22《范进中举》第1课时学案
【学习目标】
1.掌握小说的文学常识。
2.整体感知课文，理清文章的脉络。
3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
【重点难点】
理清文章的脉络，认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
【新知预习】
作家作品介绍
（1）吴敬梓(1701- 1754)，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代小说家。
吴敬梓出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意,同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了约四万字的章回体讽制小说《儒林外史》。
（2）《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，共计五十六回，课文节选的是第三回的后半回，原题是“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进马二先生、严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得了很高评价。
【字词预习】
一、给加点字注音
星宿( ) 斋公( ) 醺( ) 行事( ) 攥( )
带挈( )啐( ) 作揖( )侥幸( ) 桑梓( )
二、解释词语的意思
作揖:
带挈：
狗血喷头:
不省人事:
夹七夹八：
果不其然:
【课堂探究】
探究1：整体感知文章内容，讨论并归纳文章结构。
探究2：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?
探究3：课文写范进的喜极而疯说明了什么?
【达标训练】
1．文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是( )
A．喜讯来得太突然，不敢轻易相信。
B．范进已沉浸在喜悦之中。
C．范进已处于疯癫状态。
D．范进对中举无动于衷。
2．下列对课文的理解，不正确的一项是( )
A．课文选自长篇讽刺小说《儒林外史》，“尖锐的讽刺”是本文的显著特点。
B．课文讽刺滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，前后进行鲜明的对比。
C．范进20岁就屡试不第，苦苦挣扎至垂老，一旦中举，竟喜极而疯。可见封建等级制度对他的毒害。
D．课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是这么一个畸形社会的必然产物。
参考答案：
【字词预习】
一、
xiù zhái xūn hánɡ zuàn qiè cuì yī jiǎo zǐ
二、
作揖:两手抱掌前推，身子略弯，表示向人敬礼。
带挈:带领，提携。
狗血喷头:形容骂得很凶。
不省人事:指昏迷过去，失去了知觉。也指不懂人情世故。
夹七夹八:形容说话乱七八道，没有条理。
果不其然:指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。
【达标训练】
1.A
2.C（“封建等级制度”应为“封建科举制度”。）
22《范进中举》当堂达标题（一）
1．下面词语没有错别字的一项是（ ）
A.惟惟连声 喜从天降 狗血喷头 尖嘴猴腮
B.不省人事 谨具贺义 致亲骨肉 年谊世好
C.平起平座 轩敞华居 万惯家私 一步一踱
D.东张西望 淋淋漓漓 哭哭啼啼 千恩万谢
2.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.屠户把银子像在手里紧紧的，把举头舒(伸)过来。
B.张乡绅先攀谈道，“世先生同在桑梓（家乡)，一向有失亲近。”
C.我又不同你顽(顽皮)，你自回去罢，莫误了我卖鸡。
D.屠户横披了衣服，腆着(挺着)肚子去了。
3.填空。
(1)《范进中举》的作者是 ， 代小说家，其代表作品就是长篇讽刺小说 。
(2)我国古典四大名著是_____________、____________、_____________、_____________，其作者分别是_____________、_____________、_____________、_____________，其时代分别是_____________、_____________、_____________、_____________。
4. 指出下列各句运用的修辞手法。
(1)“你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!”( )
(2)胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?”( )
(3)张乡绅先攀谈道，“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” ( )
(4)邻居内一个人道，“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ )
5.指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。
(1)屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
(2)“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”
辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
参考答案：
1.D
2.C(解析：C项“顽”同“玩”。)
3.（1）吴敬梓 清 《儒林外史》（2）《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 元末明初 元末明初 明 清
4．（1）引用（2）反问（3）借代（4）夸张、反语
5.（1）动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
（2）语言描写。写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
（3）心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
22《范进中举》第1课时教案
教学目标：
1.感知课文内容，理清文章的脉络。
2.朗读相关句子，分析范进和胡屠户的形象。
3.通过朗读体会课文讽刺、夸张的语言。
4.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
教学重难点：
1.范进和胡屠户的形象分析。
2.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
教学准备：
学案、课前搜集资料、多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.掌握小说的文学常识。
2.整体感知课文，理清文章的脉络。
3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
教学重难点：
理清文章的脉络，认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
