南、西、北。
师:那这节课我们就来学习东、南、西、北。
活动2【活动】探究新知 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
?
出示世界地图,并询问:你能在这张世界地图上找到我们要学习的东、南、西、北吗?
生:南极、北冰洋、南美洲、北美洲。
师:观察一下他们的位置,你有什么发现?
生:名字中有南的在下面。名字中有北的在上面。
师:你们真不错,这么快就发现了北与南的关系,北在上面,南在下面。(画上下箭头,并表明南北)我们一般说:上北下南。记住了吗?
师:你们知道太阳是从哪边升起的吗?
生:东边。
师:我们来看看,地图中的,太阳是怎么升起、降落的。(出示ppt)
师:太阳是从地图的哪边升起来的?地图的哪边是东?那左边边就是西,所以我们说:左西右东。(画左右箭头,并表明西东)
师:刚才老师已经把这四个方向在地图中标注出来了,简单说就是上北下南左西右东。(板书方向标),每一幅地图中都有一个这样的标志,它叫方向标,而且通常都是上北下南左西右东的顺序。
师:观察方向标上的东南西北的位置,你有什么发现?
活动3【活动】探究新知 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
世界地图上有一个轮廓像雄鸡一样的国家,他就是我们的中国,老师这里有一副中国地图。我们一起来看看。首先看看地图的方向标,咦,好像这个方向标没有画完整,你觉得是不是?老师请你想一想,有了北,你能说出其他三个方向吗?
生:能。
师:对,只要确定了一个方向,其他三个方向就跟着确定了,所以,这也是方向标,而且是一种更简单的、更高效的方向标。找一找,哪些省份的名字当中有东南西北的?(山东山西;河南河北、湖南湖北、广东广西、)老师告诉你们,他们的名字可不是随便乱取的哦。山东与山西的中间有一个叫做太行山的山脉,太行山的东边是山东省,而太行山的西边是山西省。
练习:以( ?)的(? )方是(? ),说一说,洞庭湖、湖南、湖北与广信县、广东、广西的位置关系。
练习二:完成例一。
活动4【活动】探究新知 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081574ac68401574acb25b7000a" \l "##?)
除了()的()边是()这种说法,你还可以怎么描述岗亭与转盘的位置关系?
生:()在()的()边。
师:在说这句话的时候是以谁为观测中心的?
生:()的为观测中心
拍手游戏：
西师版 小学数学 三年级上册 第三单元
东、南、西、北
北
南
西
东
方向标
北冰洋
南极洲
北
南
西
东
东
西
南
北
东
西
南
北
北
南
西
东
北
南
西
东
上北、下南、左西、右东。
北
太行山
北
太行山
太行山的东边是山东。
太行山的西边是山西。
洞庭湖
广信县
北
岗亭的东方是（ ）；岗亭的西方是（ ）；
岗亭的南方是（ ）；岗亭的北方是（ ）；
转盘
草坪
新华书店
少年宫
北
方向标
在图上辨认东南西北。
上面是以什么为中心来辨别方向的？
还可以怎么说岗亭与转盘的位置关系？
岗亭的东方是（ ）；
岗亭在转盘的（ ）方；岗亭在草坪的（ ）方；
岗亭在新华书店的（ ）方；岗亭在少年宫的（ ）方；
西
东
北
南
北
方向标
在图上辨认东南西北。
岗亭没动，为什么一会儿在东方，一会儿在西方，一会儿在北方，一会儿在南方呢？
观察的地点（观察中心）不同，方向就可能不同。
任选班级、功能室，说一说 （ ）在（ ）的（ ）边。
练一练
独立完成导学精要26页第2题。
独立完成导学精要26页第4题。
教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135c20157b81bb134440c" \l "##?)
1. 知识与技能:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东南、东北、西南、西北四个方向,给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。?
2.过程与方法:通过各种活动,让学生亲身体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。
??? 3.情感与价值观:通过描述,锻炼学生的表达能力和观察能力,培养学生良好的学习心态和解决问题的能力。? ??
2重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135c20157b81bb134440c" \l "##?)
教学重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点:结合生活实际学会应用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的方向。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】教案 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135c20157b81bb134440c" \l "##?)
?1.情境导入
1.同学们,你们听说过四面八方这个成语吗?
