第七课 画方形和圆形教学反思
在第二课中，孩子们已经对工具栏上的工具有了基本的了解，大部分孩子都能熟练的拖动鼠标绘制出单个的图形。通过前面的学习，发现：部份孩子会无目的的在屏幕上乱涂乱画，对绘制成品作品没有耐心。因此，本课引入时，一定要激发孩子们对创作的兴趣，通过让孩子们自己讨论生活中的方形和圆形物体，启发、引导孩子们：生活中的事物可以用绘图来表现，从而让他们产生强烈的求知欲，为下一步的学习作好铺垫。
三年级的孩子认知能力较弱，自主学习的能力还需在老师的带动下去完成。在活动一中，因为是完成一个具体的任务，在以往的教学中，孩子们都会遇到这样那样不同的问题，单独解答耽误了许多时间，影响了课堂教学。因此，在本次教学中，“初试生手”环节，教师在巡视的过程中，重点去发现那些有代表性的问题，然后，刻意安排一个“提问、解惑”的环节，让孩子们提出问题，让会的孩子解决问题，最后再由老师把有代表性的问题进行逐一演示，为活动二的学习打好了坚实的基础，通过活动一的练习和提问解惑，孩子们大多能顺利完成活动二。
在展示作品环节，教师不能太随意性的挑选作品。尽量挑选有代表性的：优秀的，有问题的，然后进行客观的点评和建议，让孩子们在这个过程中学以致用，把优秀的地方引入到自己的作品中，同时克服有问题的出现在自己的作品中。
由于本节的重点是熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形，因此，在教学中要时刻引导学生“组合图形”的思想来完成作品。
本次教学把“小窍门”通过提问的方式放进了任务一中，以学生和老师示范的方式呈现，在下次教学中，可否通过让孩子们自己比一比，设计一个对比实验：按住[Shift]拖动鼠标，出现正方形后，先松开鼠标，还是先松开[Shift]键？通过对比观察后，学生对操作过程或许更深刻。
第七课 画方形和圆形教学设计
教材分析：
本课是三年级下第七课。在第二课中学生已经体验过矩形和椭圆工具的操作，本课进入这两种工具的具体学习，并再次引入其它工具，如：直线，刷子，橡皮擦等工具进行组合构图的学习。
学生分析：
学生对工具栏基本工具的操作有了一定的了解但操作不熟练，对绘画充满了兴趣和好奇好，但操作水平参差不齐，部分学生注意力不集中，部分学生不能规范自己的训练，喜欢乱涂乱画，不愿意按照老师的要求完成规范的成品作业。
教学目标：
【知识与技能】
（1）能观察分析出生活中由方形和圆形组成的事物；
（2）能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。
（3）进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形。
【过程与方法】
启发、引导孩子们在观察事物的同时，辨析选择相应的绘图工具，以任务为驱动，让孩子们在实践、讨论、互动中完成本课学习。
【情感态度价值观】
培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。培养学生对计算机绘画的兴趣。
【教学重点】
（1）能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。
（2）熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具绘制简单的组合图形。
【教学难点】
能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些基本工具。
【教学课时】一课时
【教具准备】
相关的课件资源，网络教室。
教学过程：
一、引入新课
1、孩子们，你们能说出，在生活中我们所看到的方形物体有哪些？圆形物体有哪些？
【用提问的方式来启发孩子们对周围的事物进行观察】
孩子们回答……
2、孩子们回答得真好，老师看得出，你们平常是非常认真的在观察我们周围的事物。孩子们想一想，在前面学习的图画工具中，有哪些工具可以画出这些方形和圆物的物体？
【对孩子们的回答加以肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。并通过提问，引导孩子对知识进行迁移，知道可以用所学的工具来对观察到的事物进行表现，而不是用画图工具随意的乱画】。
孩子们回答：直线、矩形、椭圆……
二、新课学习
（一）初试生手
1、孩子们，请翻开书第30页图7-1的两面时针，咱们来比一比，看谁最快最好的完成。
学生完成活动一。
2、老师巡视后，看到有的孩子完成了，也有的孩子遇到了困难，现在，我们来相互帮助，说一说，你画的这两面钟用到了哪些工具？遇到了什么困难？
A组：用了直线工具、椭圆工具、橡皮擦……遇到的困难：不能把钟的边框画粗。
B组：用了矩形工具、直线工具、椭圆工具、撤消工具……遇到的困难：不能把时钟的刻度和中心放在准确的位置。
C组：用了矩形工具、直线工具、刷子工具、放大镜工具……遇到的困难：用直线画时钟刻度的时候线画不直。