教学过程：
导入新课
中举了，可人却疯了。这到底是喜剧还是悲剧?带着对封建科举制度的思索，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物——中举的范进。
今天我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边的人来见证封建科举“翻手为云，覆手为雨”的巨大威力。以人观社会，以人感受科举。(板书:以人观社会，以人感受科举)
如果说(孔乙已)是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，我们认识的另位古代知识分子范进则反映了封建科举对知识分子的严重毒害。他原来是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运由此也发生了戏剧性的变化。今天就让我们学习长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文——《范进中举》。
二、自主预习，互动交流
1.检查字词
（1）给加点字注音：
星宿(xiù) 斋公(zhái) 醺(xūn) 行事(hánɡ) 攥(zuàn)带挈(qiè) 啐(cuì) 作揖(yī) 侥幸(jiǎo) 桑梓(zǐ)
（2）解释下列词语的意思
作揖:两手抱掌前推，身子略弯，表示向人敬礼。
带挈:带领，提携。
狗血喷头:形容骂得很凶。
不省人事:指昏迷过去，失去了知觉。也指不懂人情世故。
夹七夹八:形容说话乱七八道，没有条理。
果不其然:指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。
3.作家作品介绍
（1）吴敬梓(1701- 1754)，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代小说家。
吴敬梓出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意,同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了约四万字的章回体讽制小说《儒林外史》。
（2）《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，共计五十六回，课文节选的是第三回的后半回，原题是“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进马二先生、严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得了很高评价。
三、自读课文，感知文意。
学生在阅读课文的基础上自主探究以下问题。
围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序小说可分成哪两部
分?
明确:中举前、中举后。
2.说说中举前中举后各写了哪些事，用四字短语概括。
明确:中举前——屠户贺喜、范进借钱；中举后——范进发疯，屠户治疯、乡绅来拜。
3.讨论并归纳文章结构：
明确：（1)全文分成两个部分，第一部分(1-2段)：写范进进学回家到中举前的情况。
①第一层(1段):写范进进学回家，文人胡屠户前来贺喜。
②第二层(2段):写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱
骂。
(2)第二部分(3-11段):写范进中举后的情景。
①第一层(3-5段):写范进中举后喜极而疯。
②第二层(6-9段):写胡屠户治疯。
③第三层(10-11段):张乡绅拜会和胡屠户受赠。
四、精读课文，重点品析
1. 课文是怎样描写范进喜极发疯的过程?
明确:范进喜极发疯的过程可分作四层——
第一层写昏厥用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态，语言描写中“嗷”写出惊喜过望的心情。几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“ 飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上，“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
2．课文写范进的喜极而疯说明了什么?
明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
五、拓展延伸
如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。
六、板书设计
22范进中举
中举前——屠户贺喜、范进借钱；
中举后——范进发疯，屠户治疯、乡绅来拜
课件12张PPT。部编版语文九年级上册给划线字注音：星宿 斋公 醺
行事 攥 带挈
啐 作揖
侥幸 桑梓(xiù) (zhái) (xūn) (h á nɡ) (cuì) (zuàn)(qiè)(yī) (jiǎo) (zǐ) 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。
出身于世代书香的官僚地主家庭，早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻的认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”
《儒林外史》，它是我国第一部章回体长篇讽刺小说， 共55回，本文选自第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报” 。
请大家一起读一读：
《儒林外史》描写了封建社会知识分子的生活和精神状态，记载了他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 整体感知：1.围绕中举这一中心事件，按时间顺序，小说可分为哪两个部分？2.说说中举前、后各写了哪些事？
用四字短语概括。中举前中举后屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅来拜时
间
顺
序
全文分成两个部分：
第一部分(1-2段)：写范进进学回家到中举前的情况。
第一层(1段)：写范进进学回家，文人胡屠户前来贺喜。
第二层(2段)：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
第二部分(3-11段)：写范进中举后的情景。
第一层(3-5段)：写范进中举后喜极而疯。
第二层(6-9段)：写胡屠户治疯。
第三层(10-11段)：张乡绅拜会和胡屠户受赠。归纳文章结构：重点品析 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
第一层写昏厥用“看”“念”“拍”笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态，语言描写中“嗷”写出惊喜过望的心情。
第二层写疯跑。
第三层写跌倒。
第四层写疯走集上，“拍着笑着” 的动作描写，写尽范进的疯态。2．课文写范进的喜极而疯说明了什么? 明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。拓展延伸 如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。谢谢大家！部编版语文九年级上册