(板书:四面八方)
师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面)。
2.复习东、南、西、北。
师:教室的哪一面是东面?你是怎么知道的?
与东面相对的是哪一面?(学生回答后在西面贴上一个“西”字)。
教室的哪一面是南面?与南面相对的是哪一面?
[设计意图:通过师生的交流,唤起学生对已有知识经验的回忆,其目的是先激活学生已有的知识,也为学生学习新的知识作好充分的准备。]
师:东、南、西、北大家都认识得很清楚,现在请大家看一张图片,想一想这是什么地方?(学生欣赏校园情境图)。
2.探究新知
在平面图上怎样辨别东、南、西、北。
操场的北面有什么?操场的南面、西面、东面各有什么?
(学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。)
师:同学们回答地真棒,为了更快更准地辨别方向,今天,老师带来了一个的朋友,你想认识它吗?请看,这是什么?(指南针红色一头永远指向北方,它可以帮助我们辨别方向)。
2、观察指南针的盘面。
师:指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向,还有哪些方向?
(东北、东南、西南、西北)
今天,我们就要认识这四个方向,我们一起来读一读。
认识东北方向。
师:请看大屏幕,这根箭头指向哪一面(东),这根箭头指向哪一面(北),东与北之间所指的方向叫东北方向。(电脑演示)谁能跟我这样说说呢?
?[设计意图:在处理教学难点“认识东北方向”时,教师采用的是“扶”教学方法,借助多媒体让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点,并在教师的帮助下,生成新的知识。]
认识东南方向。
师:东和南之间所指的方向是什么方向?
先想一想,再把你的想法和同桌的同学说一说。
问:你是怎么想的?(学生说,电脑演示)。
东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。
?[设计意图:“东南方向”的学习,教师采用的是“半扶”的教学方法,让学生根据知识的迁移在小组内互说,然后再反馈。]
师:认识了东北和东南,你还想认识什么?
谁能说说西南是指哪儿?
请你大声地告诉同学们西北是指哪儿?
?[设计意图:“西南、西北方向”知识点的学习,采用的是“放”的教学方法。因为有以上两个知识点的铺垫,学生学习就已“水到渠成”。]
课件出示图片,联系实际检验学生掌握的方向。
认真找一找下面各种动物分别在哪个方向?
指名指出来。
附答案:象馆在西北,鹿苑在东北,熊猫馆在西南,河马馆在东北。
课件出示图片。
5.课堂总结
??? a提问:
这节课你学到了什么?
b师生总结
1.又认识了四个新朋友:东南、东北、西南、西北。
2.通过这节课的学习我们对成语“四面八方”中的“八方”有了进一步的理解。
3.我可以带上指南针去任何地方找寻四面八方都有哪些建筑物。
4.回家后我会告诉和爸爸、妈妈家里客厅的四面八方各摆着什么东西。
东南、西南、东北、西北
第1课时
说一说：
商场、邮局、医院、学校各在街心花园的哪个方向？
东
北
西
南
你能说出：
银行、车站、公园、饭店各在街心花园的哪个方向吗？
东
北
西
南
银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向？
东
北
西
南
西方和北方的中间就是西北方。
西方和南方的中间就是西南方。
东方和北方的中间就是东北方。
东方和南方的中间就是东南方。
银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向？
北
西南
东南
西北
东北
东
西
北
南
车站在花园的（ ）方；
医院在花园的（ ）方；
公园在花园的（ ）方；
邮局在花园的（ ）方；
饭店在花园的（ ）方；
学校在花园的（ ）方；
银行在花园的（ ）方；
商场在花园的（ ）方。
西北
西
西南
南
东南
东
东北
北
看图填空
小牛家
小虎家
小羊家
小猴家
小象家
小猫家
小鸡家
小狗家
森林
1. 小牛在森林的（ ）方；
小羊在森林的（ ）方；
小狗在森林的（ ）方；
小象在森林的（ ）方。
西北
西南
北
东南
2. 从森林往西方走可以到（ ）的家，从森林往（ ）方走，可以到小鸡的家。
3. 小猴的家在森林的（ ）方，森林在小猴家的（ ）方；小牛家在小象家的（ ）方；小象家在小牛家的（ ）方。
北
小虎
东北
南
北
西北
东南
看图填空