D组：我们想画正方形和正圆的时钟怎么办？
3、孩子们真棒，都能够准确的选择工具，遇到困难不怕，我们一起来解决，好吗？能帮助解决这些问题的孩子进行示范。
4、老师把遇到的问题进行小结和演示。
(1)矩形、椭圆的边框粗细在直线工具里进行选择；
(2)可以先画出两条对角线，定位时钟的中心位置，然后用直线画出四个时刻点，再用橡皮擦擦出多余部分。
(3)选取直线工具，按住键盘上的Shift（上档）键可以把直线画直；
(4)选择“矩形”和“椭圆”工具，按住键盘上的Shift（上档）键可以画出正方形和正圆。
【老师在巡视时要注意观察孩子们在画图过程中遇到的困难，并注意发现有针对性的，让孩子们大胆的提出来，并进行解决，为活动二的学习作好铺垫】
5、通过老师的小结，相信孩子们可以把自己的作品进一步的完善和美化，没有完成的孩子请继续完成。
（二）提高巩固
1、孩子们，矩形工具和椭圆工具不仅可以单一的画出方形和圆形，只要发挥我们的想象，还可以利用它们来组合出更加丰富，更加有层次的图画。
【启发、引导孩子们发挥想象，学会利用工具来组合、创造，丰富图画】
2、孩子们请看书上的图7-2和7-3，这像不像童话中的一座漂亮的房子？有尖尖的房顶，小小的窗户和门，还有袅袅炊烟……孩子们，请用我们画图中的工具，来画出的这美丽的房子吧。
3、老师巡视，学生完成活动二。
【通过初试生手环节的练习，以及对遇到的困难进行小结演示，许多孩子都能把部分知识迁移到本环节中，顺利完成。】
4、请遇到困难的孩子提问，并请完成的孩子给以示范解决。
（三）作品交流
教师展示孩子们的作品，并请孩子们进行点评。教师给出一些建议。
三、课堂小结
孩子们，今天我们的收获可真不少，你们能说说，通过今天的学习，我们又学会了哪些本领和技巧？
孩子们讨论并汇报。
课件11张PPT。第七课 画方形和圆形在生活中我们所看到的方形物体有哪些?在生活中我们所看到的圆形物体有哪些?哪些工具可以画方形物体?
哪些工具可以画圆形工具?直线、矩形、椭圆……长方形和椭圆形的画法1、选取“矩形”工具2、鼠标指针变成“╂”后，按下鼠标左键拖动，画出一个长方形长方形和椭圆形的画法4、再选取“矩形”工具，画出门窗、烟囟。3、选取“直线”工具，注意调整线条粗细并画出房顶3、选取“直线”工具，注意调整线条粗细并画出房顶3、选取“直线”工具，注意调整线条粗细并画出房顶4、再选取“矩形”工具，画出门窗、烟囟。长方形和椭圆形的画法1、选取“椭圆”
工具2、鼠标指针京变成“╂”后，按下鼠标左键拖动，画出椭圆形的炊烟。小巧门：画正方形和圆形的方法 选取“矩形”或“椭圆”工具，按住键盘上的[Shift]键不放，就可以画出正方形或圆形。画这两面时钟会用到哪些工具?怎么准确定位时钟的中心?小结
(1)矩形、椭圆的边框粗细在直线工具里进行选择；
(2)可以先画出两条对角线，定位时钟的中心位置，然后用直线画出四个时刻点，再用橡皮擦擦出多余部分。
(3)选取直线工具，按住键盘上的Shift（上档）键可以把直线画直；
(4)选择“矩形”和“椭圆”工具，按住键盘上的Shift（上档）键可以画出正方形和正圆。矩形工具和椭圆工具不仅可以单一的画出方形和圆形，只要发挥我们的想象，还可以利用它们来组合出更加丰富，更加有层次的图画。提高巩固第七课《画方形和圆形》点评
方形和圆形工具的使用比较简单，但在绘图的过程中确实常用的工具之一。学生学会用工具非常容易，但要用好工具画出适合的图案，这就需要先思考和设计。
从这节课的设计中可以看出周老师没有就技术谈技术，她让学生根据实际的需要，恰当的选择“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形，让他们在创作中体验成功，在绘画中感受圆和方形存在的合理性和美感，在绘制过程中，逐渐养成合理选择工具的习惯。
在“初试生手”环节，周老师让学生大胆的提出操作中发现的问题，并有针对性的选择了一些紧扣教学目标的问题，引导大家进行探究讨论。通过设疑引导学生积极主动去思考，并在教学过程中充分尊重学生，给学生思考、表达、想象的机会。很好的唤起了学生的学习动机和欲望，学生的学习积极性和主动性比教师开门见山的讲解，效率要高很多。学生是我要学，而不是老师让我学，变被动为主动，将课堂的主动权真正还给了学生，使学生的主体地位得以凸显。同时这种开放式的任务设计，也得到了有价值的课堂生成，达到更好的教学效果。学生从不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。在学习过程中，学生从开始对用圆形工具和矩形工具画图一无所知还完全停留在纸上用铅笔画圆和方，到认识工具，学习它们的画法，从而去完成任务，正是体现了这一转变过程。
建议在展示学生作品时，教师要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。
