第二课《学习画图新本领》
孔子曾说：“知之者不如好之者，好知者不如乐学者。”乐学、愿学是学习最大的动力和保障。《学习“图画”新本领》一课安排在三年级下册。从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性、自主性更强。
本节课有以下亮点：
一、教学目标明确、具体，难点精彩突破。整节课围绕“赏”和“究”进行了层层赏析，步步探究。学生知识和技能的形成，在一次次的自主探究和主动参与的学习中完成。
二、教学方式简洁有效，利于推广。此教案主要采用“以学生为主体，以教师为指导的探究式学习，合作式学习”的教学策略，课堂的基本结构是“情境激趣，引出课题；发现问题，合作探究；巩固实践，深化感知；展示评价，归纳总结”四个环节。温故知新，循序渐进，让学生经历由感知新知、完善认知、意义建构、强化新知的过程。通过任务驱动、自主探究、交流合作的方法学习提高学生获取知识的能力。
三、从预期教学效果来说，执教老师非常注重让学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，通过这种形式既能关注到全体学生，又保证了课堂的教学效果。大部分学生应该都能做出符合主题、美观完整有质量的作品。
三年级下册信息技术第二课《学习“画图”新本领》课后反思：
为培养了学生独立操作的能力，使学生真正成为了电脑的主人。我一步步的耐心讲解给学生们听，讲解“画图”软件的相关知识。讲解时我通过设置关卡让学生以任务式上台示范操作，增强学生主动参与意识，课后我也得到以下四点体会：
一、用展示优秀的学生电脑作品的方式，激发学生学习的热情，调动学生主动参与自主画画不落后的学习积极性。
二、深钻教材，课堂上教师注重详略得当，讲练得体，重在培养学生动手能力。
本课的知识点虽多，各知识点也似乎零散，教师在授课时不必对每个工具都地进行详细的讲解，毕竟一节课时间有限，教师应该由学生在练习中探索，对于学生看得懂的，易懂的，可以少讲甚至不讲，让学生自学，针对一些较难的知识点要针对性讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领，此外，主要时间要留给学生自主操作，让学生在自主学习中融汇理解，应该培养学生的小组协作能力。要尽可能多给学生机会和时间进行实践体验，教师应引导学生在过程中领悟，掌握新知。教学过程中要适当进行有效地评价更能促进学生的学习，调动学生的学习积极性及树立学习的信心，要适当运用激励的语言等形式进行小组奖励，通过检查评价，及反馈学生掌握新知的动态，要对学生作品进行展示，评价，树立学生的学习自信心。
三、用问答方式激发学生思考和自我展示欲望。
在讲解“撤销”命令时，我让学生在画纸上依次画白云、太阳、树、汽车等，然后依次单击“撤销”命令，观察每次“撤销”的结果后回答：最多能撤销几步？以及撤销的顺序怎样？在这里，学生带着问题去探究，针对性会更强，并通过探究对撤销能真正了解并掌握，这样的教学较之老师直接告诉他们撤销只能进行三次更容易理解并记住。
四、学生自主学习、教师适当点拨，是培养学生独立思考问题，独立解决问题的有效方式。
我在教学过程中要求学生自学“试一试矩形工具”时，让学生对照课本第6页尝试着进行独立操作，同组同学可以讨论、交流，在巡视中，我发现大多数同学独立操作的能力较强，并且十分愿意独立操作，我又顺势而上要求同学们按此方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具，有多数学生都基本按要求完成。课后我在思考如果每个同学都有较好的独立解决问题的能力，那对他们今后的学习该有多大的帮助呀！
三年级下册信息技术第二课《学习“画图”新本领》教学设计
【教材分析】本课是在3年级上册第5课——《小老鼠画图》的基础上进行的，立足于对“画图”软件的宏观认识和工具的尝试，暂不涉及重点工具，也不要求比较完整的作品。但从信息素养角度来看，目的在于培养学生探索新软件、适应新环境的能力，建立电脑绘图的基本概念和意识。
课文分三个部分：第一部分回忆“画图”。其主要内容：①“画图”软件的启动，界面主要内容认识，教材采取P5图2－1填空的办法进行复习;②工具箱和工具名称的探测，颜色的选择，用4个问题来复习原来所学知识。第二部分学习“画图”。首先学习实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用 ，这里共设计了6个实验，目的在于让学生自己探索工具箱部分工具的功能。第三部分学习“纠错”。学习实践一种工具（橡皮擦）和两种菜单（撤消、清除图像）的操作。通过以上三部分学习让学生学会尽可能多的运用工具，学习模仿(P7图2-3)，为以后进一步的软件绘画创作打下基础。
【学情分析】三年级学生正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，喜欢与同龄人一起学习，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。所以在教学过程中教师要对学生加强引导，让学生大胆进行尝试操作，观察现象，发现规律，并请学生示范，肯定他们的成绩，以鼓励他们自主探索学习，培养解决问题的能力。
【教学理念】综合运用探究发现和实践练习的方法让学生熟悉“画图”窗口和基本工具的操作方法，同时鼓励学生创作激发学习兴趣，学会独立解决问题。
【教学目标】知识与技能：
1、让学生了解“画图”软件工具箱中各种工具的名称及功能；
2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法；
3、建立电脑绘图的基本概念和意识。
过程与方法：
1. 以学生作品展示，完成对作品的分析进行引导。
2. 在教学中教师主要运用引导法和任务驱动法。
3. 在教学中激励学生合作学习，交流完成。
情感、态度价值观：
1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。
2. 培养学生主动探索思考的能力。
3. 培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。
【教学重点与难点】 认识并使用工具箱中几种常用工具和“撤消、清除图像”的操作。
【教学准备】 大屏幕或多媒体教学平台、计算机、课件
【教学程序】
教学环节
教师活动
学生学习活动
设计意图
创设情景
引入新课
1、让学生认真自查电脑及相关工具的准备情况，调动学生积极学习本堂课内容的兴趣。
2、情景创设：老师提问：“同学们，你们想画画吗？” 学生能很自然的说出“想”。（大屏幕）老师又放上几张图片，与同学一起欣赏。教师发问：“同学们这些图片都是其他同学用电脑画出来的，大家想不想学呢？想不想像他们一样用电脑画出漂亮的画来？
今天我们就一起来学习 ‘画图’”。
告诉学生，“画图”软件是Windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。通过学习，同学们也能用它绘制出美丽的图画来。
3、质疑：我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？还记得怎样打开吗？哪位同学能主动起来给我们示范一下？（学生操作画图软件教师给予点评），并要求全班同学启动画图软件。（了解学生认知情况）单击“开始”－“程序”－“附件”-“画图”。
4、播放课件：“画图”软件窗口主要内容用红色方框闪现（教材采取P5图2－1）让学生说出其名称并填空。
5、教师告诉学生：工具箱好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。有谁知道工具箱中各工具的名称吗？你又是怎样知道的呢？
大家把鼠标移到工具图标上并稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化）
6、教师说：同学们还记得怎样设置画图颜色吗？请大家用红、黄、蓝色的铅笔写出自己的名字，接下来就让我们来认识功能强大的画图软件的新本领吧！
揭示课题：学习“画图”新本领
学生自查电脑及相关工具
用心倾听
观看课件
生齐答：“想！”
用心倾听
思考，举手……
个别学生尝试性打开
启动画图软件
观看、思考、回答
倾听、思考。
思考、操作
自主探究
思考、操作
调动学生积极学习本堂课内容的兴趣。
通过情境创设，提升学生的注意力，增强孩子们的学习兴趣。
发现与
探究
自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
要求学生尝试操作、相邻同学可讨论、交流，共同发现工具用法，教师巡视、个别辅导。
教师请一个同学来演示一下自己的操作的（教师适当点拨）
2、按上面方法共同学习发现“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具的用法。（教师巡视、个别辅导）
3、学生仔细观察图2—3。
让学生在计算机上画图2—3中的几种图形白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字，要求相邻同学之间先说说用什么工具，再进行操作。
4、学生在画画过程中出现问题如多画了或工具使用不对画错了等等此类问题让学生自主去探索从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图像”的使用方法。（引导、点拨菜单栏、强调“撤消”的顺序及“撤消”几步）
学习、合作交流、探究、操作
学习、合作交流、探究、操作
。
合作交流、探究、操作
自主完成
培养学生自主探究能力、动手实践能力
让学生在实践过程中探索新知，体味乐趣。
培养学生自主探究能力、协作交流沟通能力、动手实践能力
巩固与
深化
课本9页上的做一做（对作品不提美工上的要求，只是希望学生能够多用工具）
1题在“画布”中，用不同颜色、不同大小的长方形组成楼房，再用“喷枪”画上一些云彩。
2题用“圆”和“直线”工具画一个光芒四射的太阳，在用“刷子”工具在“地上”画一些小树，树冠画成绿色的，树干画成棕色。3、3、学生自由发挥想画什么就画什么。
（巩固练习工具箱工具用法，加强记忆）
自主操作练习，扩展思维、实践归纳
增加学生们的学习兴趣，扩展学生思维。
评价交流
互评作品并说说自己的收获
同学参观推荐画得好的作品在多媒体教学平台上展示.，并说说自己的收获。
学生自评互评
自评：说出自己没有解决的问题。
发挥评价的学习功能。
小结
通过今天的学习已经了解掌握了“画图”程序一些工具的操作方法，并用它们画出了漂亮的图画，如果我们想要画出更漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们共同努力吧，让同学们手中能画出更美丽更漂亮的图画来。
课件13张PPT。学习“画图”新本领四川教育出版社 三年级下册过去我们曾经和
画图软件交过朋友，
你们还记得吗？怎么才能把我们的
朋友请出来呢？你能在方框里填上正确的名称吗？工具箱颜料盒画布用鼠标试一试，了解各种工具的名称。大家还记得怎样设置画图颜色吗？请分别设置红色、蓝色和黄色的铅笔，
并试着画一下。说一说，画这幅画都用到了哪些工具？画图过程中要是画错了，
怎么办？方法一橡皮擦方法二撤销方法三清除图像动动手、动动脑用这三种方法分别试验一下，
找出三种方式的不同之处。做一做在“画布”中，用不同颜色，不同大小的长方形
组成楼房，再用“喷枪”画上一些云彩。
